幼儿园保护鼻子教案

幼儿园保护鼻子教案

本文为大家共享幼儿园爱护鼻子教案相关范本模板，以供参考。

幼儿园爱护鼻子教案第1篇

活动目标：

1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我抢救或关心他人。

2、通过争论，知道鼻子的作用，了解爱护鼻子的方法。

3、遇到问题时，能不慌乱和可怕。

活动预备：

1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。

2、关于鼻子的课件。

活动过程：

1、老师念谜语：

“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？

2、小试验：介绍鼻子的用处。

（1）组织幼儿争论：鼻子有什么用处？

（2）闻气味小试验：

出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。

（3）呼吸小试验：

请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

提问：这样有什么感觉？

（引导幼儿说出很闷，很难过，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。）

3、了解鼻子出血的急救方法。

（1）出示鼻子的课件，让幼儿重点观看剖面图，告知幼儿在我们的鼻子里有很多毛细血管，假如常常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很简单出血。

（2）争论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的阅历说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的？

（3）请受了伤的孩子谈谈自己的感受

4、争论：爱护鼻子的方法。

（1）引导幼儿争论：怎样爱护我们的鼻子。

幼儿园爱护鼻子教案第2篇

活动目标

1、培育幼儿爱惜鼻子的意识。

2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、初步养成良好的卫生习惯。

活动预备

师幼共同搜集能引起幼儿爱好、有特别气味的生活用品。

活动过程

(一)导入部分

由添画嬉戏导入活动：出事一张未画完整的画像，(师)：这是一为马虎的小伴侣在参与画展时画的一幅画，这次她没有的讲，由于她这副画没有画完整，小伴侣观看一下，这幅画上缺少了什么东西?并引导幼儿把画添完整。

小结：小伴侣真聪慧，这副画缺少了鼻子，并训练幼儿平常做事情要细心，由此引出鼻子。

(评：以添画嬉戏导入，既能引起幼儿爱好，又能开发幼儿智力，绽开想象，为什么不得奖?同时培育幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。)

(二)活动部分

1、玩嬉戏：师幼共同玩嬉戏《看谁的本事大》，引导幼儿用各种器官去尝试辨别事先预备好的各种物品的特别气味(醋、酱油、酒、水)，劝告对的赐予击掌鼓舞。

2、引导幼儿依据以往的阅历说一说，鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。

3、引导幼儿说一说鼻子的作用。

鼻子除了用来闻味，还有什么作用?幼儿会说出：喘气。老师给与相应鼓舞。举例说明：人在感冒时鼻子简单堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种味道很难过，小伴侣有那种感觉吗?幼儿会答：“有”。因此，我们要爱护好自己的鼻子，不要让他受到任何的损害。

(评：举例说明鼻子的作用，幼儿更简单理解，更能增加幼儿爱护鼻子的意识。)

现在老师有个故事，小伴侣想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。

(评：进一步增加幼儿爱护鼻子的重要性。)

4、听故事做争论：

老师有感情的叙述故事，然后组织幼儿争论：鲁鲁做的对吗?还有那些东西不能塞到鼻子里?幼儿自由回答，依据回答老师做补充。

小结：爱护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危急也很不讲卫生。

(评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。通过幼儿争论，幼儿辨别是非的力量进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。)

5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法：

与幼儿谈话，通过上面的嬉戏小伴侣已经知道鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦洁净，那么用手帕怎么擦鼻涕?

