2026年上海市苏教版小学语文二年级第5课练习题

2026年上海市苏教版小学语文二年级第5课练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年上海市苏教版小学语文二年级第5课》中，课文《小蝌蚪找妈妈》通过描写小蝌蚪寻找妈妈的过程，主要想表达的是（）A.小蝌蚪喜欢游泳B.小蝌蚪和妈妈之间的亲情C.小蝌蚪的成长过程D.小蝌蚪对周围环境的探索解析：本题考查对课文主旨的理解。《小蝌蚪找妈妈》通过小蝌蚪不断询问其他动物“妈妈”是谁的过程，展现了小蝌蚪从出生到长成青蛙的完整成长过程，并最终找到自己的妈妈。文章重点在于表现生命的成长和亲情的温暖，而非单纯描述游泳技能或环境探索。正确答案为C。2.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪先后向哪些动物询问“妈妈”是谁？（）A.青蛙、乌龟、小鱼、老牛B.蜻蜓、燕子、蜘蛛、小鸡C.青蛙、鲤鱼、螃蟹、老鹰D.蜗牛、蚂蚁、蝈蝈、孔雀解析：本题考查对课文细节的掌握。根据课文内容，小蝌蚪先后向青蛙、鲤鱼、乌龟和小鱼询问“妈妈”是谁。选项A中的动物组合与课文情节完全吻合，其他选项中的动物在课文中并未出现。正确答案为A。3.在《2026年上海市苏教版小学语文二年级第5课》的生字学习中，“迎”字的拼音是（）A.yíngB.yǐngC.yìngD.yīng解析：本题考查对生字读音的掌握。“迎”字的拼音是“yíng”，声调为第二声。其他选项中的读音均存在错误。正确答案为A。4.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪的外形特点是什么？（）A.头大尾小，黑乎乎的B.身体细长，有两条长长的尾巴C.脸上长着两只大眼睛，嘴巴很大D.身体圆滚滚的，没有尾巴解析：本题考查对课文内容的理解。根据课文描述，小蝌蚪的外形特点是“头大尾小，黑乎乎的”，身体细长，有两条长长的尾巴。选项B虽然部分正确，但未完整描述外形特点。正确答案为A。5.在《2026年上海市苏教版小学语文二年级第5课》的课后练习中，要求学生用“迎”字组词，以下哪个词语是正确的？（）A.迎面B.迎风C.迎接D.迎来解析：本题考查对生字组词能力的掌握。“迎”字可以组成的正确词语包括“迎接”和“迎来”，而“迎面”和“迎风”虽然常见，但通常不作为固定搭配。正确答案为C。6.课文《小蝌蚪找妈妈》中，青蛙妈妈的外形特点是什么？（）A.身体绿色，有四条粗壮的腿B.头大，眼睛圆，嘴巴宽C.身体细长，有两条长长的尾巴D.脸上长着两只大眼睛，嘴巴很大解析：本题考查对课文细节的掌握。根据课文描述，青蛙妈妈的外形特点是“头大，眼睛圆，嘴巴宽”，身体绿色，有四条粗壮的腿。选项A和D描述的是小蝌蚪的外形，选项C描述的是小蝌蚪的尾巴。正确答案为B。7.在《2026年上海市苏教版小学语文二年级第5课》的生字学习中，“游”字的拼音是（）A.yóuB.yòuC.yōuD.yǒu解析：本题考查对生字读音的掌握。“游”字的拼音是“yóu”，声调为第二声。其他选项中的读音均存在错误。正确答案为A。8.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪最终是如何找到妈妈的？（）A.听到青蛙妈妈的叫声B.看到青蛙妈妈在荷叶上休息C.被鲤鱼妈妈告诉了青蛙妈妈的位置D.自己游到了青蛙妈妈身边解析：本题考查对课文情节的理解。根据课文内容，小蝌蚪在鲤鱼妈妈的提示下，通过不断询问和观察，最终找到了青蛙妈妈。正确答案为C。9.在《2026年上海市苏教版小学语文二年级第5课》的课后练习中，要求学生用“游”字组词，以下哪个词语是正确的？（）A.游戏机B.游泳C.游园D.游走解析：本题考查对生字组词能力的掌握。“游”字可以组成的正确词语包括“游泳”和“游走”，而“游戏机”和“游园”虽然常见，但通常不作为固定搭配。正确答案为B。10.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，表现出怎样的性格特点？（）A.懒惰、怕吃苦B.勇敢、坚持不懈C.调皮、不听话D.胆小、容易放弃解析：本题考查对课文人物性格的理解。