初三上册语文《与朱元思书》教案设计

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初三上册语文《与朱元思书》教案设计

同学们，说到古文我们就不得不提描写山水的文章。古往今来，多少文人墨客留恋于山川名胜，寄情于小桥幽径，写下了很多的描写山水的名篇佳句。同学们，说出来你所知道的描写山水的诗词句和古文片断，和大家共享一下。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

青山横北郭，绿水绕东城。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

同学们，今日我们来学习吴均的.《与朱元思书》，信任在这一篇文章里你肯定能看到你所熟识的山水美景。翻开课本，看课下解释（1），说说你看后的收获。

二、教授新课

1、听课文录音，留意字的读音。

2、默读课文，重点认读课文中的生字。出示本课中的生字，检测生字把握状况。

3、再读课文，留意语速、重音、节奏、节拍。（跟着录音小声读）抽生读，呈现学生的朗读才能。

4、读读译译。借助课下解释和已经把握的文言学问，翻译课文，不会的求助同学或者做标记。要求逐字翻译，字字正确，句句通顺，句意和文意要全都。

（1）学生质疑，释疑。

（2）出示字词和句子检测学生翻译状况。

5、再读课文，领悟文章内容。

（1）课文哪句话最能概括课文描写景物的特征？

（2）课文是怎样一步步呈现奇山异水的？

（3）一切景语皆情语，课文通过描写山山水水，抒发了什么样的思想感情？

6、读读品品。

（1）采纳“我读——，感受到——”或者“山水之美，美在——”的句式，说说你对山水之美的品尝。

例如：山水之美，美在水清皆缥碧，水急若奔马。

（2）是描摹奇山异水的？

提示：从描写角度、修辞方法、词语运用、表现手法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。

例如：游鱼细石。一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不因衬托水之清亮，且逗人宠爱，给山水增加无限生趣，主要用了衬托手法。

7、小结

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