(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。

(2)依据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔四周的鼻涕。

评：通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培育幼儿的自理力量。)

(三)结束部分

组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓舞。

(总评：形象直观的授课方式，既满意了幼儿的求知欲望，又培育了幼儿的自理力量，自护意识与良好的卫生习惯。)

活动延长

组织幼儿到阅览室，看有关爱护鼻子的画册。

活动反思

鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是许多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，削减意外损害的发生，是幼儿健康训练的重要任务之一。

在活动过程方面通过谈话沟通、观赏故事情境演练等形式使幼儿熟悉鼻子，了解鼻子的作用和爱护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。

幼儿园爱护鼻子教案第3篇

一、教材

在日常生活中，我发觉本班幼儿对自己的身体器官很感爱好，经常会提出一些很值得思索的问题，也有一部分幼儿对一些器官的熟悉和其对人体的重要性以及如何爱惜却知之甚少，如，鼻子是我们身体必不行少的器官。《纲要》指出“活动要符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远进展。”本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。因此，我选择《有用的鼻子》这节活动。

二、活动目标

活动目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我借助本班幼儿对自己身体器官很奇怪   这个爱好点，激发幼儿探究的欲望，以《训练目标分类学》为依据，确定了认知、力量、情感三方面的目标，目标为：

1）通过观看，了解鼻子的形状特点，知道鼻子能呼吸和嗅气味

2）学会一些简洁的爱护鼻子的方法

3）产生探究自身神秘的爱好，培育爱护鼻子的意识。

三、活动预备

为了更好地服务本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作。

1、多媒体课件；

2、各种动物的鼻子图片和小筐若干

3、一杯醋、一杯辣椒粉、一杯水、空气清爽剂

四、教学方法

1、说教法：教学法法是一个教学活动顺当开展的保证，《新纲要》中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。本次活动我综合采纳了启发提问法、沟通争论法、竞赛嬉戏法等。

2、说学法：《新纲要》中指出，教学活动应注意综合性、趣味性、活动性，寓训练于生

活、嬉戏之中。幼儿是学习的主体，我依据教材内容和幼儿的年龄特点，让幼儿能够乐观主动地参加探究活动，预设了以下学法:多种感官参加法、沟通法、观看法、尝试法等。

五、活动流程

一、爱好导入

请幼儿看课件中各种动物的鼻子，并提问：课件中消失的是什么？那小伴侣身上有没有？）鼓舞幼儿大胆猜想相互争论，激发幼儿探究的欲望，为下面活动的开展做铺垫。

二、通过亲身体验尝试，熟悉鼻子及其功能《本部分有三个部分组成》

第一部分：提问：小伴侣的鼻子是什么样的？引导幼儿有目的地观看，并大胆描述鼻子的形状特征。

其次部分：老师拿出空气清爽剂，在教室里喷一下，为小伴侣闻到了什么，接着分别出示三个封口的纸杯，请名幼儿轮番来闻闻，并请部

分幼儿说出杯子里是什么。老师和幼儿一起验证，得出结论。

第三部分：请幼儿用手捏住鼻子5秒钟，闭紧嘴巴，说说有什么感受。在这里用操作法让幼儿了解鼻子可以呼吸的功能，获得更多的认知。第四部分：老师小结，我们的鼻子可以用来呼吸，还可以帮我们来辨别各种气味，在遇到自己不太熟识的气味时，可以用小手扇一扇，就能很好的闻到气味了。并设问：那我们的鼻子生过病吗？引出下面学习爱护鼻子的环节。

三、学习爱护鼻子的方法

本环节，我运用视听讲结合法，利用多媒体课件出示一些小伴侣损害鼻子和爱护鼻子的图片，让幼儿进行热闹争论，我同孩子们一边看课件谁做得对，谁做得不对，为什么，应当怎样改正？生生互动，师生互动，形成合作学习机制。在此，我允许幼儿错误的方法和争辩消失，同时我用参加者的角色进行发言代替小结：“我们的鼻子很重要，要好好地爱护它，要不挖鼻孔、不往鼻子里放东西、知道有东西在鼻子里时，应当赶快告知大人，按住没有东西的.鼻孔，用力往外擤，不能用手挖或往里吸。留意防感冒、多吃水果蔬菜，不能吃太多易上火的食物，这样，鼻子才能更好地帮我们呼吸和嗅气味。”师生公平，老师成了孩子的伴侣，孩子在欢乐中习得学会爱护鼻子的方法。

