水上冲关设备道具租赁活动方案教学课件

水上冲关设备道具租赁活动方案水上冲关设备道具租赁活动方案水上冲关设备道具租赁活动方案“冰爽夏日水上闯关Q活动方案目录前言、活动元素游戏内容四、活动执行五、活动布置六、活动报价音乐课程具有人文性质，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可代替的作用，音乐欣赏教学又是音乐课程中的一个组成部分。如何进行音乐欣赏教学，提高音乐欣赏教学的效率，使音乐欣赏教学承载一定的陶情冶性的审美功能和构建学生心中人文世界的历史使命，是值得音乐教师思考的现实问题。为此笔者就结合自身多年的音乐教学实践，就音乐欣赏教学谈几点认识。一、听音乐是听觉的艺术，听是一切音乐实践活动得以进行的基础。训练和培养学生良好的聆听音乐习惯，不仅对音乐欣赏具有重要的意义，同时，也是其学习音乐、表现技能的必要前提。只有让学生学会听，才能不断地接触、参与音乐，从而让他们进入音乐艺术的殿堂，发展优异的音乐思维。因此，我们在课堂教学中必须突出音乐听觉体验，围绕听觉开展多种多样的教学活动，可以说听是打开音乐殿堂之门的第一把钥匙。（一）安静地听为了保证“听”的质量，我们要努力创造适合学生“听”的氛围。这就要求我们培养学生安静地听的习惯。在欣赏教学中，总有些学生会静不下心来，喜欢窃窃私语，这样无疑会影响其他同学的听觉感受。古人云，“歌欢则声与乐谐，歌戚则音与泣共”，讲的就是歌声的感染与熏陶作用。在一个嘈杂、吵闹的环境中，再动听的音乐也是对牛弹琴。所以，在欣赏时对做不到安静聆听、随便讲话的现象，教师不能姑息迁就，而应该示意学生静心聆听，从而为音乐欣赏创造一个安静的环境。（二）有目的地听“听”作为音乐欣赏必需的一种要素，是对音乐、音响及其结构形式的欣赏。教师是否能够引导学生全身心地投入到聆听音乐的过程中去，并在聆听中感知、认识、理解音乐作品的内涵，是上好音乐欣赏课的基础。所以在课堂上，听前教师要有意识、有目的地给学生提一些简单的带启发性的问题，如音乐的情绪怎样，速度是否有变化，力度怎样变，音乐创设了怎样的情景，等等。这样就能让学生听的时候有目标、有思考，而不至于盲目。当然，所给问题也许比较简单，但它们能使学生在听的时候有关注点，思维、想象也会因此而积极主动，从而充分发挥学生审美功能的直觉力和知觉力。二、说音乐欣赏教学一般涉及两方面的说：一方面是教师适当地解释、说明、引导、点拨；另一方面是学生借助语言来表达作为欣赏者的感受与认识。（一）学生说在音乐欣赏教学中，教师要启迪学生对欣赏作品展开想象、交流。音乐是一种主观的艺术，所以每个人的喜好不同，也难以一概而论地给予好与不好的评价。在引导学生说的过程中，教师首先要解除学生的心理顾虑，让学生敢想敢说。初中生处于创造心理的觉醒期，同时又处于情感的闭锁期，他们不像小学生那样敢于坦诚自己的观点。初中生在心理上虽然比小学生成熟一点，观察问题也深刻一点，但他们爱面子，怕说错，不愿在众多的同学及老师面前发言。针对这种现象，笔者在每位学生发表自己的观点时，都认真地听他们叙述，以赞许的目光注视他们，最后用肯定的语言加以总结，即使学生的论点有所欠缺，也一样给予鼓励。（二）教师说传统的欣赏教学以讲解语言代替音乐语言，教师过多的讲解代替了学生的思维，过多的专业知识灌输使教学违背了音乐欣赏教学的原则。所以，音乐教师在教学中要注意语言的生动性，要把握好讲解的时机。1.注意语言的生动性音乐教学的过程就是师生共同体验、发现、创造、表现并享受音乐美的过程，而作为教学重要手段的语言同样应该具有美的特质，加上学生自有其独立的听辨能力，而且注意力集中时间有限，所以音乐教师应运用形象生动的语言激发学生兴趣，以保证他们有足够的有意听赏时间。