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文档简介

年月日拓展练习题

一、知识要点:一年有12个月。其中1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月每月有31天,称为大月。4月、6月、9月、11月每月有30天,称为小月。二月是特殊月,平年2月有28天,闰年2月有29天。平年一年有365天,闰年一年有366天。一年有4个季度:第一季度(1、2、3月)、第二季度(4、5、6月)、第三季度(7、8、9月)、第四季度(10、11、12月)。判断平、闰年的计算技巧:判断某一公历年份是平年还是闰年,主要方法是“单数年份是平年、普通年份除以4、整百年份除以400”。二、基础必备:1.2011年是()年,2月份有(28或29)天,全年一共有(365或366)天;2012年是()年,2月份有(28或29)天,全年一共有(365或366)天。2.一年有(12)个月,其中大月有(7)个,每月(31)天;小月有(4)个,每月有(30)天。3.一年有(4)个季度,每个季度有(3)个月,第二季度是(4、5、6月)。4.1990年、1920年、1921年、1996年、2000年中,(1990和1921)是平年,(1920、1996和2000)是闰年。5.判断(对的打“√”,错的打“×”)(1)1840年、1900年和2000年都是闰年。×(2)国庆节前一天是9月30日。√(3)贝贝是2001年2月29日出生的。×(4)连续的四年一定有一个闰年。√(5)小明已经12周岁了,可他只过了3个生日,他的生日肯定2月29日。×(6)2000年、2008年、2010年、2200年这四年中一共有3个闰年。√三、拓展提高:1.2008年北京奥运会是在(8)月(8)日开幕的,这个月中一共有(5)个星期多(2)天。2.国庆节是每年的(10)月(1)日,这个月中一共有(4)周多(3)天。3.连续两个月的总天数一共是62天,聪明的小朋友,你知道这可能是哪两个月吗?(3月和4月)。4.贝贝到2011年5月份就10周岁了,你知道他是哪一年的5月份出生的吗?(2001年)5.贝贝的妈妈出生于1973年8月。根据国家规定,女职员要工作到50周岁退休。因此,她的妈妈需要工作到2023年8月退休。6.第一届奥运会是在1896年举办的,以后每4年举办一届。因此,2012年伦敦奥运会是第30届奥运会。7.北京奥运会于2008年8月8日开幕,火炬传递从2008年4月1日开始,到2008年8月8日结束。因此,共历时129天。8.小明出生于2004年,但2005年日历上没有他的生日。他的生日是几月几日不确定。2010年的日历上可能有这一天,具体需要查看日历。小明从2004年到2012年能过8个生日。9.爸爸在过生日的那天对贝贝说:“我过的生日的次数比你还少啊!”这不可能,因为爸爸的生日次数一定比贝贝多,除非爸爸是在贝贝出生之前去世了。10.小华是2005年2月26日出生的,小芳是同年3月2日出生的。小芳比小华大5天。11.三(1)班第一小组有13人,老师说:“你们中间至少有两个同学的生日在同一个月。”这是对的,因为一年只有12个月,而小组有13人,所以必然有至少两个人的生日在同一个月。12.假期中,贝贝跟妈妈去海南岛旅游。回家时,墙上的日历已有7张没有撕下来。小明一次撕下了这7张日历,算了一下,这7张日历的日期数的和是42。这7张日历应该是连续的,日期分别为1、2、3、4、5、6、7号。13.贝贝明天将去参加夏令营活动。她把活动5天的日历撕下来放在挎包里,偶尔发现这5天日期之和正好是100。因此,今天应该是95号。小芳回到家里的日期应该是101号。14.如果某年的5月份有4个星期三和5个星期二,那么这一年的5月1日是星期二。15.有人非常肯定地说:“在367人中至少有两个人是同月同日生的。”这个人说得对,因为一年只有365天,而人数为367人,所以必然有至少两个人是同月同日生的。16.2010年10月12日到2011年2月7日一共经过118天。17.上海的环城高速公路预计从2011年8月14日到2012年5月1日进行扩建。这个工程预计要经历260天。18.如果某一年的五月份有三个星期天的日期数是偶数,那么这个月的15日是星期一。19.如果2010年的六月份有5个星期二和4个星期一,那么2010年6月5日是星期六。20.如果2011年3月5日是星期六,那么2011年的国际劳动节是星期日。21.2011年的暑假从7月1日开始到8月31日结束,已知7月1日是星期五。因此,暑假的最后一天是星期三。22.贝贝查看了日历,发现2015年元旦是星期四。那么,2016年的元旦是星期几呢?23.教授外出开会了五天。他回到家后撕掉了这五天的日历,发现这五天的日期数之和正好是15。请问,李教授外出开会的是哪五天呢?24.李明说:“我的生日是一年中的倒数第八天。”那么他的生日是哪一天?25.参加暑期夏令营活动,从7月15日到8月15日,一共多少天?四、每周数

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