关于孩子的教育心得体会汇总六篇

关于孩子的教育心得体会汇总六篇

孩子的教育心得体会篇1

做了几年的班主任工作，感慨良多。许多事情觉得无计可施的同时，渐渐找到了一些工作的方法，也积存了一些工作的感悟。读了池莉的文章《除了爱，别无他法》之后，感受更为明显。或许班主任工作也只能用这句话来概括——除了爱，别无他法。

“教书育人”是每个有志于教师工作的人的追求，而“教书”只是手段，“育人”才是我们的终极目标。所以执教以来我始终坚持以“育人”为本、关注学生们的身心成长。

对于现在的中学生，尤其是针对现在这些物质资源丰富、而内心相对来说匮乏的学生，除了爱，别无他法。爱他们，让他们在学习生活中找到自信。找到欢乐，最终找到自己奋斗的目标和学习的欢乐。

自信是一个人胜利的基石，我们许多学生不能够很好的投入学习，就是由于自己不够自信。由于生活或者来自学习的挫败感让他们不敢信任自己，信任将来。所以我们肯定要帮忙学生树立自信。我们要关怀爱惜他们，让他们即使被我们训斥的泪流满面时，依旧能够体会到我们严峻背后那份肤浅的期盼，以及那份割舍不下的爱。我们大家可能都遇到过类似的状况，就是班里有特别多的孩子出自单亲家庭。这些家庭的孩子，外表看来与其他同学没有什么不同。但是经过接触你就会发觉，他们骨子里有着深深的失落以及自卑心理。而她们往往通过自负来掩饰自卑。

例如说我们班的一个女同学，成绩始终都在班里前三名，但是总是说一些不着调的话，有的时候甚至表现的对教师不太敬重，还会有意和教师对着干，比方说留了作业她会带头喊多。教师布置了附加作业，她会有意说我才不做呢。最开头，我有点惊诧，觉得这个小孩有点虚伪自私，由于我知道以他的力量和根底这些作业根本就不多，附加题也不会做不出来。但是我谨记一点，就是我们不能给学生轻易地贴标签，所以我没有急着得出结论，而是留心的观看了将近两周时间。我发觉虽然她喊得很凶，但是作业完成的却非常仔细，根本上全部作业都是优秀，而且附加作业也会工工整整地完成，根本上是班里最专心的一个孩子。教师在表扬她的时候她却显出一副毫不在意、甚至有些不屑的样子。后来我联系见到了她的父亲，知道了家庭的变故。才明白原来她这样来说就是想引起教师和同学的留意，她想要得到同学们的认同，甚至不惜和教师对着干。

她认为只有这样，教师才会关注她，同学才会仰视、敬重她。说究竟，还是骨子里深深的自卑心情。知道了问题的症结，我在班会上有意的加大了对于优秀作业的表扬力度，尤其对这个孩子大加表扬。我看到了她面部表情简单的变化，我知道，她已经找到了一种被认同的感觉。后来，我又利用课下时间和她进展了几次沟通。例如说当她说作业多的时候，我会询问她的处理意见，并且选任她做了学习委员，特地负责作业的布置以及上交状况的检查。后来根本上听不到她在作业不多的时候喊作业多了。后来这个孩子始终成绩很稳定，根本上保持着班里第一名的位置。为人也变得大胆热忱了许多，她很喜爱王菲，在初二的新年联欢会上她唱了王菲的一首歌，博得了全体同学热闹的掌声，我看到了她那羞怯而又绚烂的笑容洋溢着自信的光芒。

我们班还有一个孩子让我记忆深刻。在带着他们军训的路上，我让同学们做一个简洁的自我介绍。大多数同学都略带羞怯但是完成了自我介绍。唯独坐在其次排的一个男生梗着脖子不吭声，硬生生地推开了同学递过来的话筒，看着僵持不下，我走近他说：“英勇点，小伙子，介绍一下自己”，并用自己的手轻抚了一下他的头。令我没想到的是，他竟然翻开了我的手。布满欢乐的车厢立即凝固了，很多天真的大眼睛无助中茫然。我也在那一瞬间惊呆了，随即有了一点伤自尊和愠怒，但是我立刻调整了自己的心情，我知道确定有些东西是我不知道的，我不能失了分寸。于是，我将话筒交给了下面的同学。然后对大家说，这个同学的问候方式很特殊，或许他是想让大家猜猜他是谁。虽然后面的介绍很顺畅。但是对于我来说，心中已经打上了一个大大的问号，我想要找到答案。在军训期间，我留心每个孩子的细节，包括着装。我会帮他们拉平褶皱，翻好衣领。根本上全部同学都能承受，并且报以感谢的微笑。

