偏光片知识介绍教学课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝偏光片知识介绍偏光片知识介绍时间反复无常，鼓着翅膀飞逝偏光片知识介绍偏光片知识介绍主要内容·偏光片的结构偏光片的类型偏光片的供应商偏光片符号表示系统的介绍偏光片角度的定义和识别补偿膜的介绍民办高等教育逐渐成为我国高等教育重要组成部分，自20世纪80年代以来，全国各地涌现了众多民办高校，民办高校教育日益成为教育领域的重点和热点，办学层次从专科、本科发展到研究生，在发展过程中，出现了诸多问题，影响了民办高校的发展。而我区的民办高校的理论研究成果数量并不多，在内蒙古民办高校教育研究方面，研究成果较少。内蒙古民办高校教育依托我国教育环境，从无到有，目前已有8所民办高校，其中呼和浩特市有6所，巴彦诺尔市有1所，赤峰市有1所，这8所民办高校目前都是专科层次，虽教育质量历年来逐步提高，办学条件不断完善，办学形式多样化，积累了不少好的经验，形成了少数民族地区高等教育起步晚、底子薄、发展快、有特色的现状。但是我区民办高等教育因受到多方面制约，尤其是公办高等教育的冲击，出现了缺乏大学的学术氛围、科研环境有局限、民办高校创始人教育意识不强，师资不能有效管理，所以民办高校教育在内蒙古的实际发展状况所遇到的问题是客观存在的，关键是如何解决和处理存在的问题，并提升民办高等教育的办学水平，为更好发展少数民族地区的本土教育。自2006年内蒙古自治区颁布了《内蒙古自治区实施办法》和《内蒙古自治区人民政府关于大力发展民办教育的意见》两部法规文件以来，有效解决了我区民办高校教育机构办学资源、生源尚不充足，监管不到位，推行可持续发展的办学机制等困难，这与民办高校教学机构负责人的素质、教师队伍、内部治理等方面有关联，这些问题的解决有待进一步研究，针对这些问题和现状，一种从需求出发的成熟机制已经引发了政界和学界的广泛探讨。一、国外民办高校教育经验国外的民办高校发展时间较长，国际影响力强，民办（私立）大学在高等教育中地位显赫、声誉卓越，在战后，高等教育的发展大部分是通过私立高等学校的发展实现。大大推动了各国的经济发展和现代化建设。文献显示，在研究国外民办高校的多方面因素方面，研究成果繁多，其中，发达国家中，美国的名牌大学一半以上均为民办，教学科研均已达到国际先进水平；日本的私立大学教育发展实力雄厚，质量能与公立大学不分伯仲，办学形式多样；德国的私立高校分为综合学院和高等专业学院及少数艺术学院，毕业后的收入高于公立大学的毕业生收入，三分之二年收入在5-12.5万欧元。发展中国家大多数学生也都在私立高校学习，如菲律宾86%、韩国75%，孟加拉国、巴西、印尼和印度均为60%。关于国外整个高等教育事业的健康发展方面，民办教育的介入和发展起到了不可忽视的作用，国外私立大学由于其特殊性，主要依靠比公立大学高一倍以上的学费，具备竞争机制，可以不受政府限制和干预，能够实现自主办学，建立了相对成熟的大学制度、完善的评估体系，实行了社会评价。通过以上的方式方法来达到办学、治学的目的。二、国内民办高校教育经验自20世纪80年代开始，我国出现了民办高校，90年代末，我国高等教育由精英型向大众化迈进，迎来了民办高校发展的好时机，随着我国高等教育市场的逐步确立和不断完善，民办高等教育凭借市场经济的竞争机制开拓了一定的高等教育服务市场，但是民办高等教育市场理论研究成果的丰富性和深刻性难以满足民办高校教育市场发展需要，而近几年的各公立高校扩招和发展，高考生逐年下降，我国民办高校的生源遇到了相对低迷的发展情况，有一定数量的学者对此进行了研究，并提出了改进方案，这使我国原有的高等教育市场体系在逐步确立并不断完善，新局面要面对的问题是，一方面，民办高校的出现是国家严格控制背景下的自发行为，初期时，其理论研究滞后于实践的发展，影响并制约了民办高校教育实践活动的顺利进行；另一方面，坚持研究和探索民办高等教育的发展理论也正在被教育界、众多学者发现并进行调研，这为国内民办的高等教育理论有着积极的推动作用。