根据课文内容，小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，表现出勇敢、坚持不懈的性格特点，不断询问其他动物，并最终找到青蛙妈妈。正确答案为B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪的外形特点是______，青蛙妈妈的外形特点是______。解析：本题考查对课文细节的掌握。根据课文内容，小蝌蚪的外形特点是“头大尾小，黑乎乎的”，青蛙妈妈的外形特点是“头大，眼睛圆，嘴巴宽”。正确答案为“头大尾小，黑乎乎的，头大，眼睛圆，嘴巴宽”。2.在《2026年上海市苏教版小学语文二年级第5课》的生字学习中，“迎”字的拼音是______，“游”字的拼音是______。解析：本题考查对生字读音的掌握。“迎”字的拼音是“yíng”，“游”字的拼音是“yóu”。正确答案为“yíng，yóu”。3.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪先后向______、______、______和______询问“妈妈”是谁。解析：本题考查对课文细节的掌握。根据课文内容，小蝌蚪先后向青蛙、鲤鱼、乌龟和小鱼询问“妈妈”是谁。正确答案为“青蛙，鲤鱼，乌龟，小鱼”。4.在《2026年上海市苏教版小学语文二年级第5课》的课后练习中，要求学生用“迎”字组词，正确的词语包括______和______。解析：本题考查对生字组词能力的掌握。“迎”字可以组成的正确词语包括“迎接”和“迎来”。正确答案为“迎接，迎来”。5.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，表现出______的性格特点。解析：本题考查对课文人物性格的理解。根据课文内容，小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，表现出勇敢、坚持不懈的性格特点。正确答案为“勇敢、坚持不懈”。6.在《2026年上海市苏教版小学语文二年级第5课》的生字学习中，除了“迎”和“游”之外，还有______、______和______等生字。解析：本题考查对生字学习的掌握。根据课文内容，除了“迎”和“游”之外，还有“找”、“妈”、“妈”等生字。正确答案为“找，妈，妈”。7.课文《小蝌蚪找妈妈》中，青蛙妈妈告诉小蝌蚪，她的妈妈是______。解析：本题考查对课文情节的理解。根据课文内容，青蛙妈妈告诉小蝌蚪，她的妈妈是“青蛙”。正确答案为“青蛙”。8.在《2026年上海市苏教版小学语文二年级第5课》的课后练习中，要求学生用“游”字组词，正确的词语包括______和______。解析：本题考查对生字组词能力的掌握。“游”字可以组成的正确词语包括“游泳”和“游走”。正确答案为“游泳，游走”。9.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪最终通过______找到了妈妈。解析：本题考查对课文情节的理解。根据课文内容，小蝌蚪最终通过鲤鱼妈妈的提示找到了妈妈。正确答案为“鲤鱼妈妈的提示”。10.在《2026年上海市苏教版小学语文二年级第5课》的生字学习中，“迎”字的部首是______，“游”字的部首是______。解析：本题考查对生字部首的掌握。“迎”字的部首是“辶”，“游”字的部首是“氵”。正确答案为“辶，氵”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪的外形特点是“头大尾小，黑乎乎的”，青蛙妈妈的外形特点是“头大，眼睛圆，嘴巴宽”。（）解析：本题考查对课文细节的掌握。根据课文内容，小蝌蚪的外形特点是“头大尾小，黑乎乎的”，青蛙妈妈的外形特点是“头大，眼睛圆，嘴巴宽”。该描述正确。正确答案为√。2.在《2026年上海市苏教版小学语文二年级第5课》的生字学习中，“迎”字的拼音是“yíng”，“游”字的拼音是“yóu”。（）解析：本题考查对生字读音的掌握。“迎”字的拼音是“yíng”，“游”字的拼音是“yóu”。该描述正确。正确答案为√。3.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪先后向蜻蜓、燕子、蜘蛛和小鸡询问“妈妈”是谁。（）解析：本题考查对课文细节的掌握。