皮肤的解剖和组织结构教学课件-002

皮肤的解剖和组织结构.1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克皮肤的解剖和组织结构.皮肤的解剖和组织结构.1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克皮肤的解剖和组织结构●°概述o皮肤是人体最大的器官,位于人体的表面,是人体的第一道防线。皮肤是由表皮、真皮和皮下组织构成,除此外还有丰富的血管、淋巴管、神经、肌肉和皮肤附属器(包括毛发、毛囊、皮脂腺、汗腺、甲)。一、高考英语书面表达常见命题类型1、提纲型。即根据所提供的文字提示写短文(日记、信件等)。2、表格型。即根据表中所列出的内容写短文。3、看图写短文。这类题型可设计为单幅图片,也可设计为多幅图片。二、高考英语书面表达的要求英语书面表达不像语文作文那样要求学生自己立意和组织语言,对于英语书面表达要求考生能:1、准确使用语法和词汇。2、使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己的意思。3、能根据文字及图表提供的信息写出短文或报告。4、能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度。5、能在写作中做到文体规范、语句通顺。三、高三学生的书面表达存在的问题1、文不对题（文体格式不规范）。2、离题太远（抓不到要点,该说的不说,不该说的说的太多）。3、词不达意（有的甚至用汉语标注或留空）。4、病句太多（时态、语态、人称等语法）。5、卷面不工整（字迹潦草、乱涂改、添插箭头满篇飞）。四、高中英语书面表达训练“七注重”(一)注重词汇量的积累英语词汇是英语最基本的单位,离开了单词,学英语就成了无本之木,无源之水。学生只有具备了充分的英语词汇量,才能满足写作的需要。首先我们要背诵高考词汇表;其次,要在老师的帮助下将单词、词组归纳整理,进行比较,强化记忆。（二）注重基本句型的训练在掌握了基本词汇的基础上,反复训练,熟悉并掌握五个基本句型。1.主语+系动词+表语:Thefarmlookslikealargebeautifulgarden.2.主语+谓语（不及物）（+状语）:Aftervisitingsomeplaces,weweresinginganddancinginanopenarea./Nowgreatchangeshavetakenplaceinourschool.3.主语+谓语（及物）+宾语（+其它）:Iwanttoborrowsomebooksfromthelibrary./Ifound(that)thedriverwasawoman.4.主语+谓语（及物）+双宾语（+其它）:MyEnglishteacherofferedmesomebooksonEnglishstudy./YesterdayImettheexpertwhooncegaveusatalkonthecomputer.5.主语+谓语（及物）+宾语+宾补:Theteacherletmehaveatry./Heaskedmetosupporthimup./WemadeLiMingourmonitor./Whohadthewindowsbroken?（三）注重背范文背范文是许多师生都采用的方法。但有一点要强调:学生一定要在写过之后再背才更有效。（四）注重仿写和改写训练仿写一般放在句型训练之后。学生模仿背过的范文,套用其中的词汇、句型和连接词,既有助于巩固前面的句型训练,又有助于增强学生的自信。在训练完句型转换和一句多译之后进行改写训练比较合适。我常常把高考作文范文拿来让学生改写,有些范文经学生改写后比原文更符合评分标准对最高档次的要求。（五）注重养成检查修改,卷面整洁的习惯做书面表达时,力求用词准确。作文写完后应认真阅读,检查文章中的拼写和标点错误、语法错误、逻辑错误等;检查词数是否符合要求;检查内容要点是否全面,删繁就简,使表达更加精炼,措词更加恰当。定稿后应认真誊写,要求书写规范、正确、美观,并保持卷面整洁。参加过高考阅卷的老师都有这样的体会:要在比较短的时间里,阅读完一篇作文,当看到那些字迹潦草卷面不整洁的,心情就特别烦,评分可能比想象的要低;而看到那些书写规范、卷面整洁的,就倍感爽心悦目,有可能得到比较高的分数,这也是情理之中的事情。因此,在训练时,学生要养成书写工整、规范,卷面整洁的习惯,在做高考题时,才不致书写潦草、卷面不整洁,从而导致丢失本来不该丢的分。（六）注重开好头,结好尾文章的开头是在阅卷老师面前的第一次亮相。一个精彩的开头才能给他留下良好的第一印象。文章的开头应尽量做到开门见山,使读者了解你文章的主题。文章的开头形式可以多样化,可以适当使用问句,或引用诗句,谚语和习语等,以吸引读者的注意,引起读者的兴趣。