池州房地产研判报告教学课件

池州房地产研判报告16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。池州房地产研判报告池州房地产研判报告16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。池州市房地产市场研判报告安徽省纵横居海不动产第一部分:宏观环境分析池州城市印象池州城市经济≥池州城市规划自从90年代起，随着打工热潮的蓬勃兴起，亿万民工背井离乡奔赴沿海发达地区或者进城务工，校园里留守孩子的队伍就逐渐庞大起来。公安机关也曾公布一串串令人震惊的青少年违法犯罪的数字，青少年违法犯罪率比例呈几何速度递增！这些青少年犯罪中，留守孩子占据了70%！于是，问题孩子成了留守孩子的代名词。接着，政府瞩目，继而全社会高度关注：呼吁家庭重视，学校重视，社会重视！那么，家庭、学校、社会应该关注留守孩子的哪些问题呢？那就是农村孩子假日里的自我教育！自我教育跟上了，一些问题都将有所缓解。一、我区农村留守孩子假日生活现状分析农村留守孩子有一半正处于青春发育期，是道德价值观形成的关键时期。在学校，他们有的曾经是老师眼里的好学生，同学眼里的好朋友，家长眼里的好孩子，而且他们正接受着学校教育，大多数留守孩子的家里又有监护人，理论上说是可以放心的。可是，为什么那么多曾经的好学生、好朋友、好孩子怎么就突然变坏了呢？问题到底出在哪儿？让我们走进农村留守孩子的假日生活看看吧。早在上世纪90年代，国家就开始关注留守孩子，新世纪伊始，我们利用双休日、节假日自发组织对留守孩子的假日生活行为进行了历时十多年的跟踪调查。我们以银海区为圆心，以本区所辖四个乡镇为半径，辐射农民工比较集中的广东、江浙等沿海城市，深入周边派出所、（村）居委会、800多名留守学生、800多名学生家长、50多名地方政府干部、90位村民分别进行了调查采访，结果发现农村留守孩子的假日生活非常糟糕！古语说：“近朱者赤，近墨者黑。”伴随社会经济发展而来的许多社会阴暗面对留守孩子有着不可估量的影响！从调查结果看，农村留守孩子假日生活存在六大问题：一是生活无规律，随意性大；二是学习自觉性不高，几乎就没搞过学习；三是留守孩子上网成瘾人数剧增；四是参加多种不良娱乐；五是违法犯罪人数比例在逐年增加；六是生活特别孤独，需要关爱和帮助。可见，农村留守孩子的问题，关键在假日！双休日、节假日无疑是农村留守孩子非常广阔的活动空间。一到假日，留守孩子都会自觉或不自觉地把自己从平时学校严格的管理中解脱出来，尽情地放纵一下自己。殊不知，这样绝对“自由”的假日生活，孩子们完全可以颠覆学校平时任何良好的行为品德。别看那短短的1天或几天，一个寒假或暑假，孩子们在不知不觉间，便养成了许多不良的行为习惯，渐渐地积习难改，最终酿成违法乱纪的恶果。这一切的造成，我们认为，是留守孩子假日教育和自我教育没跟上造成的！农村留守孩子的假日生活状况，是一面镜子，它折射了家庭、学校、社会在留守孩子教育和自我教育上，存在着一个可怕的漏洞。那么，怎样为农村留守孩子创造一个生活快乐、健康成长的假日生活空间？怎样有效的来解决农村留守孩子的假日生活问题？我们认为，让孩子进行自我教育，是解决问题的唯一办法，如何让留守孩子进行自我教育，这是每一个成年人深思的课题！为此，我们呼吁社会、家庭、学校对农村留守孩子的假日生活进行高度关注，给予必要的教育。二、农村留守孩子自我教育的实践构想留守孩子需要一个快乐生活、健康成长的生活空间，但是，要解决他们假日生活里的那些林林总总的问题，并不是简单的事情，因为农村是留守孩子广阔的天地，点多面广线长，需要家庭、学校、社会以及留守孩子本身的通力合作！内因决定外因，诚如佛家偈语所说的“时时勤拂拭，勿使沾尘埃”。要解决留守孩子的问题，就要让留守孩子从自我做起，让其在假日里，学会自我管理、自我教育。