师专附中高中地理教研工作总结

师专附中高中地理教研工作总结师专附中高中地理教研工作总结

师专附中高中地理教研工作总结

地理组：李维智

学期末接近，回忆马上完毕的201*至201*学年度下期，高中地理组在学校教务处的领导下，组内教师团结协作，克制个人困难，顺当完成学校安排的教学任务，回忆过去一学期地理教研组的工作，有得有失，现总结如下：

一、教学常规及学科教学状况分析：本学期，依据学校对教研组工作的安排和要求，加强对组内教师的教学常规检查。每个教师都能做到课前仔细备课，合理安排教学内容，作业全批全改。组内坚持每月教案检查，在学校组织的教案检查中，组内3位教师的教案全部合格，教学常规执行状况良好。就三个年级的地理教学状况而言，客观分析，有喜有忧：高一备课组有2位教师任教，各班成绩较为均衡，试验班中3班成绩略占优势，但在学期后半期，学生学习积极性和学习成绩有所下滑；针对这一状况，备课组教师积极思索对策，注意根底学问过手，抓紧复习，积极应考。高二文科只有四个班，3、4班

作为试验班，地理学科学习状况良好，成绩符合期望；1、2两班成绩均衡，状况良好。高三五个文科班，随着复习内容、复习难度的增加和力量要求的提升，加上学生对文综学科重视程度不够，课下复习时间没有得到保证等缘由，不少学生明显感觉吃力，学问迁移与整合力量、文字图表阅读力量、答案组织与表达力量等方面的缺乏开头显现，鉴于此，高三备课组教师积极思索应对之策，实行了以下措施：1、加强练习，每周一练，利用晚自习时间，前两节课练习，第三节课评讲，然后要求学生依据讲解自己做答题状况分析，查找自身问题，最终将试卷收上来由教师做试卷分析；2、选取典型文字及图表材料，进展阅读训练，培育学生从材料里面提取信息的力量；3、每周保证一节课的以审题、破题为内容的练习及讲解时间。

二、教研组教研活动状况回忆：高中地理组3个教师，平均年龄不到40岁，组内缺乏教学阅历丰富且教学风格自成一体的老教师，所以在教研活动方面，本组更加强调一种公平互助、人人参加的教研气氛，加强组内教师之间的沟通，并在沟通与合作中进展彼此的专业

力量和教学水平。详细实行以下措施：1、要求人人都上公开课，提倡组内教师相互听课；2、备课组教师间周集体备课一次，并就相关教学问题进展争论，探究缘由，统一对策；3、每一次年级统一考试之后，备课组教师集体进展试卷分析，针对学生存在问题，准时调整授课进度和练习的数量与难度。有专家曾经说过，一线教师搞教研，讨论什么？最切实可行的就是讨论自己在现实的教学过程和专业进展中遇到的最突出的问题，查找问题的解决途径，并将自己思索的结果用于课堂的改良和自身教学行为的改善，最终解决自身问题，促进专业进展，并在客观上到达提高教学成绩的目的。因此，针对地理组目前存在的问题和现实状况，本组确定的教研方向为：教师有效的教学阅历力量的自我培育（提高地理课堂教学效率的方法与途径）；我们常常遇到这样的状况，有些专业素养过硬、专业学问储藏丰富的教师却很难在课堂上得到学生的认同并取得与其专业力量相匹配的教学成绩。这一现象的客观和普遍存在应当说是对教师资源的一种极大的隐性铺张，那么，教师如何在自己不断的教学反思以及与组内其他

教师有针对性的相互沟通中发觉自身问题，查找问题解决的有效途径，在教师自身内在的学问储藏与现实可变的学生主体之间搭建最少障碍的沟通桥梁？教师如何将要讲解的学问进展难度分解，并力求查找课本学问与现实的生活体验之间的联系，以期与班级学生现实的思维水平和学问储藏相对接，以此到达提升学生学习兴趣、提高课堂教学效率的目的？同时，教师如何将本学科固有的学问体系通过适当的方式反复地强化和再现，使之内化为学生自身在学科学习中的一种思维习惯和学习方法，以期提高教学效率，建立高效地理课堂，最终到达提升本组教学成绩的目的？这些就是我们正在思索并盼望通过本组全体教师的努力在教学过程中渐渐解决的问题。

三、本期教师专业进展状况及取得的成绩：王铁柁教师高考前重点学问的讲解受到学生的好评，并在高考中发挥了巨大的作用，是根底差的学生也学会了根本的答题方法。我和本组刘东海教师在学校组织的学生满足度调查中，也都有获得百分之百的满足度。

四、教研组建立的设想：1、营造公平和谐的教研组工作气氛，加强组内教师之间的沟通与合作，着眼与组内教学成绩的提升；2、加强组内公开课沟通的针对性和有效性，由备课组针对教学中遇到的问题确定授课课题，指定教师讲课并在课后争论，以到达通过公开课解决现实问题的目的；3、进一步推动本组既定的教研方向，成立课题组。

五、本期教研组工作存在问题分析：由于教学设备等缘由，教学过程中对学生动手和自主思索问题的引导还是有所欠缺;局部学生根底较差，应加强对地理课程兴趣的培育;高一高二学生答综合题的根本思路还没有建立等问题，在下学期教研工作中都要进一步加强讨论，要拿出更好的对策来解决这些问题。

扩展阅读：地理工作总结表

201*201*学年度其次学期地理教学工作总结

姓名：马化龙201*年6月13日

主要工作及成效：担当七年级（1）（2）班，八年级（1）（2）班四个班地理教学，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。教学中我力争做到精讲，把重点放在学问体系、构造、联系和思维方法上，避开面面俱到、拖泥带水等一些问题的消失。仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。总之，尽自己的努力做好全部的工作。存在的问题和缺乏：在教学过程中教师与学生还从在距离感，八年级课本学问熟识，能抓住重点，七年级教学很难抓住重点，平常讲课对难点理解的太多。学生对地理的学习兴趣不高。对今后工作的建议或意见：今后在教学中学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习积极性，结合学生实际,加强学生的地理根底,培育学生的地理思维，抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学习形式。

201*201*学年度其次学期工作总结