唯独他，当我把他的领子翻好时他却有意用手拍打一下衣领。似乎是可怕我弄脏了他的衣服一样，尤其是他满脸厌恶的表情，让我真的很难受。我甚至有一种被损害的感觉，也想着算了，何必要理他呢，但是心里还是难以放下，我决心肯定要让他开朗起来，没想到这个任务持续了三年。正式上课之后，我试图联系他的父母。渐渐才知道：他，家境贫寒，母亲是位清洁工，特别辛苦，父亲在干个体，父母关系不太好，在初二时，父母离异。我知道他有着深深的自卑。有的时候，不感同身受，真的难以理解人们内心的悲伤。当我看到他母亲的那一刻，我体会到了孩子那份深刻自卑的来源。苍老的面容，不太合宜的举止，粗大的嗓门，给人一种不舒适的感觉。我知道在这样的状况下想去转变孩子很难。但是我没有放弃。与我们的任课教师一道，呵护着他脆弱而又敏感的自尊。这三年，可谓软硬兼施，千方百计。

初一入学时，他不与任何人沟通，趴在桌子上不听课，面对教师的质疑怒目而视，眼睛里可以看到那种仇恨。在这种状况下只能顺着鼓舞表扬，夹杂着委婉的批判；初二时，他已经能够和同学打打闹闹、可以流利地答复教师的问题，面对教师的批判只能看到他突然变化的脸色，没有了眼神里的恨意；到了初三，他甚至有些活泼，主动去找其他同学玩耍，开别的同学的玩笑，甚至开起了教师的玩笑。以前从来不敢说，不敢批判的孩子最终现在可以微笑着面对教师的质疑，虽然，看到他的淘气样子，有时也有些哭笑不得，但是我知道至少我帮他找到了一些青春的颜色，在肯定程度上，走出了自卑的阴霾。

用自己的爱心，去走近学生，走近他们的生活以及内心，让他们真正的接纳教师，接纳其他同学，开朗乐观自信起来。

在充分了解学生之后要“因材施教”，每个学生都有自己的特长，所以我们可以让他们通过扬长避短来实现自信。例如说某些同学值日特殊精彩，那我们就可以让他为其他同学做示范，做培训。我这样做过，效果还不错。由于看到了始终低着头谨小慎微的一个同学做完示范之后脸上那抹得意的微笑。

我深知这个社会上会有好多条路，所以不要单纯的用成绩去衡量学生。由于我们深知不是每个学生都适合走学习这条路。所以，对待我们的学生，需要我们用爱心去坚持，用爱心去守候。除了爱，别无他法。

孩子的教育心得体会篇2

从孩子诞生的那时起，父母就要担当教育子女的重任。盼望他为人处事有原则，和善，富有爱心，在安康欢乐的环境中成长。转瞬间孩子已步入小学三年级了，在这些年成长的过程中，我们共同成长，共同共享，共同感受所带来的甜美，欢乐，泪水。下面是我们教育孩子的一些心得体会！

家长是孩子的第一任教师。对于孩子要了解他，感受他。孩子良好的行为习惯来自于家庭的教育。我也和大多数父母一样，盼望把自己的孩子培育成为一个有用的人。

孩子有依靠性，但是他要有单独完成的力量。我觉得首先要培育他的自觉性。自觉，要孩子在学习和生活中渐渐完成。我常常教育孩子要团结同学，乐于助人，有礼貌，做诚恳的孩子。另外我还培育孩子的自理力量，我常叫他做一些力所能及的事情。由于孩子从大班开头训练打乒乓，慢慢的成为他的爱好，现在需要他单独出去竞赛，所以要会料理自己的日常生活。如：扫地、洗碗、洗自己的袜子等。渐渐地，孩子能主动帮着做一些家务事情了，虽然不多，但是他会有兴趣了。

坚持每天看孩子的回记本、并签字。孩子是否能顺当成长，家长很重要，教师是关键。帮忙孩子完成和理解作业题目，虽然晚上的空余时间比拟少，但还是要培育他良好的阅读习惯。在学习的过程中多鼓舞他，多表扬他，让他对自己有自信，孩子会对学习越来越有兴趣。

要充分敬重孩子的天性，孩子有很强的奇怪心、丰富的想象力和争强好胜，在这方面就要保证孩子有充裕的时间去玩和放松，去做自己喜爱的事。

每个孩子都是聪慧的，只要我们能去开掘他，培育他，就会成为有用的人。

孩子的教育心得体会篇3

一、中学生心理叛逆的缘由：

(一)青春期的叛逆是一种正常现象，它符合学生进展规律!

