清兵卫2017（全国一等奖）

小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。这是一首托物讽喻诗，请根据诗歌后两句简要分析其寓意。清兵卫与葫芦志贺直哉〖链接作者〗志贺直哉（1883～1971），日本“白桦派”代表作家。

代表作：生平唯一的长篇小说《暗夜行路》。被日本评论家誉为“小说之神”

主张“通过个人或个性发挥人类意志的作用”,看重个性自由,强调人的尊严和意志,能够从各种旧传统的束缚中解放出来。提倡人道主义与理想主义的文学。写作背景《_______________》是志贺直哉早期短篇小说的代表作之一。这篇小说于1912年12月完成，1913年1月1日发表在日本最大的报纸《读卖新闻》上。作者青少年时代一直与父亲不和，父亲对他选择走文学创作的道路持反对态度。在早期的文学创作中，志贺直哉以此为主题写下了不少作品。《清兵卫与葫芦》就是其中最著名的一篇。清兵卫与葫芦〖整体感知〗——情节

1.学生快速浏览课文，让学生用最简洁的文字概括小说的故事情节。

小学生清兵卫热衷于葫芦，对鉴赏和收藏葫芦有特别的天赋，但最终在老师的父亲的压力下放弃爱好。一、整体感知课文课文主要写了的故事。采用的叙述方式，以为线索，首尾呼应，中间主要内容写：（清兵卫），（清兵卫），（教员、父亲），校役

。（清兵卫）一个叫清兵卫的孩子与葫芦倒叙葫芦痴迷葫芦（发生）发现葫芦（发展）没收葫芦砸碎葫芦（高潮）卖葫芦（第二高潮）开始绘画（结局）基本情节

爱葫芦放弃葫芦卖葫芦收葫芦砸葫芦买葫芦

摇摆插入客人与父亲的谈话插入介绍教员喜欢武士道教员到来葫芦却逃过一劫发生：发展：高潮：结局1：结局2：开端：清兵卫爱好葫芦发展：清兵卫买到一个号葫芦高潮：教员没收葫芦，父亲打碎葫芦结局：葫芦被卖出高价尾声：清兵卫改变爱好呈现争议，深入探究

一般的结构如上，但也有人认为结局葫芦被卖出高价是第二高潮，对此你是否同意，谈谈自己的看法高潮：教员没收葫芦、父亲打碎葫芦——第二高潮：葫芦被卖到六百块的高价——品读高潮：孩子的爱好与父亲的不支持——强权战胜了个人的尊言（1）清兵卫个性独特，对葫芦并不盲目痴爱，确实有一定的研究，他有非凡的鉴赏力和创造力。

清兵卫对葫芦热爱有加，他对别人的葫芦不以为然；“0.1元=50元=600元”,这些都说明了什么？这个结果与前文的哪些内容构成对比？品读第二高潮：清兵卫的胜利①.父亲呵斥他：“什么话，你懂什么，也来多嘴！”②.他买这个葫芦只花了一毛钱。③.教员把葫芦当着脏东西让老年校役扔掉。校役把葫芦卖了50元，商人又卖了600元。小结：对比作用:说明清兵卫对葫芦确实有非凡的鉴赏力，嘲讽了大人的愚蠢保守。（2）“0.1元=50元=600元”的结果与前文的这些内容构成对比:1．控制小说节奏，使小说自有张弛2．使情节跌宕起伏摇曳生姿，引人入胜3．揭示冲突，暗示主旨4．为塑造人物形象服务归纳摇摆的作用

师长与清兵卫的冲突，表现了对孩子天性与天赋的粗暴扼杀，表现了作者的批判，抒发了对追求个性自由发展的渴望

清兵卫与周围人的冲突，表现了美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰难，备感孤立的现状，体现了作者的忧思

〖探究问题〗——主题

小说的结尾也是文短意长。你怎样理解这一结局？

象征着个性解放精神的曲折胜利——在压迫下寻找新的出口。但是，这新的出口也仍然是为压迫势力所不喜欢的。这就蕴涵了新的矛盾。小说在此戛然而止，无限的后续故事留待读者自己去想象，并在自己