李时珍教案6篇

第页李时珍教案6篇李时珍教案篇1

?李时珍夜宿古寺》记叙的是我国古代宏大的药学家、医学家李时珍不顾年岁大，为修订《本草纲目》住破庙、啃干粮，以及在月光下仔细记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的珍贵精神和严谨踏实的工作作风。

本文故事性很强，所以在教学中我引导同学通过品读语言来理解课文内容，体会人物的性格、品质。比如：课文从哪几个地方体现了李时珍“苦”？通过巡察，我发觉大多数同学都能够找到三处体现他过程的苦，但“日积月累地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订号=好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。”许多同学没有找到，所以在讲的过程中，我着重让同学体会这句话中的内涵，通过朗读感受李时珍的不怕苦及为名造福的品质。

在让同学理解“端详”的时候，开头只能说出认真，但没有说详细。让他们拿出自己的尺，跟同桌的对比会有什么不同，他们很顺的翻来翻去，也就理解了李时珍当时的情境，感受他的无比敬业、细心。

李时珍教案篇2

教学目标：

1、能正确，流利地朗读课文。

2、查字典学会文中生字，结合课文理解新词的意思。

3、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的珍贵精神和严谨仔细的踏实作风。

教学重点：

能正确，流利地朗读课文

教学难点：

1、读顺课文，查字典学会文中生字，结合课文理解新词的意思。

2、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的珍贵精神和严谨仔细的踏实作风。

教学过程：

第一课时

一、讲故事，揭示课题

1、讲故事：“漏篮子和虎掌的故事”，突出药店老板把“虎掌”替代“漏篮子”发给病人家了。老板的依据：药物书上明明写着——：漏篮子又名虎掌。问题关键：旧的药物书害人不浅。

2、李时珍决心重新编写一本比较完善的药物书。

3、由此揭示课题：李时珍夜宿古寺。板书课题，读题。

4、释题。

二、初读课文

1、讲清自读课文要求

（1）自由轻声读课文，读准字音。

（2）划出不理解的字词，通过联系上下文或查字典理解。

（3）田园指什么？它有哪些诗情画意？理清课文大意。

2、同学带着问题读课文

3、检查自读效果

（1）指名读课文，要读准字音。（留意前后鼻音、平翘舌音）师正音。

（2）说说自己理解哪些字词的意思，是通过什么途径理解的，将以那种方式理解。

（3）指名说说课文大意，感知课文主要内容

三、指导书写生字

1、出示生字卡片，提示：留意一些易错字的正确写法。

2、同学练习描红仿影。

其次课时

一、谈话导入新课

二、精读课文

1、学习第一阶段（1-4节）

（1）同学读课文，说一说李时珍为什么要“夜宿”古寺？

同学沟通：“一心赶路，错过了夜店”。引导同学理解“一心”是什么意思？

（2）李时珍为什么这样“一心”赶路？

（3）徒弟发觉了房屋轮廓。“隐模糊约”是什么意思？“走进一看”怎么样？

（4）李时珍夜宿的古寺是怎么样的？这是一座破败的古寺。“破败”