2010年我们申报课题之前就开始对此问题进行研究，并做了大量的前期工作。2013年，我们成立了《农村学生在假日生活里自我教育实践研究》课题小组，课题组围绕着两个目标进行研究：一是为孩子们构造一个假日生活自我教育模式，让他们在一种自我教育自我约束的模式下度过假日生活；二是打造一个能保障留守孩子假日生活快乐、健康、安全的“家庭、学校、社会一体化服务管理体系”。把家庭、学校、社会锻造成有利于留守孩子假日生活充实、快乐、健康、安全的服务机构。我们的宗旨是：把假日创造成一个自主性、合作性、实践性、探究性、有规律的学习、生活和成长的空间，形成与学校教育相得益彰的自我学习生活的格局；以探究实践活动为载体，加大社会各种学习资源开发的力度，培养学生良好的兴趣和爱好；创办“以学校为主体，社会为依托，家庭为辅”的双休日、节假日教育活动，搭建家、校、社联系的桥梁，使学校——家庭——社会三位一体的教育体系更加健全，促使留守孩子在假日里健全人格和积极人生观向良性方向发展，充分发挥育人作用，这样不仅能巩固学校的教育成果，而且能促使孩子健康的全面的成长。我们根据留守学生的年龄特点，制定出《农村留守孩子假日生活里自我教育手册》。我们经过历时3年的反复实验与跟踪调查，发现我们制定的《手册》是符合学生需求的。第一，我们构建的教育模式是我们区留守孩子假日生活的必备指南，这是我们在长期以来对留守孩子假日生活跟踪调查的基础上，创设的一种假日自我教育模式，即围绕留守孩子假日生活，在生活习惯、兴趣爱好、学习规划、交友处世、品德修养、社会责任、假日活动等7个方面，编写的手册，让学生通过手册的学习、培训，提高他们的自我教育意识和自我教育能力。我们把这个模式在本区2所初中和1所完中进行了同期同步研究实验。发现：近3年来，参与课题实验的学校的初高中留守孩子假日违法行为直线下降，近2年为零；有80%的留守孩子基本上能自立自强，留守孩子自我教育，自我管理。得到了家长、社会的认可和高度评价。第二，构建“家——校——社留守孩子假日生活一体化教育服务体系”。多年来，我们不只是研究让留守孩子学会假日自我教育，我们还把教育的触角伸到家庭、学校、社会三个方面。我们以学校为主体，研究创建一个三个方面协同联手的模式，形成一个完整的一体化教育服务体系。对每个家庭的留守孩子，建立了能与家长或监护人保持联系的网络，如联系电话、QQ群、家庭住址、务工住址等档案，还将设想在全区办留守孩子监护人的家长学校；与各级关工委、乡镇政府、（村）社区居委会、村民小组、派出所、网吧游戏厅等，确定日常联系点、联系人，这样可确保留守孩子假日生活有一个绿色生活空间，聘请德高望重的或者有号召力的离退休教师、离退休干部、离退休工人、退伍军人等担任留守孩子的“代理签约家长”；尝试利用我区教育网站资源，开通绿色教育免费网吧。我们还为留守孩子设计并组织举办了一些假日活动，以活动为载体，让每个留守孩子参加各种社会实践活动。第三，将留守孩子假日自我教育，列为常规德育工作范畴。我们区有些学校农村留守孩子的人数已占学校总人数30%以上。毋庸置疑，他们本身就是学校德育工作的重点。因此，留守孩子的假日生活自我教育，是衡量德育工作的新课题，是常规德育的主体部分。我区自留守孩子假日自我学习课题组成立以来，调整了传统的德育教育的管理模式，在日常德育活动中，处处将留守孩子的德育工作放在首位。我们区的留守孩子在充分进行假日自我教育后，他们的假日生活有了三个亮点：生活充实了；不良行为在渐渐消除；家庭、学校、社会及留守孩子对假日满意度有了明显的提高。我们深信，我们区农村留守孩子的假日生活，在自我教育的前提下，在“家——校——社一体化服务教育体系”大环境下，他们的假日生活，一定会快乐、充实和健康而向上的。【一、构想缘起多年教学生涯中，曾有几次请假经历，为不耽误学生课业，笔者就请了语文组其他老师临时代课，过后和学生一起交流，发现他们普遍感到兴奋。