四、操作巩固幼儿有了学问的积累，阅历的提升后，我让孩子们相互合作，进行操作活动。把幼儿分成几组，每组放一个小筐，幼儿在筐里挑出认为做

得不正确的图片，并说说为什么？我巡回观看并指导幼儿相互合作，幼儿在轻松的操作过程中巩固爱护鼻子的学问。

五、学习鼻子保健操的儿歌，让幼儿运用多种感官参加活动，更好地把握爱护鼻子的方法。

六、活动延长：

与家长沟通沟通，通过家园共育，让幼儿学会正确擤鼻涕的方法，提示幼儿鼻子痒的时候用手背或手指按按鼻子就可以了，不要让儿童养成抠鼻子的不良习惯。

幼儿园爱护鼻子教案第4篇

老师好，今日我说课的内容是中班健康活动《有用的鼻子》。我说课的内容主要围绕说教材、活动目标、活动预备、教学方法、活动流程、活动延长六个方面来阐述我对本次活动的理解。

一、说教材

在日常生活中，我发觉本班幼儿对自己的身体器官很感爱好，经常会提出一些很值得思索的问题，也有一部分幼儿对一些器官的熟悉和其对人体的重要性以及如何爱惜却知之甚少，如，鼻子是我们身体必不行少的器官。《纲要》指出“活动要符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远进展。”本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。因此，我选择《有用的鼻子》这节活动。

二、说活动目标

活动目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我借助本班幼儿对自己身体器官很奇怪   这个爱好点，激发幼儿探究的欲望，以《训练目标分类学》为依据，确定了认知、力量、情感三方面的'目标，目标为：

1）通过观看，了解鼻子的形状特点，知道鼻子能呼吸和嗅气味

2）学会一些简洁的爱护鼻子的方法

3）产生探究自身神秘的爱好，培育爱护鼻子的意识。

三、说活动预备

为了更好地服务本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作。

1、多媒体课件；

2、各种动物的鼻子图片和小筐若干

3、一杯醋、一杯辣椒粉、一杯水、空气清爽剂

四、说教学方法

1、说教法：教学法法是一个教学活动顺当开展的保证，《新纲要》中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。本次活动我综合采纳了启发提问法、沟通争论法、竞赛嬉戏法等。

2、说学法：《新纲要》中指出，教学活动应注意综合性、趣味性、活动性，寓训练于生

活、嬉戏之中。幼儿是学习的主体，我依据教材内容和幼儿的年龄特点，让幼儿能够乐观主动地参加探究活动，预设了以下学法:多种感官参加法、沟通法、观看法、尝试法等。

五、说活动流程

一、爱好导入

请幼儿看课件中各种动物的鼻子，并提问：课件中消失的是什么？那小伴侣身上有没有？）鼓舞幼儿大胆猜想相互争论，激发幼儿探究的欲望，为下面活动的开展做铺垫。

二、通过亲身体验尝试，熟悉鼻子及其功能《本部分有三个部分组成》

第一部分：提问：小伴侣的鼻子是什么样的？引导幼儿有目的地观看，并大胆描述鼻子的形状特征。

其次部分：老师拿出空气清爽剂，在教室里喷一下，为小伴侣闻到了什么，接着分别出示三个封口的纸杯，请名幼儿轮番来闻闻，并请部

分幼儿说出杯子里是什么。老师和幼儿一起验证，得出结论。

第三部分：请幼儿用手捏住鼻子5秒钟，闭紧嘴巴，说说有什么感受。在这里用操作法让幼儿了解鼻子可以呼吸的功能，获得更多的认知。第四部分：老师小结，我们的鼻子可以用来呼吸，还可以帮我们来辨别各种气味，在遇到自己不太熟识的气味时，可以用小手扇一扇，就能很好的闻到气味了。并设问：那我们的鼻子生过病吗？引出下面学习爱护鼻子的环节。

