学生网课发言稿10篇

学生网课发言稿10篇同学网课发言稿1

各位老师、同学们：

大家好！

线上教学打破了常规教学面对面授课的传统模式，那些源于课堂互动时灵感的激发，思维的碰触，一石激起千层浪的场景很难体现在线上教学中，但经过三周的线上教学，让我打消了最初的顾虑。

对我来说，我将课件做到“精致”，按学情不断调整教学任务，上课时刻关注对话框，问题设计有留白，鼓舞同学质疑、争论，通过连麦，丝毫没有锐减互动的激情。

对于同学，线上教学进一步培育了他们自主学习、探究的力量，在明确学习任务的前提下，同学们通过家校本互不影响提交作业，进行真实反馈，与老师单线沟通，提高了同学的学习乐观性！

对于家长，线上教学给了他们难得的与老师亲密协作的契机，真实的把握孩子上课状态的机会，通过每天尽职尽责的短视频，让我感受到了春意！

原来，线上教学也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之间也是可以传递火热的激情！

同学网课发言稿2

首先，连续我们每周一次的集体备课。只是转变了原来的研讨方式，由现场研讨变为视频会议。集体备课时大家集中研讨本周教学内容、教学重难点、作业的处置，以及线上教学阅历的共享。这样为我们线上教学的质量供应有效的保障。

其次，在集体备课的基础上，个人还要结合自己的教学特点和同学的实际状况进行二次微观备课。由于我教的是毕业班，现在正在进行复习，我针对自身特点和同学状况，说几点自己的详细做法：

（一）利用网络直播课，倾听专家指导，加强自身学习，更新理念。

（二）在新理念指引下，实践中仔细修改教案、调整课件，不断调整教学思路、教学方法。

首先展现复习目标，明确复习任务，和孩子们一起挖掘与考点相关的内容，明确重难点。

其次建立时空坐标，关心孩子树立时空观念，凸现历史学科的学科特点和素养。

然后完成阶段特征宏观聚焦和本单元学问网络的构建，建立大单元概念，明确各个大事之间的内在联系。

之后就是简洁的考点学问梳理和河北中考真题演练，加强对方法的指导和考情的分析。

最终是学问的拓展和提升。

（三）在课堂上，主要采纳钉钉中“在线课堂”的教学模式，增加和同学的互动，保证课堂的效果，注意把同学的学落到实处。

（四）课后作业的设计，采纳敏捷多样的方式，并仔细批改每一份作业。例如：可以录一段读书的录音，或者自己复习巩固基础学问的图片，还有完成一部分精练本的作业。

（五）课后答疑也是实行多种形式。有同学会直接在线上单独问我，也有的是在提交作业时和我进行语音或文字上沟通，针对共性的问题我会在课上统一答疑。

以上就是线上教学的一些阅历的共享。通过以上的活动，我和同学建立了良好的师生关系，良好的沟通、互动，真正践行了“停课不停学”的理念，我们都一起在努力的向上生长，静待花开。

同学网课发言稿3

敬重的各位同学家长：

大家好！

没想到我们xx班竟然会进行这么一次别具一格的家长会，首先我特别的感谢各位家长能够准时的通过网络来参与这次家长会，看来大家都对自己孩子的学习特别的关怀，也特别的关怀学校的教学工作支配，各位家长，还请放心，就算疫情阻挡在我们之前，但是丝毫不会耽搁我们去给孩子们传授学问，学校这方面也是态度特别的坚决，肯定不能被这点困难战胜，疫情在前，停课不停学，孩子们的学习将以另一种方式呈现，还望到时候各位家长情愿好好的协作我的工作。

