高中语文福建高考考前练习试卷【25】含答案考点及解析

2018-2019年高中语文福建高考考前练习试卷【25】含答案考点及解析班级:___________姓名：___________分数：___________题号一二三四五六七八总分得分注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上评卷人得

分

一、选择题1.下列各句中，没有病句的一句是（

）（3分）A．无数人通过随时随地的分享，微博改变了我们的生活，也在推动着中国的进步。微博在潜移默化地改变我们公众的意识。B．种种迹象表明，购房者的观望非但没有像往日那样，坚持几日就选择放弃，重新加入到购房大军中去，而且政策的从严，让购房者对房价下降充满信心。C．一位老人摔倒了，一个民族纠结了。一个历来以“助人为乐”为传统美德的民族遭遇了严峻考验。我们应该如何防止此类事件不再发生呢？D．我国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”“吃健康”的转变，在这一历史进程中，能否保证公众的食品安全，取决于政府的执政水平，事关老百姓的切身利益。【答案】D【解析】A项，两个主语，正常应该是“通过无数人随时随地的分享”；B项，主谓搭配不当，“观望”不能“坚持”、“加入”，“从严”不能让购房者充满信心，应改为“观望的购房者”、“从严的政策”，关联词位置不对，“非但”调到“观望的购房者”之前；C项，“防止此类事件不再发生”有误。2.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（

）A．集市上，到处摆着水果摊，甜瓜呀、雪梨呀、苹果呀应有尽有；大商场，各种物品琳琅满目：我们真是赶上了好时代啊！B．时至今日，我们仍然无法准确的解释为什么会出现像“非典”、禽流感这类疾病？C．聂绀弩（1903——1986），现代作家，其入选中学课本的作品《我若为王》选自《聂绀弩杂文集》。（生活·读书·新知三联书店1981年版）D．以前年纪小，不知道主动完善自己；现在我才深切体会到“见贤思齐，见不贤而内自省”的真正含义。【答案】D【解析】略3.下列各句中，标点符号使用正确的一句是

（

）A．既然是汉语，就与汉民族、汉文化紧密相连。中学语文要不要突出民族传统，我认为是无须设问的。B．“现代人里的顶尖运动员即便接受了大量训练，但是和远古人类所做的体力劳动相比，也差得非常远，”这位人类学家认为现代人的体质远逊于我们的祖先。C．颁奖晚会渐进高潮，在观众热烈的掌声中，主持人高声宣布：“刚才颁发的是二三等奖；下面即将颁发的是一等奖。”D．来自祖国大陆、香港、台湾和澳门等两岸四地的歌手联袂唱响了十一运主题歌“相亲相爱”，主题歌旋律富于动感，有时代特色，又渗透了山东民歌的元素。【答案】A【解析】B逗号放到引号外；C“二三”之间应加顿号；D“十一运”应加引号。4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（

）A．为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。B．只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。C．在山东济南举办的齐鲁春季汽车展示交易会上，众多明星捧场助兴，文艺演出精彩纷呈，令人目不暇接。D．武僧一龙是拳坛新秀，也是一颗耀眼的明星，他师承少林大师，拳力惊人，穿云裂石，令人惊叹。【答案】C【解析】试题分析：A项，处心积虑：千方百计地盘算，用于贬义。B项，“稍纵即逝”形容机会和时间“稍一放松就会消失”，此处用来形容脸谱则不当。C项，“目不暇接”形容东西太多，眼睛看不过来。此处符合语境。D项，“穿云裂石”，指（声音）穿过云层，形容乐器声或歌声高亢嘹亮。而语境是说武僧一龙“力气大，功夫好”，用在此处不合语境。辨析成语可从以下五个方面入手：①要分辨成语的语义，有的成语有表层意和深层意，切忌望文生义。②要分清成语的适用范围和对象。③要分清成语的感情色彩。④要识别成语与其他词语的搭配。比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等。⑤要分析成语使用是否符合逻辑。成语使用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E5.依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是（