(七)注重高考英语书面表达常见错误分析例如:“Therebe”结构考生病句:1.Therearemanypeopleliketogotothemovies.2.Therearedifferentkindsofvegetablescanbeboughtonthemarketbypeople.正确表达:1.Therearemanypeoplewholiketogotothemovies.2.Therearedifferentkindsofvegetablesthatpeoplecanbuyonthemarket.评议与分析:这两个例句的错误比较有普遍性,因为在历次考试中有不少考生不能正确运用therebe这一最常用的句式。在这种结构中,there是引导词,没有实际意义。be在句中作谓语,有时态和数的变化。例如:1.Therewasnoschoolinthevillageatthattime.(=therewasnotaschool...)注意:在否定句中,否定词用no,也可用nota或notany。nota后接单数名词,nota后接复数名词,no后面的名词单复数都可以。2.Thereisnotamomenttobelost.3.Therearemanypeoplerushingintothecitieseveryyear.4.Therearemanythingswecandotopreventtrafficaccidents.5.Thereisnouseholdingbackthewheelofhistory.从以上例句还可看出,句中的主语后面可接多种修饰语,如介词短语、不定式短语、定语从句、分词短语等等。这无疑使该结构增加了表现力,使句子表达内容更加丰富。在运用这一结构时,考生最容易犯的错误是在therebe之后又用了一个动词作谓语,使句子结构出现严重错误。这里列举的考生的典型错误均属这种情况,对此我们在写作中要格外注意。五、教师在书面表达教学中应做到1、有计划。有些教师随意布置书面表达作业,既没有做到从易到难,也没有分类训练。或者有的教师干脆不训练书面表达,学生只是碰到考试才写一次作文。这样的话学生的书面表达能力很难提高,所以教师要制定详细的可操作的书面表达训练计划,训练要遵循从易到难、循序渐进的原则,要注重写作基本功的训练,不可过早地追求高级词汇和复杂句式。2、重视批改。由于班级人数多和学生作文质量差,有的老师批改作文时只打个分数,有的老师虽然在学生作文中作了各种批注,但没有归纳统计学生的共性优缺点,所以讲评时只是凭印象。3、重视讲评和评后练习。有的教师讲评书面表达只是把范文抄给学生,然后叫学生背。结果,学生写了作文也背了范文,却仍不知道怎样写作文。书面表达的讲评要在教师认真批改学生作文之后。学生的写法各不相同,教师要整理学生写得好的、值得学生相互学习的表达方式,要讲到如何用不同的方式表达一个意思,也要整理学生的共性错误和问题。讲评的结束并不意味着学生已经掌握,还要及时补充类似练习。近年来,农村中学学生流失严重,主要表现为学生的厌学,其中学生厌学与农村中学教学存在问题有很大关系,笔者认为有下面几个方面的原因。一、中学教师知识发展状况存在很大问题第一是教师知识结构不完善,部分农村数学教师半路出家,加上培训又不到位,致使教育教学知识的掌握较差,实践性知识水平较低,很多不重视“怎样教”“如何教”的问题,常常忽视对自己教学实践经验的反思、总结和提高,这就直接影响了教学效果,第二是没有探讨的群体,往往农村中学数学教师人数少,有一部分教师又是半边户,放学后就回家帮做农活,时间和气氛限制了他们进行教研的积极性。第三是现在职高招生争夺生员,少数教师的思想动机有问题,想到的不是好好教书,认为学生学习的人越少,成绩越差,到职高念书的就越多,教师的效益就越高。二、教材编写没有从农村学生实际出发无论是哪个出版社出版的教材,来自农村的教师参与编写的都很少,在编写的时候没有考虑农村学生的实际和农村教学设施的情况,例如,七年级几何体的三视图,学校没有正方体模具,老师制作教具也要花太多的时间,制作这种动态课件也不容易,只有空对空,学生有这样的空间想象力吗?连老师有时都难想象清楚。图形的平移、旋转,虽理论简单,课件制作也容易,但是学校的条件限制了教师的发挥,使非常形象有趣的内容变得枯燥无味,变得深奥。农村学生无论在预习,查阅辅导等等方面不可能同城镇学生相比,数学基础同城镇学生相比也有一定的差距,往往一节课的容量只能是城镇学校半节课的容量,加上农村教师缺少对教师的整合能力,久而久之,数学课就变成了少数学生喜欢的课了。三、管理者一味追求成绩,降低了农村学生学习数学的兴趣现在教育主管部门对教师的考评主要以成绩为依据,也与现有的教育体制缺陷有关,社会关注的是学生考试考了多少,主管部门关注的是你的考试成绩是多少,社会注重的是学生学习结果,关心的是中考上线率、优生率。