如果教师的语言平淡乏味，就会使课堂教学缺乏生机，容易导致学生厌学。具体而言，教师在语言的设计上，应尽量简洁精练、自然得当，融趣味性和知识性于一体，把音乐作品中所蕴含的艺术形象活灵活现地展现在学生面前，使学生产生闻其声如入其境的感觉。2.注意把握讲解的时机音乐不是孤立存在的，它是和产生的时代、历史背景以及各地区相关的文化紧密联系在一起的。在欣赏教学中，讲授音乐作品少不了介绍作曲家及作品的时代背景。恰当的背景介绍能把学生顺利地引入音乐欣赏的艺术情景中，但有些教师认为讲解有利于学生理解音乐，所以在学生聆听之前做长时间的讲解。这样的做法是不可取的，它会把学生聆听音乐的兴致给抹杀了。所以在教学中，教师要把握好讲解的时机，对作品标题、背景、情节等方面的知识性讲解要点到为止，尽量让音乐本身直接向学生“进行说明”。三、论音乐的魅力不仅在于音乐本身韵律的和谐完美，而且还在于它能给人们一个驰骋想象的空间。教师要充分相信学生的能力，给学生自由讨论的时间和空间。新课程理念下的音乐欣赏教学应该以学生欣赏音乐为主，同时辅之以各抒己见的讨论。在音乐欣赏整个教学过程中，学生直接面对的是音乐，而音乐本身就是最纯洁、最微妙的情感语言。因此，教师要给学生时间去倾听音乐、体验音乐、感受音乐，同时也要给学生留有想象的空间。教学中，教师可引导学生进行分组讨论，讨论乐曲的音乐要素以及各要素之间的关系。这样做一方面能活跃课堂气氛，使学生在宽松的氛围中充分展开想象，发挥主观能动性，互为补充，形成更生动、丰富的形象；另一方面，学生欣赏之后，展开个体想象，经过小组讨论，达成一致的观点，然后小组汇报交流。美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会记住；做给我看，我会记住；让我参加，我就会完全理解。”这种经过个体想象和小组讨论等实践活动形成的结论，学生不但能够理解，而且会在头脑中留下深刻的印象，不易忘记。四、唱音乐欣赏虽然以听为主，但唱也是欣赏作品的极有效手段，因为唱是最能够表达情感的外在方式。音乐欣赏涉及的内容较多，其中对能够用唱的方式介入的作品，教师可以通过听唱结合的方式进行教学。如声乐作品，可以采用加入唱的方式；又如一些以儿歌、民歌、名曲为主题的乐曲，最好的欣赏方式就是让学生哼唱主题，以便学生在学习的过程中自然地认识这些久听不衰、久唱不厌的民歌和名曲。音乐主题是作品的核心，引导学生听唱主题，有利于学生把握主题形象，有利于学生在聆听音乐的过程中准确辨认主题的重复和变化，有利于学生调动音乐思维，从而更好地获得音响体验。音乐欣赏教学注重用音乐本身的力量，有效地培养学生感受音乐、鉴赏音乐的能力。教师应在教学中使听、说、论、唱有机结合起来，从而让学生更生动、更形象、更准确地感受和理解音乐。创设教学情境是思想品德课堂教学经常采用的方式，是营造氛围、活跃课堂、感知体验、启智明理的重要手段。创设教学情境可以化抽象为具体，帮助学生理解深刻的道理。在教学中教师带领学生进入故事、生活、视听等情境中，让学生在具体的情境中体验和感悟，在体验和感悟的基础上，启发思考、明晓道理、升华思想，培养学生道德素养，提高思品课堂教学实效。一、创设导课情境，激活学生思维，启迪道德智慧虽然“万事开头难”，但“好的开始是成功的一半”。一堂课要在一开始就能聚焦学生的目光，才能称其为一堂好课。因此在课堂伊始教师要想方设法吸引学生，激活学生的思维，调动学生的积极性，创设活泼生动的导课情境就能收到如此的效果。在讲授《对外开放的基本国策》时，教师在导入环节创设了让学生猜谜语的情境，谜面是“一枝红杏出墙来”，打一个思想品德学科术语。谜语一出，立即引起学生的兴趣，同学们积极开动脑筋，七嘴八舌地讨论谜底是什么。这样的导课方式立刻激发了学生的求知欲，刺激学生开动脑筋积极思考，同时集中了学生的注意力，把学生自然而然地带入本节课的学习中。