高中历史世界古代史复习完全讲义教学课件

高中历史世界古代史复习完全讲义16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生高中历史世界古代史复习完全讲义高中历史世界古代史复习完全讲义16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生专题二:世界古代史宏观概要古代希腊、罗马(远古时期至新航路开辟前)是西方文明的源头,为人类的政治文明、精神文明留下了宝贵遗产。1.政治:古代希腊的民主政治与罗马的法律制度的形成与发展,集中反映了古代西方民主政治建设及其成就。第一条线索是雅典民主制的发展演变过程及其对人类社会影响。第二条线索是罗马法的形成、发展的历程及其对人类社会的影响。2.经济:奴隶制工商业经济发展。3.思想:古希腊出现了世界上最早的人文主义思想,体现了以人为本的基本特点,是近代人文主义思想的源头1.现代学习评价的内涵现代教学评价认为，评价的根本目的在于全面的考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展，使不同水平、不同智能、不同个性的学生都在原有的基础上有所发展。新课程标准要求评价学生的学业成绩，既要关注学生知识技能的掌握，也要重视学生学习的过程与方法，更要重视情感、态度、价值观的形成与发展；并用"多把尺子"评价学生，使学生的潜能都得到发展，感受到学习成功的喜悦，增强学习的信心，而我们的评价方式却与此要求背道而驰。2.创新评价的意义2.1创新评价是突出学生学习主体地位的需要。以往的教学和评价是脱节的。在很多人眼里，评价就是考试或测验，其目的就是为了选拔"优秀"学生，甑别"落后"学生，进而，考试或测验的结果也成为判断教师和学校优劣的惟一标准。这种评价只重视结果而不重视过程，从根本上忽视了学生在评价中的主体作用。这种教学和评价脱节的后果是严重的，它必将使我们习惯于标准化考试和标准答案，禁锢了学生创新思维的发展；同时教师教育激励的定向性会导致学生定向思维的形成，扼杀学生的创新意识。2.2创新评价是促进学生发展的需要。在实施素质教育的过程中，评价的目的应由"选拔"转移到"发展"上来，评价的过程应由"检查"转移到"引导"上来。评价学生的回答要结合其创新性作出合理的带有指导性的评价，在评价系统中应增加对创新意识肯定的内容，向学生提供宽松的学习环境，保持良好的师生关系都将有利于创新意识的形成，良好的内外部环境是创新人格发展的适宜条件。3.创新学习评价的方法英语学习的评价的方式和手段是多种多样的，在中学英语教学中，对学生的评价普遍是运用终结性评价手段，即主要是对学生学习的结果进行评价，终结性评价手段由于具有可据性和可靠性的特点，因此它在"给学生评定成绩，或为学生作证明"方面起着无可替代的作用。然而，在教学过程中，如果用终结性评价作为评定学生学习能力与效果的唯一手段，则与素质教育和课程改革的要求存在一定的距离。而与之相对应的形成性评价则着眼于学生的发展，着眼于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观三位一体的发展。它本着以人为本的发展观点，指出培养学生的学习兴趣、学习态度、学习策略和文化意识是英语教学的重要目标；在教学过程中，帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养创新意识以及具备科学的价值观，这些都是英语学科教学应承担的责任。因此对学生学习成效的评价应当是对学生的学习过程和有效结果所进行的整体价值判断。3.1评价学生的学习情感与学习兴趣。新课标准强调"评价应有益于学生认识自我、树立信心；应有助于学生反思和调控自己的学习过程，从而促进语言能力的不断发展。"。对于刚上中学的学生来说，因为具备一定的英语基础，往往对英语缺乏新鲜感和兴趣，我们应运用评价促进他们积极地进行自评或他评。把评价看作一个自我反思、自我学习、自我教育、自我发展的过程，帮助学生获得成就感，增强自信心。3.2评价学生语言运用的发展情况。每个学生的认知风格、学习方式及阶段性发展水平是有一定差异的。在日常教学中，我注意根据学生的差异采取适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，以利于学生充分展示自身的优势，让水平不同的学生都能体验成功。