三、学习爱护鼻子的方法

本环节，我运用视听讲结合法，利用多媒体课件出示一些小伴侣损害鼻子和爱护鼻子的图片，让幼儿进行热闹争论，我同孩子们一边看课件谁做得对，谁做得不对，为什么，应当怎样改正？生生互动，师生互动，形成合作学习机制。在此，我允许幼儿错误的方法和争辩消失，同时我用参加者的角色进行发言代替小结：“我们的鼻子很重要，要好好地爱护它，要不挖鼻孔、不往鼻子里放东西、知道有东西在鼻子里时，应当赶快告知大人，按住没有东西的鼻孔，用力往外擤，不能用手挖或往里吸。留意防感冒、多吃水果蔬菜，不能吃太多易上火的食物，这样，鼻子才能更好地帮我们呼吸和嗅气味。”师生公平，老师成了孩子的伴侣，孩子在欢乐中习得学会爱护鼻子的方法。

四、操作巩固幼儿有了学问的积累，阅历的提升后，我让孩子们相互合作，进行操作活动。把幼儿分成几组，每组放一个小筐，幼儿在筐里挑出认为做

得不正确的图片，并说说为什么？我巡回观看并指导幼儿相互合作，幼儿在轻松的操作过程中巩固爱护鼻子的学问。

五、学习鼻子保健操的儿歌，让幼儿运用多种感官参加活动，更好地把握爱护鼻子的方法。

六、说活动延长：

与家长沟通沟通，通过家园共育，让幼儿学会正确擤鼻涕的方法，提示幼儿鼻子痒的时候用手背或手指按按鼻子就可以了，不要让儿童养成抠鼻子的不良习惯。

幼儿园爱护鼻子教案第5篇

爱护鼻子

一、过渡导入

上节课我们学习了怎样爱护眼睛，这节课我们连续学习五官科的爱护----鼻子和牙齿的爱护。（出示课题）

二、鼻子的爱护。

（1）为什么要爱护鼻子？

A鼻子的作用：呼吸的重要器官；

B重要性:生病的危害：鼻炎影响大脑。

（2）请同学讲该如何爱护鼻子。

（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩）

（3）老师讲关于鼻子的医学故事。

三、牙齿的爱护。

（1）为什么要爱护牙齿？

A作用：牙齿主要是咀嚼食物的器官

B重要性：没有它，无法消化食物。

（2）如何爱护牙齿？

（坚持刷牙）

A同学四人小组争论并自由发言。

B现场做小调查：

我们一天应当刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？

（3）选择推断以下行为的对与错。（书上P3页内容）

（4）学习《刷牙歌》及牙齿的小学问。（9月20日爱牙日）

四、课外延长

回家把学过的学问讲给爸爸、妈妈。

幼儿园爱护鼻子教案第6篇

设计背景

随着年龄的增长，4—5岁幼儿的动作力量有明显进展，表现出的年龄特点是活泼、好动，有乐观的学习欲望。抓住这一特点，培育幼儿养成好习惯。鼻子，我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是许多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，削减意外损害的发生，是幼儿健康训练的重要任务之一，本活动通过谈话沟通、观赏故事、情境演练等形式使幼儿熟悉鼻子，了解鼻子的作用和爱护鼻子的方法，以养成良好的健康行为习惯。

活动目标

1、引导幼儿熟悉鼻子，初步了解鼻子的作用。

2、会使用正确的方法擤鼻涕。

3、鼓舞幼儿养成良好的卫生习惯。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、初步了解健康的小常识。