也有别的老师请假，笔者替请假者代课，情况也是如此。笔者思考后认为：学生们的反应，除了新鲜好奇及对老师能力水平的评判之外，应当还有其他原因。高中语文教材内容广博，仅靠一位教师以一种相对固定的风格来陪学生走过三年的时光，必让教师有力所不逮之处，并让学生感到疲劳乏味。于是笔者就私下里做了些尝试。比如，讲授诗词鉴赏中的婉约词时，笔者一有机会就邀请同组的陈静雅老师前来替本人授课。陈老师作为一名女性，对婉约词的品味拿捏，点拨指导，都远在本人之上，学生们也反响强烈。去年暑假，笔者与其他三位语文老师一起承担了一个暑期培训的任务，趁此机会，笔者就和这三位老师商量研讨，把培训的内容和目标加以分解，各取所长，每人承担一部分任务，结果效果很好。那么，我们能不能把这种合作的方式再深入一点，再固定一点呢？二、构想依据韩愈说：“闻道有先后，术业有专攻。”任何一位老师，由于受知识储备、生活阅历、生活环境等因素的影响，都会形成比较固定的风格。而高中语文的教材内容是风格各异、丰富多元的，以一种固定的教学风格面对风格各异、丰富多元的教材，教师肯定会有力不从心之时。就笔者来说，在课堂上诵读《将进酒》《念奴娇》时，可以真情投入，激情飞扬，自信满满的；但范读《雨霖铃》《声声慢》时，总有几分没谱。有人说，借助名家录音不就解决了？其实不然，当你在指导学生诵读时，仅依靠名家录音，可以入情入理、让人信服吗？于是，探讨一种新型的教学合作模式的必要性也就显而易见了。三、实施办法1.高中语文教学新合作模式的组合类型（1）名师强化型。在新合作模式的实验初期，很多老师对此不很了解，很多班主任也会有很多担心，这时，宜采用名师强化型组合。这种组合就是让风格不同的两位高水平名师根据自己的优势就同一本教材分课选课，组合起来完成教学任务。这种模式能够通过强强联合，让众人信任和接受。（2）风格互补型。这是新合作模式的基本类型，就是让风格不同的两位老师根据自己的优势就同一本教材分课选课，组合起来完成教学任务。这是在名师强化型的组合实验成功，得到大家的信任和接受后的推广模式。（3）男女搭配型。这种组合其实也是风格互补型的组合，只是在这里强调了它的性别构成。这种组合还有一种好处就是，有利于塑造青少年男女不同的性格和气质。（4）强弱提携型。这种组合就是让水平不同的两位老师就同一本教材分课选课，组合起来完成教学任务。这种组合利于弱水平教师的培养和成长，但也可能带来学生感受落差过大的问题，需谨慎对待。2.高中语文教学新合作模式的分课例析以人民教育出版社《语文必修3》为例，笔者和陈静雅老师根据两人的特点和特长，作了以下教学任务的划分：阅读鉴赏部分，共有四个单元。第一单元为戏剧单元，有《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》三个剧本。陈老师舞台经验丰富，在戏剧演出、活动组织、台词表现等方面有所专长，所以就全部交由她来承担。第二单元为宋词单元，有柳永词两首《望海潮》《雨霖铃》，苏轼词两首《念奴娇?赤壁怀古》《定风波》，辛弃疾词两首《水龙吟?登建康赏心亭》《永遇乐?京口北固亭怀古》，李清照词两首《醉花阴》《声声慢》。陈老师风格细腻婉约，负责柳永词和李清照词的教学；苏轼词和辛弃疾词的风格比较适合笔者，其教学任务由本人承担。第三单元为杂文、随笔，其中《拿来主义》深刻厚重，笔者负责；《父母与孩子之间的爱》是从哲学、心理学的角度对父母之爱的分析，《短文三篇》是对生命、生活的感悟，而陈老师感性细腻，且是国家二级心理咨询师，专长明显，承担这两篇课文的教学任务。第四单元为古代人物传记，有《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》，笔者在古代文学以及文言文教学方面，略胜于陈老师，笔者更适合承担。