的意思是什么？文中怎样描写“破败”的？处处是“灰尘”；长满了“青苔”；连神像都蒙上了厚厚的蜘蛛网。这说明白什么？（古寺没有人来，非常荒芜）

（5）李时珍就在古寺“夜宿”，这表现了李时珍的什么精神？

2、学习其次阶段（5-7节）

（1）李时珍是怎样在古寺里过夜的，同学读其次段。

（2）沟通：生火、烧水、啃干粮。

（3）分角色朗读师徒对话。

（4）组织朗读，体验人物感情。

（5）指导互评读对话的得失。“笑”的探究：庞宪对师傅的鄙视。李时珍的崇高精神。

3、学习第三阶段（8-13节）

（1）同学朗读课文，说说这一段写了些什么？（李时珍趁着大好月色登记寻访所得。）

（2）引导同学理解“端详”的意思

（3）“生嚼”怎么理解？两个省略号各有什么作用？

（4）从中可以看出李时珍的什么精神？

（5）争论沟通：是怎样表现“夜宿”中的时间推移的？

“太阳慢慢下山，飞鸟归林”。（将要入夜）

“夜幕慢慢降落”。（天色渐黑）

“皎洁的月光透过露天的屋顶，照进了房子里”。（入夜之后，月亮升起，月色光明）

“圆盘似的月亮，渐渐移动到了当空”。（夜已深了）

（6）这与李时珍的精神品行有什么关联？（李时珍抓紧时间，夜以继日，多么难能珍贵的敬业精神！）

三、总结全文

1、指名朗读课文

2、说说从李时珍身上学到了什么？

第三课时

一、复习旧知

1、提默生字词

2、说说李时珍是一个什么样的人？

二、指导复述

1、引导同学理出复述纲领

投宿荒芜的古寺——啃食干粮—借月光记载草药—冒险品尝草药

2、同学练习复述。

3、指名复述。

三、巩固练习

1、抄写词语

2、完成课后练习4。

板书设计：

李时珍夜宿古寺

投宿荒芜的古寺——啃干粮—借月光记载草药—冒险品尝草药

李时珍教案篇3

一、教学目标：

1、学习本课生字词

2、正确流利朗读课文，了解课文大意，理清脉络

3、学习理解词语的方法

二、教具预备：课件

三、教学过程：

（一）由生字宿导入，揭题

板书宿，师：熟悉这个字吗？你能组哪些词？哪个词是夜宿这个词中宿的意思？

晚上住宿就是夜宿，昨天你们夜宿在哪？外出旅游一般夜宿何处？古时候把旅馆叫做客栈，有位古人出门在外不夜宿客栈，却夜宿古寺，这位古人就是李时珍（板书课题）

同学介绍李时珍。

师：《本草纲目》在课文中简称《本草》，李时珍写《本草纲目》三次易稿，前后花了近三十年时间，让我们一起去看看其中的一幕。

（二）听课文范读，要求听准字音

同学自读课文，读准字音

（三）检查

1、认读生字词：

饥餐渴饮晓行夜宿药材师徒俩

灰尘断垣残壁青苔破庙

呃逆生嚼涎滑生嚼无涎

前不见村，后不着店

2、将词语挨次打乱，重新排列

师徒俩饥餐渴饮晓行夜宿

破庙灰尘断垣残壁青苔

药材呃逆生嚼涎滑生嚼无涎

同学认读，找找排列有什么规律

找一找这些词语中有哪些词语不理解

再读课文，在文中划出不理解的词语所在的句子。(四句话)

（四）李时珍过着怎样的生活呢？出示第一句（课文第一段）

1、饥餐渴饮什么意思？再读课文，在课文中找出与此相关的内容。

出示句子庞宪用陶碗啃干粮

读句子，你觉得李时珍吃得怎样，喝得怎样？饥餐渴饮

（吃不好，喝不好）（联系上下文可以使我们对词语的意思理解的更精确     。）读句子，读出意思。（板书：饥餐渴饮）

2、用同样的方法理解晓行夜宿的意思。

默读课文，划出文中相关语句。

出示这天晚上到哪里住宿呢？

这句话写出了晓行夜宿中哪一部分的意思？这么晚他们才找地方投宿，试想其次天一大早，他们又会干什么？这就叫晓行夜宿。

(友情提示：查找本课更多资料，请在站内搜寻关键字：李时珍）

这种状况可以说在这对师徒身上常常发生。读句子，再读问句。

3、再读第一段话

四、其次句（第4节第一句）

李时珍夜宿古寺，这是怎么样的一座寺庙呢？指名读句子

断垣残壁这个词语的理解难点在哪？

理解垣，理解断垣残壁（通过，理解关键字，关心理解词语）

可以用什么词语形容这座古寺呢？

朗读。

五、在这样一座破庙里李时珍简洁地吃过晚饭，又干什么了呢？快速在课文中查找答案，用文中的语言回答。（板书：登记寻访所得）

出示第三、四句(11小节和12小节最终一句话)

