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《威尼斯的小艇》第二课时教学设计与反思

《威尼斯的小艇》第二课时教学设计与反思一、导入新课1.板书课题。2.导入：上节课我们初步学习了《威尼斯的小艇》这篇课文，现在我们再到威尼斯去，感受那里独特的风土人情。我们已经了解到威尼斯是一个水上城市，小艇是威尼斯的主要交通工具。那么，请你用自己的方式，如朗读、画画、表演、小组合作探究等等这些方式来学习和表示你对小艇的喜爱之情。二、学习课文（一）学习样子一段1.同学们投入学习小艇，谁愿意说说你喜欢小艇的什么？你用什么方式表达的？可以把你的画展示给同学们看一看吗？（投影小艇）2.同学们觉得这只小艇画得漂亮吗？看到这位同学画得这么好，老师也想用画画的方式，表达我对小艇的喜欢之情，你们愿意给老师这个机会吗？（板画小艇）3.你们知道威尼斯的小艇有哪些特点吗？4.谁愿意到这儿指着小艇说说哪些地方体现了长、深、窄、翘这几个特点？5.作者用比喻来写小艇，把小艇比作什么？（板书：像独木舟、像新月、像水蛇）6.作者用三个不同的比喻句来写小艇，这三个比喻写出小艇的什么特点？（板书：长、深、窄、翘、灵活）7.三个比喻句把小艇的样子写得又奇又美观，你能不能读出意味来表达你对小艇的喜欢之情？（1）自由练读。（2）指名读（2名）。（3）他读得有意味吗？有没有流露出对小艇的感情？（4）那老师不定期试试看行吗？（5）老师读得怎么样？（6）谁再来读一读？（7）那我们一起来美美地读一读吧。（二）学习船夫一段1.小艇行走时仿佛田沟里的水蛇，除了因为它的造型奇特、灵巧外，还有什么原因使小艇如此轻快灵活呢？（船夫技术好。出示船夫板画船夫）2.请同学们自读课文，我出最能展示船夫技术好的一个词语。（板书：操纵自如）（1）联系课文内容，说说你是怎么样理解“操纵自如”这个词的？（2）船夫的操纵自如体现在哪几个方面？请同

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