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文档简介

11-20各数的认识公开课教案

进行了巩固和拓展。教师可以利用各种数学游戏或实际生活中的计数活动，让学生在实践中感受数序的重要性和应用意义。三．巩固练习1.数数游戏老师：现在我们来玩一个数数游戏，我会说一个数，你们要在心里数出来，然后举起相应数量的手指。开始！（举例：老师说“十五”，学生数出15根小棒，并举起相应数量的手指）2.填空练习请学生在黑板上填空：（1）10+1=______（2）10+3=______（3）10+8=______（4）19+1=______（5）19+2=______（6）19+10=______（7）12>______（8）16<______（9）17=______四．作业布置1.完成课堂练习2.完成课后作业：用小棒数数，认识11~20各数，并写出它们的数法和读法。1.数一数上一页中的学具各有多少。2.从一数到二十，从七数到十三。（同桌互相数给对方听）3.读一读，准确认出题目中给定的数。4.拓展练习：我们班足球运动员去北京参加比赛，这是他们休息室的门牌号。请你来猜一猜他们的休息室的门牌号各是多少。新授：1.建立“十”的概念。老师拿出一把小棒，让学生猜一猜有多少根小棒。然后让学生数一数，但太乱了，于是老师示范数：一根小棒是一个一，数到10根就捆成1捆，就是1个10，出示：10个一是十。1捆是1个10。让学生在原有的知识上建立“十”的概念，为下面学习做好铺垫。2.数一数让同学们准备了很多小棒，然后让学生数出10根小棒，用橡皮圈把这10根小棒捆成一捆。请捆好的同学把你的小棒举起来，让大家看一看，然后将这一捆小棒放在桌子上，让学生数一数。然后在一捆小棒旁，放了一根小棒，让学生数一数，再放一根，让学生数一数，直到20。让学生从“0～20“数一遍，男女拍手数，从小到大，从7数到17，从9数到20。3.摆一摆，说组成。老师出示1捆小棒，让学生说出1个10和10个1的组成方式。2．小棒组合。请同学们用小棒组合出10、15、19这三个数，并说出它们是由几个十和几个一组成的。3．填空题。请填空：17的前面是___，18的后面是___，13和15中间的数是___。4．数序排序。请将这些数按从小到大的顺序排列：14、6、19、10、16。5．写出数的组成。请写出12、18、20这三个数是由几个十和几个一组成的。（设计说明：通过综合练习，检查学生对于本节课所学内容的掌握情况，同时让学生在实践中巩固所学知识，提高数学能力。）2.同学们翻到了数学书的第8、11、17和20页。3.在第87页上，有一道题目需要完成。这道题目要求将1到20按照顺序连在一起，然后仔细观察连成的图形。最后再读一遍题目，确认答案是否正确。课堂练习：1.找到你的朋友，将他们连起来。2.比较以下数列中的最大值：一个十三个一（17、12、16、17

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