刀豆子呃逆

他接着往下写无涎

1、你可以通过什么方法理解词义呢？

2、汇报结果

（、结合生活实践)

3、出示句子：

1)忍冬花

2)胭脂草

3)刀豆子

4)鸡肠草

同学正确读句子。

介绍：《本草纲目》一共记载了1892味药，李时珍就是这样一边察访药材，一边准时登记所得，最终完成了这一巨著。

六、这节课学到这你有了哪些收获？还有哪些疑问？

七、再读生字词

八、生字描红。

其次课时

一、复习导入

通过上节课的学习，师引说：我们知道了李时珍和弟子庞宪一路，（饥餐渴饮）来到一座（引古寺）。这是一座怎样的古寺呢？我们一起去看一看。

[板书：饥餐渴饮晓行夜宿]

二、走进古寺

1．自由读第四自然段，看看这是一座怎样的古寺？

2．多媒体出示古寺，沟通感受古寺的破败，画出重点词语，重点给合图形理解断垣残壁。

3．读出破败的景象，体会住的苦。

4．懂读好李时珍的话，抓住就字体会住的苦。

三、寺中谈苦

1．师徒俩打算住在古寺中了，夜幕慢慢降落启读第五自然段。你感受到什么？

2．沟通吃的也很苦。画出重点词语，品读感悟。

3．第一其次句话可以用哪个词语概括。（饥餐渴饮）

4．这一切在李时珍看来苦不苦？从哪里看出来的？（引出从师徒的对话中看出来的）

5．从哪句里听出来的？相机出示：但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的，抓住重点字值体会他们的生活实际上是苦的，但他觉得值！

6．庞宪觉得苦吗？从哪里看出来的？你是怎样体会庞宪的话的？

7．分角色朗读。

四、月下记录

1．看图，你想怎么形容当时的天气。（大好月色）请同学们自读8至13自然段，看看他们在这大好月色下做些什么？

2．把打动你的地方找出来，边读边做记号，教师巡察指导。

a连夜记录

从第8第13自然段体会李时珍白天寻访药材，到了晚上还不休息，夜以继日的工作。

配乐朗诵，其他同学闭上眼睛听。

假如你是李时珍，此时此刻，你会想些什么，说些什么？

引出但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的，抓住重点字值体会他们的生活实际上是苦的，但他觉得值！

b边读边写部分

出示李时珍读的内容，认真品读。

齐读第9自然段第一句话，从这里你体会到什么？（生活苦）

但是引出但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的，抓住重点字值体会他们的生活实际上是苦的，但他觉得值！

c区分药性部分

自读第12自然段，画出关键的动词。和同桌沟通表演，进行体会。

表演区分药性的部分，抓住重点词语。

你敢这样做吗？为什么？

李时珍为什么敢呢？

引出但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的，抓住重点字值体会他们的生活实际上是苦的，但他觉得值！

留意两个省略号的运用。

五、情感升华

1．小结，多媒体出示李时珍修订《本草》的资料。

2．配乐，此时此刻，你的心情怎样、你想说些什么？

3．齐读板书形成的小诗。

4．有感情地齐读李时珍这个名字。

中国医学史册上永久记载着这个名字李时珍；

世界医学史册上永久记载着这个名字李时珍；

让我们永久记住这为为民造福而不怕吃苦，不怕危急，严谨仔细的医学家李时珍；

让我们永久记住编写《本草纲目》这本百科全书的宏大作家李时珍！

六、作业

(友情提示：查找本课更多资料，请在站内搜寻关键字：李时珍）

1．叙述《李时珍夜宿古寺》这个故事

2．熟悉一些中药，了解它们的药效，进行一个中药沟通会。

板书设计一：16、李时珍

夜宿古寺不觉苦，

饮餐渴饮修订本草万民福。甘愿吃苦

晓行夜宿月下仔细做记录，甘愿冒险

极端负责称楷模

板书设计二：

16、李时珍夜宿古寺

（破败）

喝水、啃干粮

边忆边写

端详、扯下、嚼嚼

不怕吃苦，工作严谨、仔细、踏实

李时珍教案篇4

第一课时

教学目标：

1、本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解“饥餐渴饮、晓行夜宿、长年累月、断垣残壁”等词。