根据课文内容，小蝌蚪先后向青蛙、鲤鱼、乌龟和小鱼询问“妈妈”是谁，而不是蜻蜓、燕子、蜘蛛和小鸡。该描述错误。正确答案为×。4.在《2026年上海市苏教版小学语文二年级第5课》的课后练习中，要求学生用“迎”字组词，正确的词语包括“迎面”和“迎风”。（）解析：本题考查对生字组词能力的掌握。“迎”字可以组成的正确词语包括“迎接”和“迎来”，而“迎面”和“迎风”虽然常见，但通常不作为固定搭配。该描述错误。正确答案为×。5.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，表现出懒惰、怕吃苦的性格特点。（）解析：本题考查对课文人物性格的理解。根据课文内容，小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，表现出勇敢、坚持不懈的性格特点，而不是懒惰、怕吃苦。该描述错误。正确答案为×。6.在《2026年上海市苏教版小学语文二年级第5课》的生字学习中，除了“迎”和“游”之外，还有“找”、“妈”、“妈”等生字。（）解析：本题考查对生字学习的掌握。根据课文内容，除了“迎”和“游”之外，还有“找”、“妈”、“妈”等生字。该描述正确。正确答案为√。7.课文《小蝌蚪找妈妈》中，青蛙妈妈告诉小蝌蚪，她的妈妈是鲤鱼。（）解析：本题考查对课文情节的理解。根据课文内容，青蛙妈妈告诉小蝌蚪，她的妈妈是“青蛙”，而不是鲤鱼。该描述错误。正确答案为×。8.在《2026年上海市苏教版小学语文二年级第5课》的课后练习中，要求学生用“游”字组词，正确的词语包括“游戏机”和“游园”。（）解析：本题考查对生字组词能力的掌握。“游”字可以组成的正确词语包括“游泳”和“游走”，而“游戏机”和“游园”虽然常见，但通常不作为固定搭配。该描述错误。正确答案为×。9.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪最终通过自己游到了青蛙妈妈身边找到了妈妈。（）解析：本题考查对课文情节的理解。根据课文内容，小蝌蚪最终通过鲤鱼妈妈的提示找到了妈妈，而不是自己游到青蛙妈妈身边。该描述错误。正确答案为×。10.在《2026年上海市苏教版小学语文二年级第5课》的生字学习中，“迎”字的部首是“辶”，“游”字的部首是“氵”。（）解析：本题考查对生字部首的掌握。“迎”字的部首是“辶”，“游”字的部首是“氵”。该描述正确。正确答案为√。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.请简述课文《小蝌蚪找妈妈》的主要内容。解析：本题考查对课文主要内容的理解。根据课文内容，课文《小蝌蚪找妈妈》讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，先后向青蛙、鲤鱼、乌龟和小鱼询问“妈妈”是谁，并最终通过鲤鱼妈妈的提示找到了青蛙妈妈的故事。正确答案为“课文《小蝌蚪找妈妈》讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，先后向青蛙、鲤鱼、乌龟和小鱼询问‘妈妈’是谁，并最终通过鲤鱼妈妈的提示找到了青蛙妈妈的故事”。2.请列举课文《小蝌蚪找妈妈》中出现的三种动物，并简述它们的外形特点。解析：本题考查对课文细节的掌握。根据课文内容，课文《小蝌蚪找妈妈》中出现的动物有青蛙、鲤鱼、乌龟和小鱼。其中，青蛙的外形特点是“头大，眼睛圆，嘴巴宽”，鲤鱼的外形特点是“身体细长，有两条长长的尾巴”，乌龟的外形特点是“背上有硬壳，四肢短小”，小鱼的外形特点是“身体侧扁，有两条背鳍”。正确答案为“青蛙的外形特点是‘头大，眼睛圆，嘴巴宽’，鲤鱼的外形特点是‘身体细长，有两条长长的尾巴’，乌龟的外形特点是‘背上有硬壳，四肢短小’”。3.在《2026年上海市苏教版小学语文二年级第5课》的生字学习中，请列举三个需要掌握的生字，并简述它们的拼音和部首。解析：本题考查对生字学习的掌握。根据课文内容，需要掌握的生字有“迎”、“游”、“找”。其中，“迎”的拼音是“yíng”，部首是“辶”；“游”的拼音是“yóu”，部首是“氵”；“找”的拼音是“zhǎo”，部首是“扌”。正确答案为“‘迎’的拼音是‘yíng’，部首是‘辶’；‘游’的拼音是‘yóu’，部首是‘氵’；‘找’的拼音是‘zhǎo’，部首是‘扌’”。