青春期的中学生心理叛逆，是特别普遍的现象，这是由于他们已经“长大了”。他们长大了但他们依旧爱你。他们盼望并且需要你一不同于以往的、同志式、朋友式的公平态度对待他们，而不是仍旧将它们当成“乖孩子”。与同龄人关系亲密，与家长和教师关系渐渐“疏远”。这是在同一时期发生的同一事情的两个方面。

独立和成熟的感觉使得青春期同龄人之间的关系非常亲密，同样是独立和成熟的感觉，使得他们不再满意于过去那种对父母的听从和依靠。他们的一系列行为让家长教师感觉到了他们的叛逆，封闭自己!青春期闭锁心理的消失，在人的生命长河中，不但是必经的，而且有着进步的、进展的作用，推动人们从稚嫩走向成熟。通过自我反省，树立起正确的自我观念，抑制本能的无意识冲动，逐步熟悉自我，熟悉社会。

(二)家长的教育观念较为落后是造成中学生心理叛逆的一个成因。

我们的孩子是我国第一代独生子女。原来是一家几个小孩一起抢着争大人的宠，现在反过来了，是一家六个大人要争，要抢小孩的宠了——家庭构造变化了，与以老三届为代表的一代父母比拟，现在的孩子的生活经受、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我们却用过去成长经受中形成的观念来教育现在的孩子，孩子自然难以承受。。

(三)我国的教育模式还没有完全摆脱传统的教育模式——也就是规划经济的教育模式。教育模式的落后不能根据市场经济规律下的人才需求来培育学生。

(四)我们国家的家庭教育特别落后。市场经济下家庭教育的无系统性指导，也是造成中学生心理叛逆的一个缘由。

二、如何正确引导和疏导学生心理叛逆的?

1、成认规律，敬重规律

成认中学生的心理叛逆是一种正常现象，就会用一个平和的心态来对待中学生的心理叛逆!

2、培育家长和教师的良好的教育观念!

(1)、教育不仅仅是学校的事，家长是孩子教育的主要责任人。市场经济环境下，

A：家长不亲自参加孩子的教育是不行的。

B：当家长的要关注孩子成长的每一个环节，尤其是孩子共性进展、创新意识的开发。

在市场经济环境下，

C：家长主动担当起对孩子的教育责任。我认为学校以抓学习为主，家长协作;家长以抓素养为主，学校协作。

(2)要转变对孩子的评价标准

要转变观念，观念一变，做法自然就变!

A：要敬重孩子，观赏他们的创新!

B：敬重孩子的差异性!

(3)要培育孩子的综合素养!

培育孩子学会爱父母，爱教师的品质；

培育他感恩的心态；

培育他与人协作的力量；

培育他耐挫的力量；

培育他思维的力量。

3、教师和家长要留意和孩子的沟通方式。

实行一种公平的和谐的沟通方式!

家长和教师都要树立学习的观念，教师要能走进孩子心灵居所，父母要建立良好的亲子关系，而且有效地指导孩子养成良好的道德品质!

孩子的教育心得体会篇4

如何教育和培育自己的子女是每个家长渴望解决的问题，在此我简洁的谈谈我在教育贵心方面的一些体会。

一、以身作则，身体力行

教育家陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”父母作为孩子的第一任教师，是孩子崇拜和仿照的对象，是影响孩子行为习惯最重要的信息来源。家庭教育的最大特点便是潜移默化。家长在日常生活中的言行往往不知不觉地在影响着孩子。家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。父母是孩子的镜子，要想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。诚恳的家长才能培育出诚恳的孩子；出口就说脏话的家长，不行能培育出文明的孩子；自私自利的家长培育不出大公无私的孩子。要培育孩子良好共性品质，家长自己必需言行全都，表里如一，为孩子树立典范，只有这样才能为孩子的安康成长发挥自己独特的教育作用。在这点上，我有详细的体会，我有口头语是“滚”，后来不知什么时候就被贵心学去了，一点事不好，就说滚，而且还让幼儿园有些小朋友学去了，我一看这样不好，就不断的对贵心说：妈妈不对，我们一起改。改了很长时间才有所好转。一些坏的习惯，对孩子来说学起来很简单，但改起来很难，甚至影响孩子的一生，我们做家长的应当特殊留意。

二、培育孩子良好的习惯

现在许多家长以孩子学了多少东西，例如：会背多少唐诗、能认多少字等等来衡量孩子是否聪慧好学，我感觉这样是不对的。

其实，对于我们家这个年龄段的孩子来说，养成好的习惯才是最重要的。我们应当依据自己孩子的特点，将他们的一些坏习惯改掉。我们家贵心特殊好动，留意力就不简单集中，我就针对性的在平日多进展能够让他留意力集中的训练，例如我常常和贵心一起轮番数数，我数1他数2我3他4这样数下去，看谁先数错，贵心很爱玩；在玩具上，我和他爸有意识的多给他买积木，贵心很爱玩搭积木，有时一玩儿就是一个多小时。这些对提高留意力集中都很有帮忙，我感觉贵心进入中班后，在留意力集中方面有了很大的提高。