重点难点

1、重点：熟悉鼻子并了解鼻子的重要作用。

2、难点：培育幼儿养成良好的卫生行为习惯。

活动预备

鼻子图片、花露水一瓶、幼儿自备纸巾、故事《翘鼻子鲁鲁》。

活动过程

(一)导入部分

1、老师与幼儿一起巩固《指五官》的嬉戏，引出鼻子的主题

2、老师出示鼻子图片，问：“这是什么?”，让幼儿使用完整的句型说出。

3、老师引导幼儿尝试说一说鼻子有哪些作用。

(二)绽开部分

1、请幼儿闭上眼睛，老师在活动室内喷洒花露水。

问：“老师给你们带来一件礼物，请你们闭上小眼睛来猜一猜是什么?(花露水)，你的眼睛是闭着的，怎么知道是花露水呢，你是怎么闻道的，你的鼻子还闻到过是么气味?

2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受?(提示幼儿捏住鼻子的时间不能太长)。

3、小结：鼻子的用处很大，可以关心我们呼吸，让我们辨别气味，所以小伴侣肯定要爱护好自己的鼻子。

4、老师叙述故事《翘鼻子鲁鲁》，让幼儿了解挖鼻子和将异物放入鼻子的危害，并把握爱护鼻子的一些方法。老师叙述故事，让幼儿留意倾听。

5、故事结束，老师引导幼儿说一说故事中不爱惜鼻子的详细表现是什么，并说一说这样做对不对。

6、小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔。

(三)结束部分

1、老师：“小伴侣已经知道鼻子的作用真大，可是鼻子有时会流鼻涕，比如感冒时，流鼻涕了该怎么办?”

2、老师组织幼儿用正确的擤鼻涕的方法擤鼻涕。

教学反思

一、教学内容方面

20xx年12月22日我执教了学前双语教材中健康领域《爱护鼻子》一课，这是双语教学活动课，这节课的教学目标是：

1、引导幼儿熟悉鼻子，初步了解鼻子的作用。

2、会使用正确的方法擤鼻涕。

3、鼓舞幼儿养成良好的卫生习惯。

鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是许多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，削减意外损害的发生，是幼儿健康训练的重要任务之一。

在活动过程方面通过谈话沟通、观赏故事情境演练等形式使幼儿熟悉鼻子，了解鼻子的作用和爱护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。

二、教学过程方面

这节课的活动流程如下：首先一《指五官》嬉戏引出主题，然后带小伴侣一起熟悉鼻子并争论鼻子的作用，接着通过闻花露水及幼儿的自身体验感受鼻子的作用是：可以关心我们呼吸，让我们辨别气味，所以小伴侣肯定要爱护好自己的鼻子。再次用《翘鼻子鲁鲁》的故事让幼儿了解挖鼻子和将异物放入鼻子的危害，并把握爱护鼻子的一些方法，最终以老师组织幼儿用正确的擤鼻涕的方法结束。

以上是这节课的活动流程，教学环节基本没什么问题，教学目标基本完成。对于名族孩子在理解方面有一些问题，为了是孩子们的理解水平提高，我认为在平常的教学活动中可以通过仔细倾听、多练习说等方法提高汉语的理解水平。总的来说本节课的整体效果还不错，幼儿仔细倾听并乐观举手回答我提出的问题。

三、教学策略方法

在实施教学活动之前我仔细分析教材，确定重难点之后仔细备课。这节课教学重难点突出，教学目标基本完成，我认为整体效果还是挺不错的。由于这节课发挥了小伴侣们的主观能动性，激发了小伴侣们爱好，整节课让小伴侣们在轻松的氛围下，没有疲惫感。