表达交流部分，是关于议论文的写作探讨。我们采取同课异构的方式，共同承担这部分的教学任务，以期给学生的写作带来更多启发。梳理探究部分，主要是对学生活动加以引领和指导。笔者曾专门学习过逻辑学，因此，更适合承担“逻辑与语文学习”的教学活动；而“走进文学大师”“影视文化”等活动则由陈老师负责。3.高中语文教学新合作模式的注意事项这种新合作模式的实验初期，最好采用名师强化型的组合，时机成熟后，可推广风格互补型的组合。值得说明的是，新教师因为对教材尚未把握深透，风格尚在形成之中，还有很多变化和未定之处，所以不宜深度参与新合作模式的教学。一般来说，一位教师只有经历两轮教学之后，才能够成长为一位有相当知识储备、有一定教学经验、有相对稳定的教学风格的业务骨干，这个时候参与新合作模式教学，就能够既着眼全局，又发挥特长优势了。另外，教师分工合作，不是对任务之外的置之不管，只是力求任务之内的精益求精。四、效果预期高中语文教学新合作模式是一个新生事物，根据以往教学实践中的点滴经验，若从名师强化型的组合起步，向风格互补型的组合推广，并在教学实践中不断改进完善，定能更多地激活教学思路，更好地创新教学局面；定能让教师向专家学者型教师迈步，课堂精益求精，让学生收获更多的精彩课堂，成绩更上一层。池州市房地产市场研判报告安徽省纵横居海不动产第一部分:宏观环境分析池州城市印象池州城市经济≥池州城市规划城市印象一城市地位2012最新中国城市排名:池州全国第390名,而合肥排名全国34名安激省班长:男,合肥,近年来发展迅速,稳坐安徽老大的地位,号召力增强,成为班里最有前途的同学。GDP:4197.79亿元副班长:女,芜湖,漂亮,成绩优秀,曾经显赫,但目前有所没落,和班长面和心不和。GDP:1880亿元学习委员:安庆:1366亿元团支部书记:蚌埠:890亿元文艺委员:马鞍山:1200亿元劳动委员:滁州:970亿元体育委员:阜阳:980亿元池州一男,江南女孩圈中唯一的男生,家里穷,出生农民世家,祖传种田技艺但家里有个九华山,每年倒有一些谈经念佛的人到他家去参观。近来和安庆同学来往较多。■池州一女,小家碧玉出身,自耕自食,狐芳自赏,上不联系班长下不联系副班长,小富即安自逍遥州:GDP:420亿元,2012年安徽省倒数第城市印象一城市概况市情:生态环境优美,文化底蕴丰富,自然资源丰富,开放程度低,经济较为落后池州自唐伍德四年设州置府已有1384年历史池州市位于安黴省西南部,北临浩荡长江,南接雄奇黄山池州2000年建市,现辖贵池区、东至县、石台县、青阳县和九华山风景区以及省级池州经济开发池州市依江近港,是长江干线重点港口,国家对外开放口岸。中国第一个国家级生态经济示范区,森林覆盖率达到了56池州矿产资源丰富,已被安黴省政府确定为全省非金属新材料产业集群地。池州市总面积8272平方公里,其中贵池区2432平方公里池州市总人口160多万,其中贵池区64万。城市印象一城市人口池州市人口变化图16200001610000158000015700002007年158013015893071598775604610614259增长率0.60%0.60%0.36%0.60%备注贵池区城区人口在两年内突增,主要是因为2010年6月调整街道划分,把部分农业人口划入到城市人口,而实际市区人口大约在20万左右,每年城区仅能增加大约2万人左右城市印象一城市人口池州主导产业主要是国营性质工矿企业为主,工业基础薄弱,劳动密集型制造业不强。导致区域劳动力整体呈外流趋势,对人才的吸引力不够现有的经济水平和城市级别导致池州辐射度和吸纳能力偏弱,人口始终处于低迷的增长状态,自然增长率在5‰左右,由于外来人口不多,整体人口增长相对缓慢,家庭结构趋于小型化城市经济水平偏低,就业机会狭小,本市劳动力自给自足、对外来人口吸纳能力较弱地处安徵西南部,分别与安庆、黄山