因为学生积极主动地参与学习和合作交流，他们独立思考和解决问题的能力、理解和借鉴老师及同学的思路、进行学习得失反思的能力都在学习过程中得到加强，这样不但可以激励学生学习，也能使学生获得成就感，增强自信心。总之，创新评价方式是提高英语教学质量的关键性因素之一，对此我们务必要高度重视，努力探索，以促进英语教学改革迈出坚实的步伐。德育教学是学校教育教学的重要组成部分，也是当前素质教育所倡导的主要方向，特别是农村小学阶段的德育工作。随着农村社会经济的发展，农村孩子所处的社会环境正在发生较大变化，特别是是家庭环境的特殊性。一、基本情况蒋同学，男，10岁，四年级学生。母亲去世，父亲正在服刑，爷爷体弱多病，无劳动能力，现寄养在爷爷的大哥家。二、学生的问题行为上课不专心听讲，常做小动作，注意力不集中；课堂作业、家庭作业拖拉，经常不能按时完成，且作业质量差，错误较多；成绩差，各门功课测试都不及格；胆子小，不愿意与人交流，有些自闭。三、原因分析1.家庭原因。人们常说：“近朱者赤、近墨者黑，有什么样的家庭环境，就会陶冶出什么样的孩子。”通过家访，我了解到蒋同学的家庭十分特殊，在他三岁刚记事的时候，父母有一次吵架，父亲酒后当着孩子的面，用菜刀将孩子的母亲杀死。父亲也因为自己的残暴行为，被判无期徒刑入狱。孩子的奶奶因为家庭突变，气得突发脑淤血，在孩子父亲入狱没几天也去世了。由于唯一的亲人爷爷体弱多病，从此他被寄养在爷爷的大哥家。家庭的突变，给孩子幼小的心灵蒙上了挥之不去的阴影，没有了亲人的疼爱，家人的关怀，孩子变得越来越孤独，越来越自闭，喜欢把自己封闭起来。在学习生活中他没有自信，不愿意与人交流。可见家庭环境对孩子的教育成长影响何等重要。2.自身原因。单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。更何况他亲眼目睹了父亲杀死母亲，奶奶气得去世，自己又被寄养。所以他的自卑感特别强，又不愿意把自己的心事倾诉出来，时间长了感到孤独、忧虑、失望，情绪及其低落，性情浮躁，性格孤僻。这种心态如不及时纠正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展。3.教师因素。在学校里，一些科任教师对一些同学尤其是问题学生不够了解，关注不多，就容易造成对这些同学的评价偏低。一旦如此，几个月或者几个学期以后，这些同学便逐渐产生失落感，在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞美，又会受到同学们的奚落和家长的不满。长此以往便否定了自己的一些行为和想法，慢慢不相信自己的能力与水平，也越来越不自信，此时自卑感就慢慢占了上风。四、辅导策略1.营造温暖的环境，用爱心感化。天气变凉了，我看见他还是穿着单衣单鞋，我利用班会，号召同学，把家中多余的棉衣、棉鞋、帽子、手套、袜子都可以带来送给他，并且班级成立了爱心小组，把班级平时攒的水瓶、废纸卖掉，把卖来的钱给他买学习用品。他感受到了班级这个大集体的温暖。从此，他和同学的关系越来越融洽，他的朋友也越来越多。2.与校方沟通，减轻经济负担。由于蒋同学家庭情况特殊，爷爷无劳动能力，大爷爷经济情况也不是很好，所以经济压力大。于是我找到了校方领导，反映了蒋同学的真实情况，学校把蒋同学在校的一切费用全部减免。并且还给予适当的补助，孩子没有了后顾之忧，学习劲头也更大了。3.帮助提高，增强自信。一次偶然的机会，我发现他对成绩还是挺在乎的。那是一次练习课，一共20道，他居然写对了18题，大大出乎我的预料，我表扬了他，他的脸上顿时充满了喜悦，而且一整天都很开心。可是他讨厌做作业，尤其是语文作业。一次拼音训练，他写得很差，我把他叫到办公室，帮他找到错误的原因。从那以后，我就经常针对他的薄弱环节加强辅导。同时，还特别安排一位拼音特好的学生坐在他的旁边。每学一课生字，都让他反复拼读，直到拼熟为止。终于，在以后的单元考试或作业中，看拼音写词语这类题目，能做到大部分写对。4.在学习上给予特别辅导。亲情的欠缺使留守儿童感受不到太多的温暖，而学习成绩的下降，使留守儿童对学习失去必要的自信。因此，在给与留守儿童心理辅导的同时，在学习上也应给与特别辅导。