人教2011课标版一年级起点一年级下册《lesson2》教学设计_第1页
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人教2011课标版一年级起点一年级下册《lesson2》教学设计一、教学背景本教学设计针对一年级下册的《lesson2》进行设计，旨在帮助学生掌握家庭成员的英文表达，提升其说、读、写、听四个方面的英语能力，同时培养学生积极参与英语学习的态度和习惯。二、教学目标2.1知识目标熟练掌握家庭成员的英文单词：father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother。能够听懂、识别以上单词的发音，能够正确拼读。能够运用所学单词进行简单的句式表达，如：Thisismyfather.2.2能力目标培养学生的英语听力、口语能力，提升英语日常生活应用能力。激发学生的学习兴趣，培养积极参与学习的态度和习惯。培养学生的团队协作能力和互动交流能力。2.3情感目标培养学生的英语学习兴趣，增强自信心和自信心。培养学生的尊重和关怀家庭成员的意识。三、教学重难点3.1教学重点家庭成员的英文单词掌握。句式“Thisismy…”的词汇运用。3.2教学难点英语单词的发音和拼读。学生的英语口语表达能力。四、教学过程4.1教学准备教材：人教2011课标版一年级起点一年级下册《lesson2》。教具：投影仪、音频播放器、单词卡片、绘本。学具：学生练习册子。4.2教学步骤步骤一：热身与导入（5分钟）老师播放一段有关家庭成员的英文歌曲或动画视频，让学生先热身，进入英语学习的状态。步骤二：学习新知（20分钟）分发单词卡片，让学生认真阅读并尝试发音。播放音频，让学生跟读一遍，注意模仿语音语调。老师逐个展示单词卡片，让学生跟随读出单词，熟练掌握单词发音和写法。逐个讲解单词的含义，并让学生自己编制一个小小的单词表，以帮助记忆。步骤三：语音训练（10分钟）老师为学生示范单词的正常语音和连读语音，然后请学生跟读模仿。为了促进学生口语表达的连贯性，老师还可以为学生准备英语口语练习册子，在班内互相交流。步骤四：综合运用（15分钟）老师出示图片，由学生自主判断图片中的人是哪一个家庭成员，然后做一个简单的口语表述，“Thisismyfather…”、“Thisismymother…”等等。老师发放绘本《MyFamily》（或类似书籍），让学生自己翻阅，并帮助学生理解绘本内容，自由创作一个小故事。老师选取几个学生进行口语讲解和分享，帮助学生更好地表达自己的思想和想法，并接受别人的影响。步骤五：总结与反馈（5分钟）老师请学生回答一个相关问题，并听取学生的反馈和建议。4.3教学延伸鼓励学生在课后继续有条不紊地练习口语、听力、阅读和写作，帮助他们建立长期的英语学习计划。五、教学评价5.1评价方式老师通过观察学生的互动、口语表达、小组合作、作品展示和课后作业等多个方面，对学生的学习情况进行评价。5.2评价标准评价标准主要包括：认真听讲、积极参与、文明礼貌、熟练掌握单词、简单句式和表达能力、能够理解和运用简单英语语音规则等方面。5.3教学反思根据学生的反馈和自

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