4.请简述课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，表现出怎样的性格特点？解析：本题考查对课文人物性格的理解。根据课文内容，小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，表现出勇敢、坚持不懈的性格特点，不断询问其他动物，并最终找到青蛙妈妈。正确答案为“小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，表现出勇敢、坚持不懈的性格特点”。5.在《2026年上海市苏教版小学语文二年级第5课》的课后练习中，请列举两个用“迎”字组成的正确词语，并简述它们的含义。解析：本题考查对生字组词能力的掌握。“迎”字可以组成的正确词语包括“迎接”和“迎来”。“迎接”的含义是“欢迎”、“迎接”；“迎来”的含义是“迎接”、“到来”。正确答案为“‘迎接’的含义是‘欢迎’、‘迎接’；‘迎来’的含义是‘迎接’、‘到来’”。6.请简述课文《小蝌蚪找妈妈》中，青蛙妈妈告诉小蝌蚪，她的妈妈是谁？解析：本题考查对课文情节的理解。根据课文内容，青蛙妈妈告诉小蝌蚪，她的妈妈是“青蛙”。正确答案为“青蛙妈妈告诉小蝌蚪，她的妈妈是‘青蛙’”。7.在《2026年上海市苏教版小学语文二年级第5课》的生字学习中，请列举两个用“游”字组成的正确词语，并简述它们的含义。解析：本题考查对生字组词能力的掌握。“游”字可以组成的正确词语包括“游泳”和“游走”。“游泳”的含义是“在水中划动身体前进”；“游走”的含义是“在水中或空中移动”。正确答案为“‘游泳’的含义是‘在水中划动身体前进’；‘游走’的含义是‘在水中或空中移动’”。8.请简述课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪最终是如何找到妈妈的？解析：本题考查对课文情节的理解。根据课文内容，小蝌蚪最终通过鲤鱼妈妈的提示找到了妈妈。正确答案为“小蝌蚪最终通过鲤鱼妈妈的提示找到了妈妈”。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，编写一个短篇故事，讲述小蝌蚪如何找到妈妈。解析：本题考查对课文内容的理解和应用能力。根据课文内容，可以编写一个短篇故事，讲述小蝌蚪如何通过不断询问其他动物，最终找到青蛙妈妈的过程。正确答案为“在一个阳光明媚的早晨，小蝌蚪们出生了。它们好奇地游来游去，想要找到自己的妈妈。小蝌蚪们先向青蛙妈妈询问，青蛙妈妈告诉它们，它的妈妈是‘青蛙’。小蝌蚪们又向鲤鱼妈妈询问，鲤鱼妈妈告诉它们，它的妈妈也是‘青蛙’。小蝌蚪们继续寻找，又向乌龟妈妈和小鱼妈妈询问，它们都告诉它们，它们的妈妈是‘青蛙’。最后，小蝌蚪们通过鲤鱼妈妈的提示，终于找到了青蛙妈妈。它们高兴地游向妈妈，感受到了家庭的温暖”。2.请根据课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，设计一个课堂活动，帮助同学们更好地理解课文。解析：本题考查对课文内容的理解和应用能力。根据课文内容，可以设计一个课堂活动，让同学们通过角色扮演的方式，更好地理解课文。正确答案为“可以设计一个角色扮演的课堂活动，让同学们分别扮演小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟和小鱼，通过对话的方式，展现小蝌蚪寻找妈妈的过程。这样可以帮助同学们更好地理解课文内容，并提高他们的语言表达能力”。3.请根据课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，设计一个课后练习，帮助同学们巩固所学知识。解析：本题考查对课文内容的理解和应用能力。根据课文内容，可以设计一个课后练习，让同学们用“迎”字和“游”字各组成两个词语，并写一句话，描述小蝌蚪的生活。正确答案为“可以让同学们用‘迎’字和‘游’字各组成两个词语，并写一句话，描述小蝌蚪的生活。例如：‘小蝌蚪们迎着阳光游来游去，它们的生活充满了快乐’”。4.请根据课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，设计一个绘画活动，让同学们画出小蝌蚪和青蛙妈妈的样子。