）（3分）①真正的长者并不是

，他们常常通过一言一行，一颦一笑来儒化后学者。②关乎社会建设的重大问题必须通过党委会集体讨论作出决定，如果个别领导干部

，那么后果将不堪设想。③众人在名利色权的诱惑下迷失生活了方向，只有那些心中充满正气，禁得住考验的人方可

。A．师心自用好为人师抗颜为师B．抗颜为师好为人师师心自用C．好为人师抗颜为师师心自用D．好为人师师心自用抗颜为师【答案】DD．张树声屡获嘉奖。同治二年，因战功赐号卓勇巴图鲁，给予三品服。死后允许在直隶、江苏及家乡建立祠堂。12.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）遣树声援荡口，破谢家桥，逐北至齐门，又败之黄埭。（2）明年，还督两广。会法越构兵，即以法人侵逼状上闻。【答案】9.B10.D11.B12.（1）（李鸿章）派遣张树声支援荡口，攻破谢家桥，追赶敌军逃兵一直到齐门，又在黄埭大败敌军。（关键词：遣、逐、至；省略句“又败之黄埭”）（2）第二年，还任两广总督。恰逢法越交战，就把法国人侵略的情况上报朝廷。（关键词：明年、会、构兵、逼状、上闻）【解析】6.试题分析：本题考查文言断句。首先应将句子回归文本，结合语境理解大意，“从征捻驻周家口战数捷捻平擢提督赐号额腾额巴图鲁赴晋防河光绪二年徙守河曲保德”，这句话的大意是：跟随征讨捻军，在周家口驻军，几次战斗均获胜，捻军平定，擢升为提督，赐号额腾额巴图鲁，赶赴晋防卫黄河。光绪二年，调任守卫河曲、保德。然后再根据句中的一些断句标志进行断句，本句主要借助句中的名词（包括专有名词）、动词进行断句，比如“捻”“周家口”“提督”“额腾额巴图鲁”“光绪二年”“河曲保德”。断完之后还要重新读一遍，看有无讲不通的地方或者违反情理的地方。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志：文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。本句主要借助句中的名词（包括专有名词）、动词进行断句，比如“捻”“周家口”“提督”“额腾额巴图鲁”“光绪二年”“河曲保德”。7.试题分析：本题考查学生把握文学常识的能力。D项，“诏，本文指上级给下级的文书或命令”有误；诏，天子下达臣属的文体，分为即位诏，遗诏，表诏，伏诏，密诏，手诏，口诏等。始于秦始皇，终于清朝，是一种命令文体。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【名师点睛】首先：我们要了解的是点面结合记忆法。不管是在中考语文文学常识复习还是高考语文文学常识复习，我们都要做到突出重点；同时，还要注重全方位的复习（就是注意相关联的知识点）。在做高考复习题时，有些知识点往往关键节点就在一处，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。举例：如教材所选鲁迅的若干篇小说，要记每篇出自何处，很难，若记住除《祝福》出自《彷徨》外，其余均出自《呐喊》，便省时易记、事半功倍。其次：再来了解一下．纵横结合记忆法。因为每个时代不同，所以每一位作家的写作背景也就不相同，从而又形成了横的联系；同一时期不同作品也有各自的特点，从而形成了横的联系。所以我们要把这些纵横交错的知识点组合起来，形成自己的知识体系网，达到快速而牢固的记忆。举例：如我国古代戏剧史有三个高峰，一是元杂剧四大家加上王实甫，二是汤显祖的“临川四梦”，三是清代的“南洪北孔”。这样纵横结合加以记忆，中国古代戏剧史又何愁记不住呢?最后：重点了解门别类记忆法。在记忆一些文学常识时，我们可以把所关联的知识点进行分类，然后在按照相同的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以成：考点分类、风格分类、地位评价分类、文章体裁分类、题材人物分类、等等。举例：风格流派，如“山水田园诗派”“边塞诗派”“婉约派”“豪放派”等。文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。上述记忆方法并非只能单独使用，在实际记忆过程中，它们往往是综合运用的。既是对文学常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆，其效果自然会更好。8.试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。B项，“曾国藩后来被调到无为县”错误，选项对应的文字在文章第一段，文中是说“曾国藩檄守芜湖，调无为，迁知府”，意思是：曾国藩发文书让其守卫芜湖，又调任无为，升迁为知府。可见不是曾国藩而是张树声被调到无为县，不久之后又升迁为知府。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。9.试题分析：翻译的时候，应先找名词，再找特殊句式和固定句式。第一句中，“遣”，派遣；“逐”，追赶；“至”，到达；“又败之黄埭”是省略句，应该为“又败之于黄埭”。第二句中，“明年“，古今异义词，在文中是”第二年“；“会”，恰逢；“构兵”，交战；“逼状”，侵略的情况；“上闻”，使动用法，使……知道。同时要注意句中的人名、官职名，比如“树声”“荡口”“谢家桥”“齐门”“黄埭”“明年”“两广”“法越”“法人”。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；比如“树声”“荡口”“谢家桥”“齐门”“黄埭”“明年”“两广”“法越”“法人”。然后再看有否特殊句式，“又败之黄埭”是省略句，应该为“又败之于黄埭”；最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。【参考译文】张树声，字振轩，安徽合肥人。粤北寇贼侵扰皖北，凭借禀生的身份与弟弟张树珊、张树屏置办团练杀贼兵。又越境出击，连续攻下含山、六安、英山、霍山、潜山、无为；在太湖的一次战斗中，凭借五百人冲入敌阵，击退陈玉成的数万军队，功劳最大，又努力推行坚壁清野法。当时刘铭传、周盛波、潘鼎新等都相继修筑堡垒，连为一片，皖北攻陷，唯独合肥西乡保全。曾国藩发文书让其守卫芜湖，又调任无为，升迁为知府。同治元年，跟随李鸿章支援上海。李鸿章建立淮军，与刘铭传分别率领其众，跟随他攻克江阴，晋升为道员。李鸿章亲自视察了娄门程学启军队，派遣张树声支援荡口，击破谢家桥，追逐逃跑的敌人到齐门，又在黄埭击败敌军。程学启于是逼近城池驻军，于是娄门的寇贼才断绝。同治二年，攻克无锡、金匮，在芙蓉山击败寇贼，大败敌军，夺得战舰器械不计其数，赐号卓勇巴图鲁，给予三品服。张树声乘胜追击到常州。过了一年，攻克河干二十多个军营，全部打败。城池攻下，进而光复浙江湖州，皇帝下诏按照按察使记名。同治四年，暂代江苏徐海道。不久又担任直隶按察使，赴大名督查军事防务。同治九年，调补山西。过了两年，擢升为漕运总督，暂代江苏巡抚，同治十三年，实际授任，后遭遇继母丧事，回到家乡。光绪三年，担任贵州巡抚。适逢广东总兵李扬才占领灵山，构匪侵扰越南，朝廷下旨调张树声到广西督办。事情宁息，提升为总督，先后剿灭平西林苗匪、武宣积匪。光绪八年，李鸿章丧母回家乡办丧事，张树声代理直督一职。当时朝鲜混乱，日使花房义质率领五百人军队攻入王京，迫使朝鲜签订协议，张树声飞快发文书召集吴长庆等前往，于是前往签订协议，不久定立协议归来，于是吴长庆等在夜晚攻打敌人，都歼灭他们，叛乱才平定，张树声上奏朝廷让吴长庆暂时卫戍朝鲜，皇帝赞许他的才能，加封为太子少保。第二年，还任两广总督。恰逢法越交战，就把法国人侵略的情况上报朝廷。等到北宁失陷，自己请求解去总督职务专心治军，传达允许。又因为查办案件不实，革职留任。不久，因病去世，谥号靖达，允许在直隶、江苏及家乡建立祠堂。张树屏，因为收复江苏各州县，累积功勋至副将。跟随征讨捻军，在周家口驻军，几次战斗均获胜，捻军平定，擢升为提督，赐号额腾额巴图鲁，赶赴晋防卫黄河。光绪二年，调任守卫河曲、保德。恰逢皖军奔赴乌鲁木齐，甘肃流寇曹洪照在后山作乱，张树屏奉旨前往，听闻军情，乘着大雪追击，事情平定后，赐头品服，授予太原镇总兵，调往包头防务，后又调任大同。十三年，请求退休。已经去世，李鸿章上报其功绩给朝廷，予以抚恤，在太原建立祠堂。评卷人得