2、能正确、流利地朗读课文、相应介绍李时珍及《本草》，理清课文脉络，学习课文第1自然段。

教学重点：

学习字词，通读课文，理清课文脉络。

教学过程：

一、嬉戏导入：

今日我们先来做一个嬉戏，依据教师给的几个提示，猜出相关人物。

（1）19年史学家砸缸《资治通鉴》

（2）远渡重洋生物学家青蛙卵剥离手术

（3）江苏宜兴《奔马》画家

（4）一万余里“医林二圣”之一《本草》

二、简介李时珍

李时珍是明朝的一位宏大的医学家和药物学家，他和张仲景一起被称为“医林二圣”。李时珍的一生成就许多，他为了编写《本草纲目》，研读过八百多种医药书籍和有关资料，为了察访药材，行程一万余里。他编写的《本草纲目》是世界医药科学宝库中的一部经典著作。

三、出示课题

1、我们就来学习一篇有关李时珍的课文。出示课题：李珍夜宿古寺（齐读两遍）

2、理解题目：

宿：住宿，过夜。夜宿古寺：夜晚住宿在古寺里

3、再读课题，你有哪些疑问？（为什么“夜宿”古寺；“古寺”是怎样的？在“夜宿古寺”时做了些什么？）

四、初读课文，学习生字新词

1、学贵有疑，带着问题读书是一种有效的读书方法，让我们一起进入课文吧。要求：自由大声读书，读准字音，读准词语，读通读顺句子。

出示：正确、通顺、洪亮

2、检查预习和自读状况

①夜宿庞宪师徒俩

这篇课文里消失了两个人，是……

庞宪是李时珍的弟子，所以又可称为（师徒俩）齐读2遍

②饥餐渴饮晓行夜宿察访药材

?他俩一路出示上面两词，反复读。饿了吃点干粮，渴了喝点水，这就叫……读饥餐渴饮

白天赶路，晚上住宿，这就叫……读晓行夜宿，从这两个词你感觉出什么？（特别辛苦）

再读该词，体会辛苦。

?他们这样辛苦是为了……出示，指读，察访药材“察”是什么意思？“访”呢？

师补充叙述李时珍编《本草纲目》的学问

?把这三个词送入句子，读好他

出示第一自然段

指导朗读，你在读这段话后，眼前仿佛消失了一幅怎样的画面？（风尘仆仆、疲乏不堪……）

重点读好“饥餐渴饮晓行夜宿好几个月”

③灰尘断垣残壁破庙

?他们今日晚上住的是怎样的一座古寺？（破败）

所以又叫破庙指读，齐读

古寺里处处是（出示灰尘）、齐读

看图，屋顶上、窗户上都是洞，不时有冷风灌进来，有些墙壁已经倒塌，一半立在那里，一半全是碎砖，这就叫（断垣残壁），齐读，垣就是墙壁，这个词也可以说成颓垣断壁

④煮沸垒成桌子端详扯下陶碗笔墨砚台呃逆

直接出示以上词语，指读，齐读

说说你已经懂得那些词的意思。（师重点讲端详：认真地看，找一找端详一词在文中哪句话中，自由读，想想是什么意思

3、再读课文，组织沟通，理清脉络

①、生字新词读准了，也理解了，课文就肯定读得更好了，

刚才你觉得难读的地方，现在你会读了么？（指名读2、4、7、12自然段）

想想哪些问题你可以自己解决了？

②、组织沟通

为什么要夜宿古寺？

（李时珍一心赶路，错过了客店）

李时珍夜宿的古寺是怎样的？

（破败的古寺，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像上也蒙上了厚厚的蜘蛛网）

李时珍在夜宿古寺时干了些什么？

（生火、烧水、啃干粮、记载寻访所得）

现在谁能把课文的主要内容简要地说一说？自由练说，指明沟通。（点：假如能说得简洁一些就更好了；假如这里能用一句话说，或用一个词来概括，就会简洁很多，如“月下记载”）