幼儿园爱护鼻子教案第7篇

一、导入。

师：小伴侣们早上好。今日魏老师给中二班的小伴侣们带来了一个好玩的谜语，我们一起来猜猜看好不好。

（指着鼻子）说谜语：左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。猜猜是什么？

对，中二班的小伴侣都猜出来了，这个东西就是我们的鼻子。那小伴侣们的鼻子在哪里？

来，一起指一指，我们的鼻子在眼睛的中间，嘴巴的上面。

二、熟悉鼻子的形状。

师：现在魏老师想要请一个小伴侣到前面来照照镜子，然后告知大家从镜子里你看到自己的鼻子像什么外形？（三角形的）

xxx告知我们，他从镜子里看到他的鼻子像一个三角形。接下来我要请全班小伴侣相互看看你旁边的小伴侣的鼻子是什么样子的。

我们发觉我们的鼻子都是三角形的，而且上面有两个小孔，我们把它叫做鼻孔，鼻孔上面的这个突起叫做鼻尖，鼻尖往上隆起的部分叫做鼻梁。现在我们一起来玩一个鼻子嬉戏。小伴侣把手放放好，听老师的口令。老师说到鼻子的哪个部位，你们就要用小手指到那儿，中二班的小伴侣听明白了吗？

好，现在我们嬉戏开头，“鼻子鼻子鼻孔，鼻子鼻子鼻尖，鼻子鼻子鼻梁，鼻子鼻子鼻孔”。好，嬉戏结束。

三、了解鼻子的功能。

师：我们每个小伴侣都有一个鼻子，那谁知道我们的鼻子有什么作用呢？（能闻气味，能呼吸）

（一）鼻子能闻气味

现在老师的桌子上放了几样东西，我请小伴侣来闻一闻它们分别是什么味道。

①闻到香水，是香味儿。那生活中还有哪些东西是香味儿，谁来说。②闻到醋，是酸味儿，那生活中还有哪些东西闻起来是酸酸的，③闻到葱，有呛鼻子的味道。

我们的鼻子真厉害，是不是？它能关心我们闻到这么多的气味。但魏老师还想教大家一个学问，刚才大家闻的几样东西都是老师预备好的，没有危急，可以直接闻，其他的东西可不能任凭闻，要这样闻。（演示招气入鼻）请小伴侣们跟老师一起来做一做。

很好，现在我再请一个小伴侣到前面来，这一次我要请他捏住自己的鼻子，再来帮老师闻一闻是什么味道。告知大家，能不能闻到。（不能）

小结：当我们捏住自己鼻子的时候，我们就闻不到气味了。你们说我们的鼻子重不重要？

（二）鼻子能呼吸

现在我请小伴侣玩个嬉戏，请你们用手指捏住你的鼻子，然后闭紧嘴巴，不

能发出任何声音，看看你能坚持多久呢？开头，（老师数数1~5）好，嬉戏结束。谁来告知老师刚才玩这个嬉戏的时候你有什么感受。（鼻子不通气，不能呼吸，难过）。所以啊我们知道了，鼻子还能够关心我们进行呼吸。

现在我们一起来放松一下，请小伴侣们跟老师一起做，用手按住胸部，然后用鼻子大口大口的呼吸。大家一起说，这样呼吸舒不舒适。

小结：现在我们知道了，我们的鼻子用处很大，可以关心我们辨别气味，还能关心我们进行呼吸。但是，假如我们不爱惜自己的鼻子，那他就不能发挥本事了。

四、讲故事《翘鼻子噜噜》

我们中二班的小伴侣们有没有爱惜自己的鼻子呢？有一只小猪啊，它就没有爱惜自己的鼻子，我们一起来听一听这个小猪的故事。

（播放故事）

提问①大家一起告知老师小猪噜噜有没有爱惜他的鼻子？

②怎么不爱惜？

③那他把东西塞进鼻孔之后有什么感觉呢？

④熊医生是怎么解决的？

小结：鼻子是人体的一个器官，对我们每一个小伴侣来说都有很重要的作用，能闻气味、能呼吸，但是鼻子不喜爱有东西打扰他，由于那样他就不能好好工作了。我们能不能像噜噜

幼儿园爱护鼻子教案第8篇

设计意图

小班幼儿正是对一些事物都奇怪   ，但是又缺乏平安意识的年龄。最近我又发觉我班有幼儿抠鼻孔这个危急又不卫生的动作，结合《纲要》中目标：幼儿知道必要的平安保健常识，学会爱护自己以及我班幼儿抠鼻孔的状况，我觉得应当让孩子知道一些平安保健学问，让孩子学会爱护自己，知道耳朵鼻子嘴巴都是对人体很重要的器官，不把异物放进这些器官里，所以我打算进行一次关于爱护鼻子的训练活动。