分

四、诗歌鉴赏13.读下面古诗，然后回答问题。（８分）寄王荆公刘贡父青苗助役两妨农，天下嗷嗷怨相公。惟有蝗虫偏感德，又随车骑过江东。【注】：王荆公罢相，出镇金陵，时飞蝗自北而南，江东诸郡皆有之。百官饯荆公于城外，刘贡父后至，追之不及，见其行榻上有一书屏，因书一绝以寄之。⑴这一首诗主要运用了什么表现手法，表达了作者什么思想感情？（４分）

⑵本诗语言风格别具特色，请结合全诗简要赏析。（４分）

【答案】⑴主要运用了对比、拟人的表现手法。作者把天下百姓埋怨王荆公和蝗虫对王荆公感恩戴德作对比，又运用拟人手法让蝗虫随车骑飞过江东，表达了作者送行来晚借蝗虫致送别之意的思想感情。（手法２分，分析２分）⑵本诗语言特色是朴实无华，明白晓畅，幽默风趣。（２分）作者送行来迟，恰逢蝗虫自北而南，于是让蝗虫代为致意，既让令人生厌的蝗虫富有温情，又在调侃中表达了对荆公的送别之意。（2分）【解析】略评卷人得

分

五、语言表达14.观察下面的漫画《乌鸦喝水》，简述漫画内容并揭示其寓意。(5分)内容：_________________________________________

(2分)寓意：_________________________________________

(2分)【答案】内容：老一代乌鸦用向水瓶中投放石子抬升水位的方式，喝到水；而新一代乌鸦则直接用石块打破水瓶，来喝到水。(2分)寓意：讽刺、批评新一代那种只顾眼前利益、不计长远利益，急功近利乃至杀鸡取卵的行为。(3分)【解析】本题考查“概括作者在文中的观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。评卷人得

分

六、名著导读15.补写出下列名篇名句及文学常识中的空缺部分。（6分）（1）从自然中体会人生，从生活中领悟哲理，是古人对人类自身命运的思考和关照。曹孟德面对莽苍大海，感受到了“星汉灿烂，若出其里”的博大；屈原从时光的流逝中，领悟到了“惟草木之零落兮，

”的时不我待；李白从黄河水的汹涌奔腾里，体会到了“君不见高堂明镜悲白发，

”的岁月匆匆；苏轼通过游赤壁，抒发了“取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，

”的欣喜……（2）渔舟唱晚，

；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（王勃《滕王阁序》）（3）西汉末年刘向，依国别略以时间编次，定著为《____

》三十三篇，汇集了一批栩栩如生的纵横家形象和权变故事。（4）雨果是19世纪法国_

___主义文学的杰出代表，主要作品有