小结：刚才我们简要概括了文章的主要内容，同学们真了不起，说得真好！

4、理清文章脉络，学习利用时间变化分段的方法

①快速扫瞄课文，说说文章是按什么挨次写的？并说出理由。

（时间挨次：眼看太阳慢慢下山，飞鸟归林；夜幕慢慢降落了；皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里；圆盘似的月亮，渐渐移到了当空。）

②、利用时间变化挨次给课文分段

李时珍夜宿古寺

其次课时

一、复习导入

今日这堂课我们连续学习（生齐读课题：16、李时珍夜宿古寺）

指名读（第一自然段）

安徽、河南、湖北——对，几千里路，全靠两条腿走呀！

——（点拨）不走行吗？（宝贵的药材经常生长在人迹罕至的山林之中），几千里路，走的都是荆棘遍布的——小路，走的都是无人问津的——荒野，虎狼出没的——山林。为了察访药材，他必需走。读。

“饥餐渴饮，晓行夜宿”

——什么叫“饥餐渴饮”？什么叫“晓行夜宿”？

——（或者）对，他的“晓行”就是——读。他的夜宿呢？

二、学习第4自然段

出示：（第四自然段）

1、他晚上住在什么样的古寺，你给大家读读。

2、这是一座什么样的古寺？（破败的古寺）

3、你从哪儿感受到他“破败”？（请你再读读课文第四小节，体会体会）

沟通：

处处是灰尘——很脏；积了厚厚的一层；

长满了青苔——阴暗潮湿；可能还有蛇虫鼠蚁；

厚厚的蜘蛛网——很久没有人住了、很久都没人来过了；

断垣残壁——年月久远，墙壁破损了；

（请你读。你读出了古寺的荒芜；把体现“脏”的地方都读出来。你再试试）

（请你读。你读出了古寺的残缺；我眼前仿佛消失了灰蒙蒙的蜘蛛网）

（请你读。你读出了古寺的危急。这样的地方，不要说“住”，就是看一眼，都觉得——把你的感受送进文字，读。）

同学们理解这么到位，肯定也能读好是吗？我们一起读。齐读第4小节。

4、假如让你在这儿住下，你情愿吗？为什么？（室内很脏；四处都没有人，让人可怕；房子很破了，很危急……）

5、可李时珍为什么情愿住进这个荒芜甚至危急的古寺呢？请快速读读课文2、3小节，找找缘由。(沟通：由于一心赶路，错过了客店。)

6、这里的“一心”可以换成哪些词？（用心、仔细、全心全意………）

“一心赶路”是为了什么？（察访药材）

7、师小结：原来，为了寻访药材，李时珍一心赶路；又由于一门心思都扑在了修好《本草》上，所以面对这样的古寺，他毫不迟疑地对庞宪说：“我们就在这儿住一夜吧。”（出示，齐读）

8、一个“就”字，你读出了什么？（任凭；对住哪儿没有过多的要求。不怕吃苦一门心思扑在修好《本草》上；对物质生活无所求随遇而安——在他看来，只要有个落脚的地方就好了。）

9、看来，李时珍真像他所说的——我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。（齐读）一个“就”读得好，把李时珍对物质生活无所求，随遇而安的淡泊读出来了。

这就是李时珍的“夜宿”！白天四处奔波，察访药材，晚上就在破庙里过夜，他的“晓行夜宿”多么辛苦。

他还吃了哪些苦？

三、学习5—7自然段

（第五自然段）

引读：夜幕慢慢降落了，师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。

夜幕慢慢降落了——李时珍和他的弟子住在这样破败的古寺里，他们一边喝水一边啃干粮谈到了吃苦的话题，他们觉得这样的生活苦吗？请同学们轻轻课文5—7自然段，找一找，想一想。

