桂美2011版三年级美术上册《小小冷饮屋》评课稿_第1页
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文档简介

桂美2011版三年级美术上册《小小冷饮屋》评课稿前言美术课程的目标是培养学生的审美能力、创造能力和阅读能力，同时也是一门让学生在不断创造性实践中获得乐趣和满足感的课程。因此，在教学中我们不仅要注重学生的实践能力的培养，还要注重学生的综合能力、文化素质的培养。本文是对桂美2011版三年级美术上册《小小冷饮屋》一课的评课稿。一、教学目标培养学生的观察力、想象力和创造力；培养学生使用多种材料进行素描创作的能力；培养学生在创作中注意色彩的运用；培养学生的团队协作意识。二、教学重难点1.教学重点让学生了解“冷饮屋”是一种吃饮品的小店。培养学生对“冷饮屋”的观察力和想象力。培养学生使用多种材料进行创作的能力。2.教学难点如何让学生将自己的观察和想象转换为具体的画面。如何让学生在创作中掌握色彩的运用。三、教学过程1.教学准备准备各种适合小学生使用的绘画工具，如彩笔、彩色铅笔、水彩笔等；准备喜闻乐见的动画片或歌曲，让学生更好地了解“冷饮屋”；提前根据学生的情况准备各种教学需要用到的教辅材料，如实物、图片等。2.课堂教学本节课程主要是以团队协作的形式展开，分以下步骤：2.1了解与认知首先，教师可通过动画、歌曲等形式向学生介绍什么是“冷饮屋”，让学生对这种小店有一个基本的认识。接着，教师可用实物或图片向学生展示“冷饮屋”长什么样，让学生对“冷饮屋”的外形、店员的服装等有一个直观的了解。然后，教师可向学生讲解画素描的基本原理和技巧，为接下来的创作做好准备。2.2创作过程教师让学生团队合作，分布「门、窗、墙、屋顶、标语牌、摆摊区域」六个部分进行创作。团队成员对各自的部分进行认真观察和细致描绘，用彩色铅笔或水彩笔将画面的轮廓勾勒出来，再使用彩色的铅笔或水彩笔进行填充。在这个过程中，教师不断引导学生关注色彩的运用，如何用颜色来表现画面的光影效果、氛围等。整个过程中教师要及时巡视各小组进行微调、帮助理解和交流等。2.3成果展示制作完成后，教师关闭所有灯光，开启文艺灯光展示创作成果；教师带领学生对展示的画面进行讨论，分析每张画的优点和问题，从中汲取启示，提高创作能力。四、教学效果本节课在教学过程中充分体现了以“成果导向”教学模式，最终实现了预期目标，包括：学生的视觉观察能力得到了较大提高，能观察能力较强的同学拥有了更加精准的创作表现力。通过合作学生更好地锻炼了团队合作意识，认识到实践中个人的能力也是为团队作出贡献的一部分。通过课堂实践学生更加重视色彩的运用，学会了如何运用颜色表达画面中的光影效果和氛围效果。通过教师的引导，学生对美术知识更加熟悉，对美术有了更深层次的认识。五、课后反思本节课教学方式采用了团队合作方式进行创作，加强了学生对于“冷饮屋”这个主题的理解和认识。并且通过这个学习环节使学生个人能力得到了较好的锻炼，也能帮助学生在美术创作中注重色彩和造型，提高审美素养、创造力和综合素质。但教学过程中存在一些问题，如：建议放入更多的互动方式，如分组擂台赛对比评比等等，营造出更高的竞争性，激发学生的动力；教学准备上

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