在讲《生命因独特而绚丽》时，教师让学生在校园里采集自己喜欢的树叶，然后在课堂上让学生仔细观察、对比，看看有没有两片完全相同的树叶。学生对这样的教学方式很喜欢，非常认真地采集树叶并观察叶片的异同，包括叶脉、颜色、形状等，观察、讨论后得出结论――世界上没有完全相同的两片叶子。这节课虽然导课时间长了一些，但学生亲身投入采集叶子的活动中，并在课堂上进行比较和交流，不仅激发了学生学习的兴趣，提升了生活情趣，而且还调动了学生学习的积极性，轻松快活的思品课堂闪耀着师生智慧的光芒。二、创设故事情境，深入学生心灵，优化道德选择《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出：在教学中，要不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。所以，思品课教学可以借助一些有哲理的故事说明道理，提高学生的认识，进而指导实践，帮助学生养成良好的行为习惯。在讲授《灿烂的中华文化》时，教师给学生讲了“苏武牧羊”“徙木为信”“负荆请罪”等历史故事，通过这些故事让学生明白“爱国”“诚信”“贵和”是中华民族的传统美德，我们有责任、有义务继承和发扬中华民族的传统美德。在讲《诚信是金》时，教师给学生讲了一个故事：日本餐饮业有条行规，盘子要用水洗七遍，计件付酬。有个中国留学生为加快速度，少洗了两遍。在抽查中，老板用试纸测出了盘子的清洁度不达标，然后问责于他，让他离开。讲完故事后，让学生谈体会，帮助学生理解“人而无信，不知其可也”的道理，明白“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求。之后，联系学生的生活实际，让学生懂得对待学习要认真，不能弄虚作假，考试不作弊；对待同学要真诚、言而有信、信守承诺。这样通过设计故事情境，不仅让学生明白一些抽象的道理，而且也活跃了课堂气氛，激发了学生学习的热情，同时深入学生的精神世界，帮助学生做出正确的道德选择，优化道德行为。三、创设生活情境，引导学生体验，形成道德认知叶圣陶说：“教育和生活是同一个过程，教育包含于生活中，教育必须和生活结合才能发生作用。”新课标将思想品德课程基本理念定位为“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民”。因此，体悟生活情境是思想品德教学的主线，在教学中如能创设与学生生活联系非常密切的生活情境，解决学生困惑的问题，会收到非常好的教学效果，实现学科教学的价值。在讲《两代人的对话》时，教师设计了一名学生与妈妈因为剪头发的事情发生矛盾的情境，先让学生进行表演，之后现场采访。先采访参加表演的同学，他们有表演体验，所以感悟会更深一些，然后再采访其他同学，最后得出结论：当我们与父母发生矛盾的时候，首先要心平气和地与家长商量，商量就是沟通的过程。这堂课通过情境再现，让学生体验到了与父母沟通的必要性。在讲《认识自己》时，为了让学生明白“人贵自知”的道理，教师通过编排小品创设生活情境：小刚（能正确认识自己，知道自己的优势和不足）和小明（不能正确认识自己，只看到自己的优势，过于自负）参加汉字听写大赛，结果小刚获胜，小明失败。在课堂上教师安排学生活灵活现地把小品表演给同学们看，看完后引导学生分析小刚获胜的原因和小明失败的原因，通过分析帮助学生明白正确认识自己是重要的，正确认识自己可以促进自我成长的道理。然后教师继续创设生活情境，问学生在现实生活中，你更愿意和他们中的哪一位同学交朋友。学生联系自己的生活实际和体验，都说更愿意和小刚交朋友，这时教师顺势导出正确认识自己还可以促进与他人交往的观点。