同学沟通：

1、庞宪说“先生是快50的人了，都挺得住，我20多岁的人还能叫苦么？”（换句式）（先生是快50的人了，都挺得住，我20多岁的人不会叫苦的。）

2、在这里你留意到李时珍说话时的表情了吗？（笑着说）那此刻这句话该怎么读？（指读、齐读——读出以苦为乐的精神来）

3、“恩，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”

引导：李时珍说的“吃点苦”是怎样的苦？请同学们再轻轻读读这几段文字，也可以联系前面所学的内容来谈谈。

师徒俩找来枯枝杂草，生起火来。（还得生火取暖）

用陶碗舀来泉水煮沸

啃干粮“啃干粮”的“啃”是什么意思？

（咬、用力咬、放在磨牙上咬）

你们能做个动作吗？生仿照“啃”的动作

看出来你们咬的时候很费劲，你们吃什么东西的时候要这么费劲呢？

（骨头、鸡腿、甘蔗……）

李时珍啃的是什么？干粮

干粮怎么要费这么大的劲咬？（风干了，硬了。可见放的时间长了。）

粮食放时间长了，说明白什么？（在路上察访药材的时间长了，可真辛苦啊！）

住破庙饥餐渴饮，晓行夜宿……

——渴了就喝一点山泉水，饿了就啃一点干粮，有时候，为了赶路，就边走边吃，甚至两顿并作一顿，这就叫做“饥餐渴饮”。

吃的是泉水、干粮，住的是破败的古寺，走的是荒山野岭，（指黑板）“晓行夜宿”，“饥餐渴饮”，李时珍为寻访药材，吃了多少苦呀！这样的生活，你还想用哪些词来形容？（写上黑板）

（4）这样的生活仅仅是一天吗？一月吗？一年吗？不！文中有个词语告知我们——多长时间？（长年累月）

（是“长年累月”过这样的生活！）

长年累月的——饥餐渴饮

长年累月的——晓行夜宿

长年累月的——风餐露宿

长年累月的——栉风沐雨

长年累月的——跋山涉水

长年累月的——风尘仆仆

长年累月的——东奔西走

难怪李时珍说，比住在家里——苦多了！（点红“苦多了”）

（5）一个月又一个月，一年又一年，这就叫“长年累月”，

想象一下，他们还会吃哪些苦？

在骄阳似火的夏天，李时珍师徒俩（一边挥汗如雨一边寻访药材，可能有时喉咙里干得冒烟，晒得又黑又瘦……）

在北风凛冽的寒冬，李时珍师徒俩（顶风冒雪，手冻得开裂流血，有的时候在野外找不到干草生火取暖，可能那一夜又冷又饿）

（6）师补充：李时珍从35岁开头重新修订《本草纲目》，在修订的过程中，他脚穿草鞋，身背药蒌，带着徒弟，翻山越岭，访医采药，不要遗忘，到现在他已经多大了？（快50岁了！）这样长年累月在外奔波的日子已经快15年了！

可是李时珍却说（齐读）：“恩，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”

（7）这句话充分表现了李时珍的精神。板书：(不怕吃苦)为了造福万民甘于付出乐观以苦为乐

(8)指名读

四、学习813自然段

李时珍吃的“苦”绝不仅仅如此。同学们，悄悄地去读读课文的8——13自然段，你对“苦”肯定会有新的感受。

李时珍还吃了什么苦？

（第12自然段）出示：

他是怎样尝药草的？请你读读第12自然段。

我们说不动笔墨不读书，会读书的人已经拿出笔在书上划出有关句子，找出来后你也可以跟同桌沟通一下各自的感受。

（1）生沟通：

（2）重点引导同学探究第12小节的细节描写。（假如同学说到，就直接切入，假如没有答到，就让同学一起来学习第12小节）

你们看，李时珍在无法识别“鸡肠草”与“鹅肠草”的时候他先是端详，端详是什么意思？（认真地看）不仅认真地看，还在想，想怎样区分“鸡肠草”与“鹅肠草”

