人教版六年级语文上册-阅读专项练习题

人教版六年级语文上册--阅读专项练习题

一、阅读《山中访友》片段，回答问题。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好（清澈）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（潺潺）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（雄壮）的瀑布！你天生的金嗓子，（浑厚）的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷（映衬）着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（飘逸）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（调皮）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们（津津乐道）的，是飞行中看到的好风景。1、按原文在括号中填入恰当的形容词：清澈、潺潺、雄壮、浑厚、陡峭、飘逸、调皮、津津乐道。2、选文采用拟人、比喻、夸张、排比、对比、设问、描写等修辞手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者热情、欣赏自然美的情感。3、文中划线的句子是问句，请将它改为陈述句：你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？→你捧出一面明镜，让我重新梳妆。4、文段中的人称有变化，这样的变化可以更加生动地描写景物，让读者更容易进入作者的视角和情感。5、从文中找出下列词语的近义词：急切（迫切）、吟咏（吟唱）、浑厚（深沉）、映照（映衬）、调皮（顽皮）。6、联系上下文理解词语的意思，并用它另写一句话：津津乐道：热爱谈论或听别人谈论某个话题。他们津津乐道着自己的旅行经历。7、把本段的中心句写在下面的横线上：我热切地跟他们打招呼：你好的山泉！8、用“”画出文中的一句拟人句，并仿写一句：你好的瀑布！你天生的金嗓子，浑厚的男高音多么有气势。→你好的花园！你的花儿在微风中低声细语，好像在说悄悄话。二、阅读《草虫的村落》片段，回答问题。空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为茂盛的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的虫子从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。1、文章描写了一只小虫在森林中迷路后的探险过程，以及草虫的村落的生活场景。2、文章使用了比喻、拟人等修辞手法，将草茎比喻成森林，将小虫比喻成游侠，将黑甲虫村民的生活描写得像人类社会一样熙熙攘攘。表达了作者对自然界的热爱和想象力。3、无划线句子。4、文章中人称没有变化。5、近义词：怀着（充满）、死死地（紧紧地）、彩衣（绚丽）、虫子（昆虫）、投以（投向）。6、友好地交流着：友好地交流。他们友好地交流着，好像老朋友一样。7、把本段的中心句写在下面的横线上：草虫的村子散布在森林边缘的小丘上。8、用“”画出文中的一句拟人句，并仿写一句：一只娇小的虫子从洞里跑出来迎接远归者。→一只小鸟从树枝上飞下来，欢迎归来的春天。我的目光被一群音乐演奏者所吸引，它们散聚在两棵大树下面，这是两簇野灌丛，紫红的小果实已经被阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我顺着僻静的小路探索，看到了“村民们”的劳动生活。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤劳地奔忙呢？我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。“庞”查音序应查（pang2），查部首应查（广）部。“勉”查音序应查（mian3），查部首应查（力）部。①形容体积大而笨重的东西。（庞大）②形容人来人往，非常热闹拥挤。（熙熙攘攘）破折号的作用是表示转折。蜥蜴：你们在做什么？黑甲虫：我们在演奏音乐，你要不要听听？蜥蜴：好啊，我也喜欢音乐。黑甲虫：那你也可以一起演奏呀。伫立、勤恳、贮存、迷惑、烘烤、演奏、全神贯注。“现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。”可能是为了生存，为了家庭，为了梦想，为了信仰，为了各种各样的目标，人们才会勤劳地奔波。“此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段。1935年11月16日，外面渐渐黑了下来，我觉得这个黄昏时刻最有趣。我没有打开灯，只是静静地站在窗前，看着黑夜逐渐覆盖天空，覆盖对面的房顶。一切都沉浸在模糊的微光中。我的内心常常在这种安静到极致的氛围中活跃起来。这种活动微弱而微妙，我几乎不知道它的存在。我想起家乡和老朋友，心里有些酸楚、凄凉。但这种凄凉不同于一般的凄凉，它是甜蜜的、浓郁的，有一种难以言表的味道，深深地印在心里。11月18日，房东太太早就告诉我，她的儿子今天会回家，从学校回来，她非常高兴。但是儿子没有来，她的神情有些失落。她又说，晚上还有一班车，也许他会来。看着她的表情，我想到自己在故乡地下的母亲，真想哭！现在我才明白，无论古今中外，母亲都是一样的！2、热闹（冷清）、清晰（模糊）、特别（普通）。3、愿望指的是作者想念家乡和母亲。4、心如刀割。5、（1）母亲弃养：母亲放弃抚养自己的孩子。（2）报终天之恨：报复死后的仇恨。6、11月16日说明了作者在思念家乡和老朋友，11月18日则让作者想起了自己在故乡的母亲。