活动目标

1、了解爱护鼻子的简洁方法，有初步的爱惜鼻子的意识。

2、通过闻味嬉戏，了解鼻子有闻气味、呼吸的作用。

重点难点

活动重点：能辨别生活中刺鼻、好闻的气味。活动难点：幼儿了解鼻子有呼吸的作用。

活动预备

阅历预备：

1、能辨别生活中刺鼻、好闻的气味。

材料预备：

1、香水、臭豆腐、酱油、醋等有味物体。

2、纸盒、纸杯、及动物头像。

3、爱护鼻子图片、纸巾每人一张。

活动过程

一、儿歌导入，激发爱好

师：今日老师给小伴侣们请来了几位小客人，下面需要小伴侣用一首小儿歌请小客人们出来和大家见面。

儿歌：鼻子

大象鼻子长管子老鼠鼻子红豆子小猪鼻子圆插座鲸鱼鼻子能喷水

我的鼻子一个蒜头两个洞

小伴侣们把全部的小客人都请出来啦，

二、小试验：介绍鼻子的用处

1、闻气小试验

师：小客人们每个人都带来了一座小房子，小伴侣们猜猜房子里都有什么？小伴侣你们猜出来是什么了吗？是怎么猜出来的？小伴侣是用什么闻出来的？

老师小结：鼻子可以闻味，关心我们找到不同的东西。

2、呼吸小试验

一只手捏住鼻子，一只手捂住嘴巴。

师：小伴侣也试试，一只手捏住鼻子，一只手捂住嘴巴是什么感觉？为什么不能出气了呢？

老师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告知我们各种各样的气味，关心我们辨别不同的东西。鼻子还能用来呼吸，对我们的关心很大，所以小伴侣要好好爱护鼻子。

三、了解爱护鼻子的简洁方法

1、老师出示流鼻血图片：

师：这个小伴侣怎么了？他为什么流鼻血？

老师依次出示鼻子冻红、流鼻涕的图片，争论爱护鼻子的方法。

老师总结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到许多的气味，所以我们要爱护自己的鼻子。要留意不乱挖鼻孔，不把异物（小石子、小玩具）塞入鼻孔，还有活动时留意不撞击鼻子。

四、活动延长：

小伴侣回家给爸爸妈妈讲讲爱护鼻子方法。

反思总结：

这节小班的健康训练活动，是通过儿歌、闻气味、捏鼻子憋气试验等去体验呼吸等一系列手段一步一步层层递进，到最终给孩子出示图片来完成的，符合小班直觉行动思维的年龄特点，幼儿这个年龄段知道这是我的鼻子、眼睛，但详细是干什么用的不知道。这会儿正是我们老师给他们建立这种意识的时候，现在

天比较冷，这节训练活动也很应时。

幼儿园爱护鼻子教案第9篇

爱护鼻子

一、导入。

师：小伴侣们早上好。今日魏老师给中二班的小伴侣们带来了一个好玩的谜语，我们一起来猜猜看好不好。

（指着鼻子）说谜语：左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。猜猜是什么？

对，中二班的小伴侣都猜出来了，这个东西就是我们的鼻子。那小伴侣们的鼻子在哪里？

来，一起指一指，我们的鼻子在眼睛的中间，嘴巴的上面。

二、熟悉鼻子的形状。

师：现在魏老师想要请一个小伴侣到前面来照照镜子，然后告知大家从镜子里你看到自己的鼻子像什么外形？（三角