中考的方式不改革,不多元化,社会对教师的评价不多元化,课改只能停留在理论上或比较窄、浅的层面上。教师也只能不管学生的实际,依靠题海战术,,从而降低了学生的学习兴趣,产生怕学数学的心理。四、学生学习缺失动力,学习数学的兴趣不高近几年来由于非义务教育阶段学校学费提高,而农村经济增长缓慢,农民实际收入减少,农村家庭送学生上学普遍感到困难。同时大中专学生毕业后不包分配,读书花了几万元钱不能就业,导致社会上流行新的“读书无用论”。还有部分学生从自身家庭经济情况考虑,认为即使考得起,家里也送不起,只图混个毕业证好出外打工,学生打工所需的数学知识从现有农村打工者来看可有可无因此学习上缺乏动力,思想上产生厌学情绪。针对这些情况,笔者认为要改变这种状况应从以下几方面入手:(一)解决农村小学数学教师知识发展问题和思想问题。树立终身教育的理念,结合教师专业发展的阶段特点,促进教师知识结构平衡发展,加强教育理论的学习,提高教育理论水平;引导教师反思自己的实践活动,提高教育教学的实践水平,农村小学数学教师知识发展方式,将参加在职培训与个人自学、反思相结合,以县城进修学校为基础的校本培训和以城市学校带动乡镇学校的联合培训为主,加强教师的师德修养,完善教师职务评聘机制,促进教师的终身发展,定期组织定点组织城镇教师和农村教师的换岗工作,(二)加强政府政策的保障、学校的激励机制。对农村教师参加培训进修制定奖惩机制,在经费时间上给予保障,第二要从学校的长远利益来考虑问题,鼓励教师大胆进行教研教改,完善对教师的考评机制,在教学上实行分层教学,努力改善学校的办学条件,分期分批添置必需的教学设备设施,用请进来走出去的形式提高教师的素质。(三)加强教学改革,采用适合农村学生的教学方法。1、让学生树立正确学习数学的观念。教师应多与学生进行交流,教师要了解学生的内心世界,告诉他们知识的重要性,给他们讲和他们生活有关的应用问题,或是农村中知识的应用问题。让学生发现知识存在于社会,存在于生活,和我们的生产、生活等密切相关,并不是自己和家长所想的一无是处。从而使学生产生求知欲,把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。2、激发学生学习的兴趣。其一是在教学中,增加情感投入,用关心爱护去感化学生,成为学生的朋友,从而激发学生的学习兴趣,其二在教学中化枯燥为有趣,激发学生的学习兴趣,增强数学教学中的趣味性,争取让学生在玩中学,在学中玩。其三是利用中学生心理特点“好奇”,激发学生的学习兴趣,中学生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段,教师可抓住这一心理特征,大胆创设能让他们好奇的实际问题。其四是充分利用新教材,激发学生的学习兴趣。其五是留心生活中的数学,激发学生的学习兴趣。3、注意培养学生学习数学的方法。其一是教会学生预习的方法。农村中学90%以上的学生不会预习,告诉学生如何预习,设计预习的提纲,现在很多学校推行讲学稿形式,其实最前面的设计这就是引导学生进行预习,让学生带着问题去预习,从而增加预习的实效性。其二教会学生听课,农村学生不会听课,所以要培养学生听课的好习惯,至少要做到专心听课,要教会学生会做笔记,对不懂的要做好记号,要做到敢问多问,要学会手口脑三者常动常用3、指导学生掌握思维的方法。思维主要以所掌握的知识为基础,它是初中学习的重要内容之一。在农村中学,学生难以领会和掌握较为复杂或困难的方法,这里主要以四种为主:分析与综合,归纳与演绎。类比与联想,抽象与概括。4、了解学生实际,创设适合他们的学习背景。很多教师强凋问题很多次,但学生就是听不进听不懂,学生来自农村,课本上设置的情境他们不懂,那么教师就要设置他们易于理解掌握的情境,比如说打的,农村学生根本不知道打的,农村学生也很少交水费,但现在农村学生打电话是知道的,所以问题可以改成打电话,这样学生就容易掌握了。5、打破传统的教学方法。尝试不同的教学方法。教师教学生学是传统的教学模式,让学生学习很被动,现在全国上下均在进行轰轰烈烈的课改,其主体是教师的作用从“教”提高到“导”,鼓励教师按这一模式大胆进行教学改革。皮肤的解剖和组织结构●°概述o皮肤是人体最大的器官,位于人体的表面,是人体的第一道防线。皮肤是由表皮、真皮和皮下组织构成,除此外还有丰富的血管、淋巴管、神经、肌肉和皮肤附属器(包括毛发、毛囊、皮脂腺、汗腺、甲)。毛发一角滠开口颗粒层棘层表皮基底层真皮乳头真皮小汗腺皮下脂肪细胞组织皮脂腺立毛肌神经动脉静脉图1-1皮肤组织结构示意图概述o皮肤的重量及面积总重量约占体重的16%,面积在成人约1.5-2平方米,新生儿0.21平方米。o皮肤的厚度平均厚度约0.54mm(不包括皮