这次家长会，我需要说的就两点：

1、学校与老师方面：我需要说明的是，我们将进行网络教学这件事，完全是由县训练局下发的通知，然后校方进行支配实施的，完全不是我个人的想法，所以并不存在学校存在乱补课之类的问题，这点还望大家放心，与这次上课相关的问题回答，我已经悉数发给各位家长们了，请记得留意查收，其中包括大家都挺关怀的问题，“这次网络授课靠不靠谱，能达到和平常的去学校里上课一样的效果吗？”“网络课程的时间支配又是怎么样的，是不是跟学校里的一样？”“这次网络授课将如何收费，是直接开学了吗？”等等问题，在我给大家所发的那份“致疫情期间的家长、同学的一封信”中都会为大家具体的解惑。

2、家长与同学方面：由于这次上课模式的特别，所以的肯定需要家长和同学的协作，首先是同学们要特别严格的要求自己，在家上课就没有老师的督促了，完全靠你自己的自律性，盼望大家在这个时候也不要放松对学习的态度，反之要更加的打起精神学习，都说学习会被学习环境所影响，所以盼望你们不要有任何的不适应。还有就是家长方面，盼望你们能抽出时间，好好的监督自己的孩子进行准时进入直播间，并且保证他们上课期间不开小差、不睡觉、不捣乱。其实我现在最担忧的还是，有些对学习不太感爱好的同学，对网课会有反感，会有抵触心理，到时候会非常的不协作我的工作，这就需要家长们急躁的做好孩子们的思想工作了。

虽然说我也是第一次上网课，我也是在学习当中，但是还望各位家长信任我的专业性，我是肯定不允许自己以一种特别糟糕的状态来上课的，既然学校现在开学了，我就会竭尽全力的去教育自己的同学，我也是有自尊心的人，我可不想自己的.同学落后于别人班的同学。我也是学习了许多的其他老师的教学阅历，我信任我肯定给大家一个有过之而无不及的课堂。

我的发言到此结束，感谢大家。

同学网课发言稿4

友爱的同学们：

大家好，今日我演讲的题目是《自律的重要性》。

所谓自律，就是自觉的遵守纪律，来约束自己的一言一行。可是有多少人能做到自律呢？寥寥无几，很多人都是半途而废的。

网课期间，就是考验同学的自律力量，这是一个很好的弯道超车机会。可很多人就由于不自律，白白铺张掉这个好机会。

早上，当你还赖在被窝里不想起来时，有人已经坐在书桌前，开头背书了；上课，当你打开直播，把手机往旁边一扔，心思早以不在学习上时，有人却守在屏幕前，仔细听课，做笔记，回答老师的问题；老师提问，当你一边祈祷老师不要叫到自己，一边想待会编个什么理由糊弄过去时，有人却在仔细思索，主动问老师问题了；下课，当你抓紧抱着手机玩玩嬉戏，刷刷视频时，有人却在抓紧一分一秒温习功课了；晚上，当你为了多玩会手机而熬夜，其次天起不来时，有人却在早睡早起，养精蓄锐了……

日子一每天过去，等开学后，自律的人胜利弯道超车，而不自律的人，只能看着自己的分数，懊悔当时为什么没有好好学习，为什么贪玩。

所以，从现在做起，从小事做起，只要每天都坚持，自律会自然而然的成为一种习惯，一个让你受益终生的习惯。

同学网课发言稿5

敬重的老师、友爱的同学们：

大家好！

这次假期比较的长，所以学校也是支配我们老师在这段没方法来学校上课的期间做网上教学的工作，我也是通过预备，上网课的方式来让同学们学习数学，而这种方式也是给我不一样的感受，有一些心得体会。

和在教室的`教学有些不同的是，这是网络上，不是和同学面对面，而我面对的就是一个摄像头，看起来是很难去有一个互动，但是其实同学在学习的过程中遇到的问题，也是可以准时的反馈，一些内向的同学也是会在直播间里面提问，而这种方式也是不一样的互动，可能是大家不见面，所以胆子也是大了一些，当然对于同学们学习的状态，也是不那么简单把握的，只能通过作业，以及家长的监督了解同学们的一个状况，而我也是在这种方式下，把课上好了，从作业以及家长的反馈来说，和教室里的教学虽然形式不一样，但是该学的都是学好了，而且由于是可以反复听的，所以课后的一些问题也是能更好的去解决，而不是像之前一样，有些同学不喜爱来问老师，那么可能问题就积累在那儿了，而可以反复看的网课则是让他们能更好的理解，学到学问。

