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三年级数学上册第一单元

第一节第1课时《秒的认识》教学流程情境导入01探究新知02拓展延伸03了解OCR文字识别04作业布置05一、情境导入4情境导入（1）新年的钟声敲响了，举国上下都在兴奋地倒计时中，十、九……下一步5情境导入（2）这是什么声音？下一步小组里的同学互相说一说，你听到了什么？说明：教师实物操作，学生听时钟的滴答声。上一步6情境导入（3）你还能在哪儿看到这样的计时方法？下一步上一步7情境导入（4）这是谁发出的呢？下一步上一步今天我们就来学习秒的认识。二、探究新知9探究新知像刚才我们进行倒计时这样计量很短的时间，就是比分更小的单位：秒。下一步你知道哪个是秒针吗？上一步10探究新知（1）体验1秒钟。下一步①1秒到底有多长呢？请同学们闭上眼睛，仔细听听。钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。上一步②跟着时钟的“滴答声”，我们来做拍手练习，每一秒拍一下手，看谁拍得最准。说明：教师实物操作，学生倾听。11探究新知下一步③每秒数一数，看看数到10的时候，是不是正好10秒？又相差了多少？上一步④谁数得比较准，能做一个动作来表示１秒吗？小结：我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是１秒。1秒的时间确实很短，但我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了，所以，我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。12探究新知（2）认识钟面上的秒。下一步你知道秒针是怎样计时的吗？上一步13探究新知下一步观察一下，秒针走一圈，分针走多少小格？你发现了什么？上一步14探究新知下一步你知道经过了几秒？上一步你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？上来指指。说明：教师操作拨钟表：秒针从数字12走到数字6。从数字6走到数字8。15探究新知下一步（3）从钟面上看一看是不是这样呢？你是怎么看出来１分＝60秒的？上一步

秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。１分是60秒，那我们平常说的“半分钟”呢？16探究新知在钟表上可以看到秒，其实有的电子表也可以显示到秒。还有秒表，一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。下一步上一步17探究新知（4）知道了1分=60秒，那么在1分钟的时间里我们能做些什么呢？下一步上一步三、拓展延伸19拓展延伸（1）分别用15秒进行下面的活动，记录结果。下一步上一步另选一项自己喜欢的活动，用15秒完成。像上面那样记录活动的结果。20拓展延伸（2）试一试：1分钟你都能做什么，把结果记录下来。下一步上一步21拓展延伸（3）在（）里填上时、分或秒。下一步上一步①我们上一节课的时间是40（）

②夏天我们午睡的时间是1（）

③小明跑100米要用19（）22拓展延伸（4）活动：将课桌上的学习用品整理好

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