在形状看不出的状况下，李时珍就……（各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟）他还在想，还在体会，最终区分出来，于是他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎”……（生齐读）

（3）小结：这一段抓住了端详扯下嚼嚼这些动词，把一个（）的李时珍描写得生动传神。

（做事特别仔细，细心，一丝不苟，这就叫——板书：严谨）我们一起来读好这段描写李时珍品尝草药的情景。

同学们，品尝草药是特别危急的，由于许多植物是有毒的，李时珍不仅品尝鸡肠草，鹅肠草，还长期吃生姜为的是检验长食生姜是否有损视力，为了证明曼佗罗的药性，他喝下了浸泡曼佗罗花的毒酒。他曾经这样对儿子说：“不通过亲自尝试，怎么能验证药性？你爹冒了一回险，就可以免去很多病人再冒一回险。”

听到这儿，你对李时珍又有哪些新的熟悉？（这就是李时珍，为了万民得福，吃苦受罪甚至冒着生命的危急品尝草药，他的心中只装着天下百姓，只有没有他自己！）

同学们，这一切的讨论和揣摩，这一切的危急和担忧，写在纸上，就变成极为简练的14个字。引读：

“鸡肠草——生嚼涎滑；鹅肠草——生嚼无涎……”

字数不多，但字字牢靠，字字精确     ，字字严谨，读！

“鸡肠草——生嚼涎滑；鹅肠草——生嚼无涎……”

（4）在第12小节中的两个地方消失了省略号，它们表达的意思一样吗？（不一样，第一个省略号表示李时珍记到“鸡肠草“时停下在思索，其次个省略号表示李时珍还在记载其他草药。）

2、引读：“寺外，山风咆哮，猫头鹰在尖叫着……”

请同学们看这幅图，寺庙内，李时珍就着皎洁的月光记着白天的寻访所得；山风透过露天的屋顶吹起了他花白的头发，夜越来越深了，弟子庞宪脱下衣服轻轻披在他身上，李时珍浑然不觉，依旧思考着记载着，我们也不知他是什么时候入睡的……

再读：“寺外，山风咆哮，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，渐渐移到了当空。”

为了修订《本草》，他真是（）（忘我地工作，废寝忘食，不知疲乏，心系万民，勤奋塌实……）

五、整体感知“苦”与“值得”

1、假如说我们从前感受到的是李时珍生活上的艰苦，现在，你感受到的是：（修订《本草》的辛苦）

2、怪不得李时珍说，“比住在家里——苦多了！”这样的“晓行夜宿”，是夜以继日工作之后的“晓行夜宿”！这样的“饥餐渴饮”是冒着生命危急进行讨论之后的“饥餐渴饮”呀！孩子们，我们目睹了李时珍在古寺中一夜的生活，而这一夜仅仅他一生几十年中的一个瞬间，多少个夜晚，他都是这样度过的。

3、让我们捧起书，再一次细细地品尝了李时珍编写《本草》的“不易”。

4、面对这一切，李时珍只是淡淡地说，齐读——（点红“值得”）

“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”（“值得”变红）

板书：值得

5、为什么呢？

（修订好《本草》，万民得福！）

板书：万民得福

6、对，正因此他心里装着万民的健康、万民的幸福，所以——

长年累月地奔波，在破庙里过夜，是值得的。

，是值得的。

为了万民得福，一切付出都是值得的。

7、正是这种珍贵的精神，制造了新的《本草纲目》。

读到这儿，我们李时珍这个人物和一本叫《本草纲目》的药书有着亲密的关系。你们对《本草纲目》又了解多少呢？请听听世人对它的评价吧——

出示：李约瑟博士在评价《本草纲目》时写道：“毫无疑问，明代最宏大的科学成就，是李时珍那部在本草书中登峰造极的著作《本草纲目》。”读一读，你感受到了什么？

8、看着，想着，李时珍的话又轻轻回响在我们的耳边，读——

让我们永久记住这位不怕吃苦，工作严谨仔细的药物学家——李时珍