解析：本题考查对课文内容的理解和应用能力。根据课文内容，可以设计一个绘画活动，让同学们画出小蝌蚪和青蛙妈妈的样子。正确答案为“可以让同学们根据课文内容，画出小蝌蚪和青蛙妈妈的样子。小蝌蚪的外形特点是‘头大尾小，黑乎乎的’，青蛙妈妈的外形特点是‘头大，眼睛圆，嘴巴宽’。通过绘画活动，可以帮助同学们更好地理解课文内容，并提高他们的绘画能力”。5.请根据课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，设计一个手工活动，让同学们制作小蝌蚪和青蛙妈妈的模型。解析：本题考查对课文内容的理解和应用能力。根据课文内容，可以设计一个手工活动，让同学们制作小蝌蚪和青蛙妈妈的模型。正确答案为“可以让同学们用橡皮泥或其他材料，制作小蝌蚪和青蛙妈妈的模型。小蝌蚪的外形特点是‘头大尾小，黑乎乎的’，青蛙妈妈的外形特点是‘头大，眼睛圆，嘴巴宽’。通过手工活动，可以帮助同学们更好地理解课文内容，并提高他们的动手能力”。6.请根据课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，设计一个朗读活动，让同学们朗读课文中的重点段落。解析：本题考查对课文内容的理解和应用能力。根据课文内容，可以设计一个朗读活动，让同学们朗读课文中的重点段落。正确答案为“可以让同学们朗读课文中的重点段落，例如小蝌蚪们寻找妈妈的过程，以及青蛙妈妈告诉小蝌蚪，她的妈妈是谁的段落。通过朗读活动，可以帮助同学们更好地理解课文内容，并提高他们的朗读能力”。7.请根据课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，设计一个写作活动，让同学们写一篇短文，描述小蝌蚪的生活。解析：本题考查对课文内容的理解和应用能力。根据课文内容，可以设计一个写作活动，让同学们写一篇短文，描述小蝌蚪的生活。正确答案为“可以让同学们写一篇短文，描述小蝌蚪的生活。例如：‘小蝌蚪们出生在一个美丽的池塘里，它们的生活充满了快乐。它们迎着阳光游来游去，它们寻找着自己的妈妈。它们勇敢、坚持不懈，最终找到了青蛙妈妈。它们的生活充满了爱和温暖’”。8.请根据课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，设计一个讨论活动，让同学们讨论小蝌蚪的性格特点。解析：本题考查对课文内容的理解和应用能力。根据课文内容，可以设计一个讨论活动，让同学们讨论小蝌蚪的性格特点。正确答案为“可以让同学们讨论小蝌蚪的性格特点。例如：‘小蝌蚪们勇敢、坚持不懈，它们不怕困难，最终找到了青蛙妈妈。它们是一个团结友爱的集体，它们互相帮助，共同成长’”。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.A3.A4.A5.C6.B7.A8.C9.B10.B二、填空题1.头大尾小，黑乎乎的，头大，眼睛圆，嘴巴宽2.yíng，yóu3.青蛙，鲤鱼，乌龟，小鱼4.迎接，迎来5.勇敢、坚持不懈6.找，妈，妈7.青蛙8.游泳，游走9.鲤鱼妈妈的提示10.辶，氵三、判断题1.√2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.√四、简答题1.课文《小蝌蚪找妈妈》讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，先后向青蛙、鲤鱼、乌龟和小鱼询问“妈妈”是谁，并最终通过鲤鱼妈妈的提示找到了青蛙妈妈的故事。2.青蛙的外形特点是“头大，眼睛圆，嘴巴宽”，鲤鱼的外形特点是“身体细长，有两条长长的尾巴”，乌龟的外形特点是“背上有硬壳，四肢短小”。3.“迎”的拼音是“yíng”，部首是“辶”；“游”的拼音是“yóu”，部首是“氵”；“找”的拼音是“zhǎo”，部首是“扌”。4.小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，表现出勇敢、坚持不懈的性格特点。5.“迎接”的含义是“欢迎”、“迎接”；“迎来”的含义是“迎接”、“到来”。6.青蛙妈妈告诉小蝌蚪，她的妈妈是“青蛙”。7.“游泳”的含义是“在水中划动身体前进”；“