我在上课时更多留意班上留守儿童的学习状态，了解到有没有谁在做作业时随心所欲，有没有谁老是不能完成作业，有没有谁总是会出现这样那样明显的错误。对于不能完成作业的留守儿童，老师应给与个别指导，采取有效措施，确保其保质保量的完成作业我经常及时和科任老师联系，从科任老师那里了解留守儿童的学习状况，也把科任老师对该留守儿童不知道的一些情况反应给科任老师。从多方面入手，从多角度下功夫，确保留守儿童的学习成绩稳中有升，给留守儿童找到学习上的自信。五、辅导效果通过各方面的努力，蒋同学有了很大改变，从此不再把自己封闭起来，变得开朗了许多。他的学习成绩在逐渐提高，上课能专心听讲，敢于举手发言且声音响亮，下课能主动与同学交往、做游戏，愿意参加各种活动，与班级、同学融为一体。但是我认为他还有很大的提高空间，我会一直坚持下去，不会放弃每一个后进生的。综上，留守儿童是我们教育教学中的一个特殊群体，我们要给与他们更多的关注、关爱。不要让留守儿童成为“问题”孩子，我们做教师的责任之一，也应该是全社会的一个重要责任。只有做到家庭学校社会国家四位一体时，我们才能从根本上解决留守儿童问题。专题二:世界古代史宏观概要古代希腊、罗马(远古时期至新航路开辟前)是西方文明的源头,为人类的政治文明、精神文明留下了宝贵遗产。1.政治:古代希腊的民主政治与罗马的法律制度的形成与发展,集中反映了古代西方民主政治建设及其成就。第一条线索是雅典民主制的发展演变过程及其对人类社会影响。第二条线索是罗马法的形成、发展的历程及其对人类社会的影响。2.经济:奴隶制工商业经济发展。3.思想:古希腊出现了世界上最早的人文主义思想,体现了以人为本的基本特点,是近代人文主义思想的源头历史时空定位梭伦克利斯提凵伯利克革尼改本里改|智者学派苏格拉底拉图里士多的兴的民的1}希人文精神的起源公元前8世纪公元前6世纪公元前5世纪公元前世纪公元前2年公元3世纪公元6世纪适用于罗马统治葱围内切自由民民法表法罗马共公元前3世纪征服意大利半/罗马1世纪后期,和国/}公元前27年建立罗马帝(帝国→地药欧、亚、非三洲、古代希腊民主政治确立的条件古希腊邦分布希腊概况A地处地中海东部的巴尔)备干半岛,东邻爱琴海,扼欧、亚、非三洲要冲。海奥岸线崎岖,天然良港多,望雅典海岛星罗棋布。半岛上重亚峦叠嶂,山势陡峭,难以“2、翻越。耕地缺乏,土地贫瘠。属亚热带地中海式气候。主要矿产有铝矾土We1livearoundthesea1ikefrogs褐煤、石油、大理石等dplato探究一:根据材料并结合教材分析古希腊独特的地理环境对希腊文明的形成有何影响?无肥沃的大河流域和开难以形成统一的国家,有助阔平原,重叠山峦和海洋的天然阻隔于城邦的形成地中海气候,山坡起伏,适宜栽植经济作物,发展园艺业盛产大理石、陶土以及及手工业其他矿物原料农耕经济落后,限制粮食的生产人多地少,开展大规模海外殖民耕地缺乏,土地贫瘠活动;海岸曲折,港湾众多,航海业发达,工商业兴盛,为其海岛星罗棋布(多海、民主政治的形成奠定了物质基础多港、多岛)进而形成了宽松自由的社会环境,地处地中海东部,扼欧较早地接受平等互利的观念。亚、非三洲要冲有利于吸收亚非文明,文化交往总之,这一切都有助于古希腊民主政治的建立古代希腊民主政治确立的条件(1)地理条件:多山、多岛、多港、土地少(2)经济条件:海外贸易和工商业经济发达(经济基础)(3)政治前提:城邦体制(主要因素)(有利于公民直接参政(4)阶级条件:工商业阶层强大(5)外部条件:吸收亚非文明的影响(6)价值观念:公民群体意识以及自由平等参与意识强商品经济要求以平等作为交换原则,商业贸易要求自由环境,有利于追求平等观念。城邦制度:(1)形成:公元前8~前6世纪逐渐形成(2)含义:古希腊的国家形态,以一个城市为中心,包括周边的若干村落(3)特点:小国寡民和独立自主(4)性质:奴隶制国家(5)代表:民主制、贵族制(6)影响:使公民能更直接地参与城邦政治,更积极地追求民主权利。二、古代希腊民主政治确立与发展历程雅典民主政治逐渐走向繁荣梭伦改革克里斯提尼改革伯利克里改革克利斯提尼奠基确立顶峰(前6C初)—(前6C末)—(前5c)时间改革者内容意义公元前6梭伦改革财产等级制度;公民大会是最动摇了旧氏族贵族世世纪初高权力机关;建立四百人议事袭特权,为雅典的民会,建立公民陪审法庭;废除主政治奠定了基础。债奴制等。公元前6克利斯提建立十个地区部落,以部落为基本铲除