由于是第一次的网上上课，开头的时候，我和同学们都不是很有默契，许多方面也是做得不够好，后来经过反思，自己也是和其他的老师沟通教学的方法，后面的教学工作也是做好了，让同学们没有由于在家里学习而导致了没学好数学，而来到学校之后的一个测试状况也是反映了他们其实在家里学习的效率有些同学还比在教室里面更好，也是没有什么退步太明显的状况发生，这种教学方式也是以后可以连续的去尝试，让同学们更好的去把学习给搞好，而我也是通过这次的上网课教学更加熟悉到自己教学方面有哪些的不足，并且也是更加的了解了同学们的一个学习状况，在今后的教学之中也是要去提高，去改善。

上网课的时候，我也是多去看其他老师的一个视频，了解他们上课的一个方法，自己也是多去尝试，找到更加合适的方法来教学，也是让我明白，不同的一个方式来教学，同学们会更加的有爱好，而单一的方式也是会让老师以及同学们会有厌倦感，所以以后我也是要把课堂的教学做的更加的生动一些，通过对同学的了解，以后的教学也是能做得更好。

同学网课发言稿6

各位老师、同学们：

大家好！

依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，充分发挥“互联网+训练”线上优势，仔细开展线上教学，确保班级同学线上学习学有所获，学有所成。本学期担当了两门课程的教学任务，对于我来说，虽然一节课只有短短的四非常钟，但课前的预备工作却是非常“磨”老师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”，线上教学对于每一位老师而言既是一次机遇也是一次挑战。下面我从三方面谈谈我的体会：

一、课前预备：一切从磨砺动身

磨教学平台，依据学校统一支配，我校使用才智树线上教学平台进行教学，经过近两小时的摸索、试用，利用群视频通话共享屏幕功能和才智树平台共同来完成我的线上教学。

磨教学内容，选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。遵循我院线上教学老师指南，“三个转变”、“三个不变”、“三个关键”的.原则，依据教学设计，做到教学内容由浅入深，重难点突出，学问点规律清楚。

二、课中教学：此时无生似有生

我的授课课程都是实践操作性较强的课程，要求同学动手力量强，创新思维强，例如：《创意设计》课程，上课前会在群公告栏中下达今日学习单，使同学们了解本节课的学习内容、学习目标、线上资源等。指导同学在才智树平台中学习关于本次课的理论学问点并做好相关笔记，然后使用视频共享桌面的方式补充学问点，辅导与答疑，布置作业，支配任务，作业收齐后，会使用视频的方式与同学通话，每位同学都必需发言，共同争论沟通设计心得。从学习效果可以看出，同学们对网课热忱度极高，作业完成特别精彩，有的同学作品创意突出、有的同学口才了得，使我对他们刮目相看，对他们也有了新的熟悉。

三、课后反思：绝知此事要躬行

首次尝试“线上教学”，使我对“互联网+训练”有了更深刻的熟悉，一方面，线上训练使老师和同学联系更加亲密，同学们也利用互联网开启了吸取新学问的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得学校能够更直接的把握每名师生的工作学习状态，对线上教学技术的把握都愈发成熟，为训练信息化进展积累了珍贵的阅历。我信任在将来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。

当下，面对疫情，作为一名专职老师，好好备课，上好网络直播课，保证同学的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！

同学网课发言稿7

各位老师、同学们：

大家好！

线上学习已经一月有余，我们线上授课、线上教研、线上指导。在每次上课之后，我们会检查一下有没有孩子没按时上课，假如有，就会通知他们借助看回放来补课。平常我们教研组听课也是采纳看回放的方式，由此我想，线上授课的确便利了听课研课，可以不受时间的限制，随时打开听，也可以把某一个地方反复的听。我觉得更好的是，可以常常听听自己的课，这是我们平常上课很难做到的。