抽象的理论通过教师生活化的课堂教学，轻而易?e地被学生理解了。创设生活情境就是模拟生活，使课堂教学更接近现实生活，使学生如临其境，如见其人，如闻其声，让课堂更鲜活，加强感知，突出体验，化解教学重难点，形成道德认知。四、创设思辨情境，引发学生思考，明晓道德判断有人说，文科思维的深度应体现在心灵的震撼、情感的体悟、理性分析和逻辑的推理上，这也是衡量思想品德学科教学深度的标准。创设思辨情境是培养学生逻辑推理能力的最佳选择，在讲授《竞争？合作？》时，为了帮助学生认识竞争的积极作用和消极影响，教师设计了课堂小辩论情境。正方观点：竞争是好事；反方观点：竞争是坏事。正反双方由学生自主选择，支持哪一方就是哪一方的辩手。经过激烈的辩论，学生认识到我们应该用辩证的观点看待问题，竞争有积极作用，也有消极影响。认识到竞争的两面性后，我们就知道该如何进行竞争，发挥竞争的积极作用。思辨情境基于问题而创设，锻炼学生分析、推理、判断等思维能力，引发学生思考，使学生的思维更灵活。通过辩论帮助学生形成基本的是非、善恶和美丑观念，形成正确的价值观，进而能做出正确的道德判断。五、创设结课情境，升华学生思想，感悟道德力量教学是一门艺术，一堂好课不仅要有精彩的开篇，更应有画龙点睛之笔的结尾。俗话说：“编筐编篓，重在收口。”一个好的课堂结尾，可以再次激起学生的思维高潮，起到画龙点睛的作用，让人产生余味无穷、余音绕梁的感觉。讲《自信是成功的基石》时，教师在课堂的结尾处设计了唱歌（歌曲是《我相信》）的情境，随着伴奏音乐响起，师生共同陶醉在《我相信》的歌声中，在歌声中学生们感悟着“自信是成功的基石”的道理。在讲《认识自己》时，教师是这样结课的：先播放陈欧《我为自己代言》视频，然后让学生在卡片上书写自己的代言词，在优美的音乐伴奏中学生畅想着美好的自己。这样的情境设计升华了思想，我们不仅要正确认识自己，而且还要不断发展自己、完善自己，做更好的自己，为下节课讲《做更好的自己》做铺垫。思品课的结课方式灵活多样，可以是上面所述的歌曲结课、过渡结课，也可以是朗诵诗歌结课、师生宣誓结课、知识竞赛结课、师生总结结课等。无论采用哪种结课方式，都是在创设一个情境，让学生更好地感悟道德力量，让德性在心灵深处升华。思品课堂教学应该是丰富学生情感体验的教学，是正确价值观念在学生心中生根发芽的教学，是促进学生人格健康发展的教学。在思品学科的教学中，教师把学生带入真实、生动、启思的教学情境，在情境中感悟体验，达到情感共鸣，再由情感到态度价值观的转变，形成共识，指导学生的道德实践，不断提升道德素养，进而实现“人”的教育。[“冰爽夏日水上闯关Q活动方案目录前言、活动元素游戏内容四、活动执行五、活动布置六、活动报价水上闯关游戏是一种户外水上冲关拿奖类娱乐健康活动,通常都是采用让参赛者在限定时间内对各个关卡进行挑战、冲刺,如果在限定时间内挑战成功即可拿到份奖品。水上闯关是以健身、休闲、娱乐为目的的游戏项目,主要提倡“超越自我、挑战自我、放松心情、磨炼意志夏日来临之际,组织这次首个水上闯关活动,主要目的希望跟广大的客户,度过一个娱乐、趣味、健康的夏天。在环境优美的容桂碧桂园无边际永池,亲身体验楼盘的五星级配套设施,换角度更直观的提升销售额为了进一步加大活动的影响力及关注度,增加楼盘的曝光率与知名度,活动将采用与电视台合作的形式。利用电视媒体的渠道建法小图后横的使人同赶却相主知名度英度在以后公司项目宣传上也都起到积极的作用二、活动元素活动名称:XX冰爽夏日水上闯关活动活动时间:xx年x月日—×月x日活动地点活动对象:准业主及潜在客户群(组织个人、团体专场活动活动形式:水上闯关游戏+夏日冷饮小餐+儿童游园活动+激情舞台表活动作用分析本次活动主要针对XX潜在客户群体进行组织通过游戏飛式,进一步让客户亲身体验XXX的设施环境,社区文