三、内蒙古民办高校教育关注的必要性内蒙古境内的民办高校并不如一线城市及沿海城市多，仅有8所，分布在呼和浩特市6所，巴彦诺尔市1所，赤峰市1所，目前国内外对内蒙古民办高校的研究甚少，只有三位硕士研究生毕业论文的研究方向是内蒙古民办高校，我们课题小组通过对8所内蒙古民办高校的调研，对现状进行分析，从不同角度的切入点进行研究和总结，解决发展中的不足，提升办学质量，探索符合国情的办学模式，我区有必要参考发达国家的民办高校的情况来进行制度和模式的改革。当前，内蒙古这8所民办高校面临着严峻的市场考验，但是从国外民办高校教育的研究梳理中，可以看出我区民办高校教育是有很大发展空间的，国外的民办高校办学模式、方式、机制、经验等，对国内，尤其是内蒙古自治区民办高校发展与提升有一定的借鉴作用。本研究试图通过对内蒙古地区8所高校进行调研分析，阐述解决问题的必要性和可行性，进而提出对策，以提升我区民办高校的核心竞争力。这对我区乃至全国普及高等教育起到了积极的参考价值和现实启发意义。一、问题的提出《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:各级人民政府要从客观实际出发,对一些薄弱学校的改造,要继续坚持实施“国家贫困地区义务教育工程”,加大对贫困地区和少数民族地区的扶持力度。目前,由于我国城乡二元经济结构还比较突出,致使有85%的中小学校在农村,75%的中小学生在农村学校就读,因此,要全面提升我国的国民素质及受教育水平,全面实施素质教育,就必须抓好农村学校教育这个大头。而要真正把这个大头抓起来并且抓好,就要特别重视农村学校的体育教学。农村学校的体育问题关键是师资和场地设施建设问题,因为体育教学一旦失去了场地设施这一物质保障,就失去了生存的土壤,所以场地设施建设与体育教学相辅相成,不可分割。但由于我国农村经济条件的制约,学校体育师资和场地器材等都比较匮乏。因此,改善当前农村学校体育教学的条件已成为我国全面推进素质教育的重要部分。本文即对农村初中体育教学的困难及发展障碍进行分析,并提出建议,旨在为农村学校体育的改革和发展提供借鉴。二、农村初中体育教学存在的问题据研究调查表明,我国农村学校中能完全实施体育教学大纲的仅占44.3%。这一调查结果一方面说明农村学校体育规范化教学水平比较低,另一方面也暴露出现行体育教学大纲严重脱离农村学校实际。在我国大部分的农村学校,体育课的随意性教学现象还十分突出,导致对挤占体育课时的现象比较严重。除此,开展课外体育活动的频率也较低,学生每天参加一小时体育活动的基本要求都难以实现。笔者认为,在广大农村,特别是某些偏远地区,体育教学面貌与现代教育的要求还存在很大差距,其主要表现为以下几个方面:1.体育师资缺乏,质量堪忧长期以来,中考这把指挥棒一直束缚着广大教育工作者,使得素质教育难以在农村中学教学中得到彻底的落实。在这种形势下,作为“副科”的体育课程就更加得不到重视,许多学校在师资配备和教师培训方面也将体育课放在陪衬的位置,即使体育课被列入中考科目,也只是应付一两项的体育训练。体育课得不到重视,教师缺少钻研的动力,甚至和教学要求不符合,这给农村学校体育教学带来了不少困难。新课程标准注重教学的创新,强调教学与课程的整合,提倡自主、合作、探究等新型的教学方式,以推进素质教育的实施。笔者试问,农村中学这样的师资,又怎么能奢望他们进行教学的创新呢?2.教学观念落后,教学方式陈旧农村体育教学观念落后,教学方式也比较陈旧,体育教师只是简单地进行体育知识与体育技术的教授,而忽视了对学生运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等能力方面的知识传授和培养,从而导致学生的主体地位被忽视,教师在课堂上一边讲述一边操作,学生缺少参与,更谈不上自主学习、探究。这种传统落后的教学方式使学生无法体会到体育是一门充满活力、思维性很强的学科,极大地影响了学生学习体育的积极性,影响了体育教学的质量,也影响了学生的身心健康。