在沟通线上教学问题时，我们的确有这样的无奈：无法统览同学的上课状况，不知道同学是端端正正坐着听的，还是趴着躺着进行学习的；不知道是不是把上课当做幌子，抱着手机玩其它的；也不知道同学是边听边思索，还是三缄其口，一个耳朵进一个耳朵出。如此种种担忧，让我们的心也难以静下来。再加上有的设备不足或老化，导致直播课堂不能顺当进行，一节课中间会死机、间断、重启，这些问题真的都让老师们焦躁。线上直播，有老师敬而远之，不敢尝试，有老师高度紧急，线上直播一节课，纵然全身心投入，还是感觉不甚满足，不知如何才能尽善尽美。如此的烦躁无奈让我们不能理性的思索，不能用平常之心对待线上授课。

自从线上授课，我几乎每次上完新课之后，都要看看回放，听听自己的课。听课的时候一开头关注的是有没有把重点和难点的地方分析清晰，同学能不能听明白，和自己预设的有什么出入。线上授课一周之后，我关注的点就转为了一节课问了什么问题，同学是怎么思索的。让同学沟通了多少次，也就是开头关注同学的学习状况。近段时间关注的点又在变化，我让同学沟通了什么问题，这个问题有价值吗？能引起同学的深度思索吗？同学有爱好进行思索吗？

这段时间，我每天都坚持看课堂的回放，针对线上课堂与平常课堂的诸多不同进行思索，寻求对策。线上课堂从时间上看比平常少了10分钟，教学内容相对较少；从候课方面看，有的孩子做不到，由于在家里，没有铃声，没有提示，有孩子就上了这节课忘了那节课；从课堂互动沟通上看比平常难了些，不能想让谁发言就叫谁，只能是谁连麦就叫谁，还会遇到连麦连不上的特别状况；从检查同学学习效果方面看，由于不能看到整体的学习状态，因此不能当堂作出精确     推断。这些都给我们线上教学带来了困难，但是，假如我们常常听听自己的课，就会渐渐发觉解决这些问题的方法，静下来理性的对待每一个难题。

时间短，我们就在备课上下功夫，合理支配每一节课的学习内容，让同学一节课就学习一个小问题。抓住重点精讲，保证重点内容的学习效果，练习的设计针对性强一些，做到准时的巩固，保证学习的效果。针对同学的候课问题，我做了下面的工作，感觉效果还不错：每次上课前七八分钟，我都把学习的内容、要预备的学具和上课的时间发信息告知孩子，提示同学按时上课，同时早早的发起直播，等待同学的到来，并对提前进入直播课堂的孩子进行表扬。对比前后几次课堂的统计信息，我发觉，现在同学基本能准时进入课堂进行学习了。

课堂上与同学的互动沟通这个问题是我授课时前后变化比较大的。前两周的课堂上，我基本上是只要有同学连麦，我就接通让他们表达自己的观点，渐渐的发觉，这样一来，个别孩子只顾得连麦而不做细细的思索，连麦之后不知道要说什么。有的孩子由于不能连麦，只做听众，一节课也不见有什么“动静”。我在想：他们是不是在听、在思索、在书写？看到别的孩子一节课连麦几次，而自己由于设备问题无法连麦，他们是不是心中有失落感？会不会因此而失去学习的爱好？我转变了原来的沟通方法，在备课时设计不同的问题，给同学时间思索、书写，让那些不能连麦的孩子有时间在评论区简洁表达自己的观点，同时用选择、推断问题加强与同学的互动。同学不需要输入太多的字，又能很快表达自己的想法，这样一来，同学表达观点的多了，我也在课堂上时刻关注评论区同学的回答，准时的鼓舞表扬，让同学感觉到，不管他用什么样的方式，老师都在关注着他。从同学的作业上看，学习效果也比原来要好一些。