7、（1）我痛哭了几天，饭也吃不下，睡觉也不安稳。（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点端倪。8、①渐渐织上、织上、沉浸。②幻出。③糊在。④频繁地出现在梦中，原因是思念祖国母亲。⑤在我的想象中，母亲的面容是虚幻的。9、《怀念母亲》的作者是鲁迅。我们学过他写的文章《故乡》，课文以小说的形式，介绍了两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲。“故乡”充分表达了作者对亲生母亲和祖国母亲不变的怀念之情。10、一个缺少母爱的孩子，是灵魂不完整的人。母爱是人类最基本、最原始的情感需求之一。缺少母爱的孩子可能会在性格、情感等方面出现缺陷，影响其一生的发展。11、为什么我的灵魂不完整，却充满了终天之恨？12、从这段文字中可以看出，作者想表达自己对亲生母亲的愧疚和对祖国母亲的爱意。桑娜用头巾包裹着睡着的孩子，抱回家。她的心跳得很快，不知道为什么要这样做，但觉得必须这样。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们和自己的孩子一起睡，然后匆忙拉好帐子。桑娜脸色苍白，神情激动。她内心不安地想：“他会说什么？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……他来了吗？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“没有人？上帝啊，我为什么要这样做……如今我怎么对他说呢……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。1、（1）文中“裹住”的“裹”字用部首查字法应查部，用音序查字法应查字母。（2）“忐忑不安”中“安”的意思是安定。在文中应取（C）。2、自食其果（自作自受）心神不宁（心烦意乱）好像（似乎）3、这段话主要讲述桑娜把两个孤儿带回家后内心的矛盾和不安，表达了她对自己行为的后果感到担忧，却又无法控制自己的行为。4、内心不安。5、表示人物在思索，表示矛盾不安的心情。（2）6、“桑娜脸色苍白，神情激动”。桑娜抱回西蒙的两个孩子后忐忑不安，因为她不知道这样做的后果，担心会受到惩罚。7、“她的心跳得很厉害”是因为她紧张不安；“自己也不知道为什么要这样做”是因为她的行为没有明确的目的和动机；“这样做”指的是把孩子带回家。从中可以体会到桑娜内心的矛盾和不安。8、“他”指的是桑娜的丈夫，桑娜说“揍我一顿也好”是因为她觉得自己的行为有些过分，担心会受到惩罚。《唯一的听众》片段中，作者被一位耳聋老人的夸奖所打动，从此每天清晨都到小树林去练琴，面对唯一的听众。老人总是平静地望着他，停下来时总会说一句“真不错”，作者的心里充满了从未有过的感觉。在“少年闰土”中，天空中挂着一轮圆月，下面是海边的沙地，都种着甜美的西瓜。其中有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。1、惭愧（羞愧）独一（唯一）遗忘（忘记）发现（发觉）2、“这感觉”指的是从老人的话语中感受到的温暖和鼓励。在老人的赞扬声中，“我”开始在家里练琴，不再只是坐在木椅上，而是站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。同时，每天清晨，我要面对耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。我开始更加热爱音乐，也更加珍惜老人的陪伴和鼓励。3、“我的琴声能给她带来快乐和幸福。”在这位老人的赞扬声中，“我”开始更加认真地练琴，也更加珍惜老人的陪伴和鼓励。我开始更加热爱音乐，也更加珍惜老人的陪伴和鼓励。4、丢弃（抛弃）降落（落下）最终（最后）5、通过这个选段，我明白了土地是我们的母亲，我们需要热爱和保护它，同时也需要照顾好土地上的动物，因为没有了动物，人类也会受到影响。我们需要将这种热爱和保护土地的精神传承给下一代。C.波农丁的话告诉了“我”，这里曾经是把嘎羧抬上岸的地方。A.雄浑、激越、高亢、慷慨激昂等。B.清澈、明净、清新、涟漪荡漾等。C.目光黯淡、无神、呆滞等。5.扩张、生气勃勃、高昂；昏暗、黯淡、高昂。6.回答自己的感受。1.清凉汩汩的山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等自然元素被拟人和排比，表达了作者亲近大自然的美好感情。2.第三人称转换为第二人称，使情感表达得更加亲切。3.所有在山中的一切都是作者的朋友。4.姥姥谈论起童年的故事时总是津津乐道。5.迫切、吟诵、雄浑、衬托、淘气。6.“这山中的一切，哪个不是我的朋友？”体现了村民勤勉地奔忙。7.可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值现实的快乐感，激发他们前进着。8.甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，演奏出只有虫子们才能演奏出来的优美音乐，充分体现了作者对甲虫的喜爱之情。1.困难和嘲笑并不能阻挡詹天佑勘测线路的决心。2.作者认为这段话主要写了詹天佑不畏困难、不怕嘲笑、勇敢接受任务的精神。3.詹天佑对工作一丝不苟、极端负责的精神体现在他不允许工程人员说不可能完成的话。4.通过常常请教当地农民这一事实，写出詹天佑的谦虚请教和虚心学习。2、四种景物：天空、圆月、沙地、西瓜；三种颜色：深蓝、金黄、碧绿。3、小说中，捏和刺这两个词描绘了闰土勇敢机智的形象，而扭和逃则表现了猹灵活狡猾的特性。如果要用一个成语来形容他们之间的较量，那就是棋逢敌手。9、小标题：笑谈“碰壁”。四周黑洞洞的环境容易让人碰壁，而“把鼻子碰扁了”则暗示了鲁迅先生受到国民党反动势力的迫害。他多次遭到残酷的迫害。作者在谈笑间表现了鲁迅先生不怕挫