3.教学条件简陋,教学设施严重缺乏教学条件是教学工作得以正常开展的重要保障,是改进教学方法、提高教学质量的有力保证。目前,大部分农村学校由于教学条件简陋,经济上不允许,对体育教学有相当程度的漠视,无法投资改善体育教学设施。许多学校虽然有一些体育教学设备,却不真正用于日常教学,而只在少数的公开课、比赛课时偶尔亮相一下,其余时间则束之高阁,如同文物一样展览。虽然政府一再加大农村教育投入,以多种形式帮助农村学校增加教学设施、改善教学条件,但有限的体育器材仍然不能满足广大农村学生的需要。三、农村学校体育教学改革的对策以上这些现状严重影响着素质教育的实施。那么,如何改变这些不利因素,真正使素质教育在农村体育教学中落到实处呢?笔者认为要做到以下几个方面:1.转变体育教学观念,提高对体育功能的认识要改变当前农村体育教学的现状,首先应提高对体育功能的认识,各级管理部门及广大农村体育教师应转变教育观念,严格执行《课程计划》,按照《大纲》要求实施体育教学;学校领导和教师要加强对体育教学的认识,要充分认识到体育教学在农村不是可有可无的附属品,而是增强学生身心素质的重要手段和途径,是使学生德、智、体全面发展所不可或缺的一部分,让农村体育教学正常有序地开展,使其真正成为推行素质教育的主力军。2.积极参加培训和自我进修,提高自身业务水平教育部门在国家基础教育课程实验推广的过程中,要求各级教育部门做到“先培训,后上岗,不培训,不上岗”,做好基础教育课程的师资培训工作。根据广大农村体育师资严重不足的现状,为基础教育输送人才的各级师范学校应结合社会需求,尤其是农村学校的需求,体现灵活而有针对性的办学原则,如利用暑假及业余时间函授办班,县区进修学校利用本校条件开设短训班等。此外,各县乡教育部门也可利用假期时间聘请教师,有组织地挑选农村学校有条件的体育教师集中培训。在此带动下,在岗体育教师要努力钻研业务,研究教学方法,创造良好的体育教学氛围。3.加强对教学设施的投入,改变体育教学落后的现状针对农村体育教学设施、条件差的现状,一方面政府要进一步加大对农村学校的资金投入,帮助农村学校改善教学条件,提高农村学校教师的待遇,鼓励、吸引更多的有良好教学经验的教师到农村去,扶持农村体育教学,做到“教育均衡”;另一方面,学校应配备基本的体育教学设施,如教学用具、场地器材、音响设备等,并想方设法通过单位投资、社会赞助及勤工俭学等途径解决资金困难问题。同时,教师要转变思路,发展一些易于开展的项目,如跳皮筋、踢毽子等一些民族民间传统体育项目,而这些器材配置上的花费是有限的。改善体育教学的关键在于解放思想,只有解放思想才能从根本上改变农村学校体育场地器材落后的现状。除此之外,学校要鼓励教师因地制宜自己制作简易器材,不断增加器材设施的品种和数量,加强对器材设施的管理,为顺利开展教学工作创造条件。同时,上级部门可定期组织对教师自制教材的展览和推荐,对自制器材、工作有特色的学校和教师给予表彰奖励,以激发教师的积极性,促进农村体育教学工作的发展。偏光片知识介绍主要内容·偏光片的结构偏光片的类型偏光片的供应商偏光片符号表示系统的介绍偏光片角度的定义和识别补偿膜的介绍偏光片的作用偏光片的作用是使自然光变成线偏振光偏光片的基本结构TACPVATACTAC:三醋酸纤维素酯PVA:聚乙烯醇偏光片各层的作用PⅤA:PVA膜是一种高分子聚合物,用各类具有二向色性的有机染料进行染色,同时在一定的湿度和温度条件下进行延伸,使其吸收二向色性染料形成偏振性能,在脱水、烘干后形成偏光片原膜。偏光片各层的作用TAC:PVA膜具有亲水性,在湿热的环境中很快会变形、收缩、松弛、衰退、且强度很低,质脆易破,不便于使用和加工,因此在膜两边都复合上一层强度高、透光率高而又耐湿热的TAC膜偏光片的类型〓碘系:易获得高偏振度、髙透过率的偏光特性,但碘的分子结构在高温高湿的条件下容易被破坏,所以耐久性差。染料系:耐久性好,但难于获得高偏振度、高透过率的偏光特性偏光片的供应商日本:日东(NITO)三立子(SANRITZ)住友(