听听自己前面的直播课，再听听现在的课，感觉真的是有了不少的改进。我想说的是：线上课堂和线下课堂一样，我们在备课的时候肯定要考虑同学状况，设计针对性的问题和有思维深度的追问，给同学留有思索和书写的时间，让同学真正的动起手来、动起脑来，不能只做一个事不关己的听众或观众。同样，我们也不能追求表面的喧闹和“繁华”，数学的学习还是需要用问题引领，让同学静下来，深度的思索才能真正发散同学的思维，体现数学学习的价值。

多听听自己的课，冷静的面对课堂中的问题，理性的对待线上教学，直播课堂肯定会越来越好。

同学网课发言稿8

敬重的家长们：

大家好！

感谢各位能准时的通过网络平台参与我们xxx中学xx班在这个学期的第一个家长会。在这个特别的时期里，我们我们不得已只能使用网络的方式来进行学习和绽开这次的会议，对此造成的不便，还望各位家长能够理解。

那么，先来说说这次会议的重点。对于我们由于流行病毒的缘由导致不能正常开学这点，各位家长都已经知道了。我们消防也特别感谢各位家长的理解和预备。究竟这一切都是为了同学们的健康，为了我们的课堂能顺当的进行下去。

我们这次的家长会的主题，照旧是围围着同学来进行。信任各位家长都已经留意到了开学再次延迟的消息。这也意味着我们不得不连续通过网络平台的方式来授课。前一段时间的时候，通过网络的授课，作为老师来说，其实我觉得效果还不错。面对网络，同学们的确表现处了不小的爱好。在上课的时候也更加的仔细、认真。但是，应当是对网课的新奇劲过去，不少的同学在上课的时候消失了心不在蔫，甚至留意力严峻不足的状况。对此，我们也有找同学们单独争论过。但“远水解不了近渴”，网课的日子可能还有不断的时间，但我们的学习已经开头进入关键时期了。在此，我想恳求各位家都能做好管理，在家中的时候乐观的监督同学学习，按时的检查好作业，并且，最重要的一点，督促好同学们在晚上准时的就寝，保证其次天学习的精神。这是特别重要的！

我明白，各位家长对网络授课始终感到担忧。网课是一个全新的方式，也是一个全新的平台。对同学来说，甚至对我们来说，这都是相当生疏的。但是经过这么一段时间的适应，我们已经学会了如何在网课中完成授课，学习学问。并且，通过网络的便利性，我们也能更好的将课堂叙述的有声有色！我信任，这回是我们平常是课堂上难以接触到的优势。但同时，作为管理上的劣势，我们就必需要靠各位家长的乐观帮助！做好孩子们的管理工作，但是也请不要过多的干涉，要保证同学们自觉性的同时做好管理，防止同学由于环境因素消失懒散、不专注、时间支配不当等问题！盼望各位家长都能依据同学们的状况做好监督工作。

我的演讲结束，感谢大家！

同学网课发言稿9

各位老师、同学们：

大家好！

为了确保同学在这个特别的假期做到“停课不停学”，我们开展了以钉钉APP为依托的线上训练。自开展线上训练以来，紧跟郑州市训练局的教学进度要求，尽量确保同学的学习进度和学习效果。从起初的跟着河南电视台的空中课堂学习，发觉与我们区的教材版本不太一样，我们准时转换了听课方式。郑州市教研室组织的课堂录制中用的是我们平常用的人教版本，符合我们同学的学习进度，所以我们开展了以同学看视频课和老师的直播课相结合，这样既让同学学习了优秀老师的课程，也依据自己同学的实际状况进行了肯定的辅导。

在一开头直播过程中，由于不熟识平台的操作，我们二班级老师建了一个二班级数学组的群，每个人都直播相互听课，从试音响设备、麦克风、课件的显示问题等一系列问题进行讨论争论，让自己在使用的过程中更加的娴熟，防止在给同学直播的时候消失问题。在后来的直播中，我们发觉连麦的一些弊端消失了，需要时间比较久，提问的时间也比较长，所以在学校的建议下，我们实行了发送语音条这样的操作，这样以来，时间也节约了，并且能听到许多同学对