另外，许多内容并不是四岁左右孩子所能理解的，有时我们强迫他学也只能是机械的学，孩子没有兴趣，反而会对以后的学习产生不良的影响，我们应依据自己孩子的喜好来安排一些内容，我们贵心最近喜爱听故事，我就选择一些它简单理解的故事防腐的读给他听，在读的同时可以把一些简洁的字教给他，一段时间后，让他自己复述故事内容，或者在讲的时候有意将有些地方将错，贵心就会很积极的给我指出错误，此时的我们首先应准时成认错误，并且表扬孩子细心。在这个过程中我们其实熬炼了孩子许多方面的力量。作为一个父亲或是母亲，我们必需考虑的是如何给孩子一个欢乐的童年，这并不是一件简单办到的事情，由于长久产生欢乐的力气永久强于瞬间的欢乐，孩子在成长过程中，只有对欢乐每一点，每一滴的积存，才能产生真正积极的影响，使他日后能够笑对人生。

三、加强沟通，做孩子的良师益友

前一阶段，我发觉贵心在家吃零食时，总是趁我不留意自己偷偷拿着吃，以前他总是先经过我同意才去拿，一开头我很生气，但生气后并没有效果，我突然意识到贵心在一每天长大，他知道假如问了妈妈，可能他想吃的妈妈会不让，所以还不如不问。想到这些后，我就对贵心说：你想吃可以，但是得有限制，一次不能吃太多，好吧？贵心很快乐，再以后在想吃东西时先问我可不行以并自己就规定下量。从这件事中我觉得，长大后孩子说谎或者不情愿和我们家长沟通其实是从小就开头了，所以，我们应当在一些无伤大雅的小事上让孩子满意，孩子觉得他的一些合理要求在我们那儿可以得到满意，就会信任我们是他可以信任的人，久而久之，在许多事上也情愿与我们沟通。

四、有制造力的赞美

现在我们家长都意识到赏识胜利的重要性，但是当你要赞美孩子的时候不仅仅要说：“真不错！”“干得好！”，由于我们的孩子每做一件事，对他来说都可能是第一次，或者对他来说是特别感动人心的。你枯燥无味的夸奖对孩子来说是万万不够的，来点新奇的吧！例如你的孩子画了一棵红色的大

树，兴致勃勃地拿给你看，这时候你只是简洁地说一句：“真美丽！”可能远远不够，你可以这样对孩子说：“我喜爱你画大树的方式，从来没有一棵树显得这么美丽！”这样，孩子会大受鼓舞，这样的赞美对孩子来说，明显具有了现实的意义，孩子会觉得你真正喜爱他的作品。

此外当你的孩子在某一方面取得进步的时候，你固然需要赞美他。在赞美的时候，最好能够明确地指出，你最观赏他的哪一方面！

五、教孩子自己解决问题

就像古老谚语所说的：“只有自己系好鞋带，才能一步一步走得踏实”任何一种技能的把握都能让孩子能够更好的面对面将来，面对人生。因此教孩子自己解决问题，可以说也是一种获得欢乐的技能，由于没有一个不能自己解决问题的人是会生活欢乐的，当孩子发觉他其实可以自己解决问题的时候，他会觉得特别的欢乐和满意！当贵心在某件事上遇到障碍的”时候，例如他正在拼一小幅拼图，可是却怎么也拼不起来，这时我一般按以下步骤来帮忙他。

1、明确问题出在什么地方，例如一小块拼图找不到了。

2、让他描述一下自己想到达什么目的，例如想把图拼好。

3、指出如何才能解决问题，例如放弃查找这一块，从另一个方位开头拼。

4、推断他是否真的需要我的帮忙，假如是就在一边帮助他，但是我不会替他做！

总之，以上只是我个人在教育孩子方面的一些观点，不当之处敬请批判指正。

孩子的教育心得体会篇5

各位家长：

晚上好。

在这个学期的期中考试中，文轩取得了较好的成绩，这与教师的细心教育教育和他自己的努力是分不开的。在这里我向各位家长介绍一下庄文轩的学习状况和我的一些教育孩子的心得体会，与大家一起沟通。

其实教育孩子并不是家长单方面的工作，而是家长与孩子之间沟通、互动、学习的过程，在此过程中家长所扮演的并不是一个命令者，而是一个引航人，一名护卫者和一个好朋友。

首先，要培育孩子良好的学习习惯。

平常文轩放学回家后，都能自觉地写作业，我们极少伴随他写，一般状况都让他一个人在房间里独立完成作业，我认为不需要“陪”孩子写作业，由于家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越近监工，而孩子从骨子里是不喜爱一个监工的，他最多外表上临时屈从你，内心绝不会听你的话。所以说，陪孩子写作业，不是培育孩子的好习惯，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。文轩写完作业后，我们都会让他自己先检查，鼓舞他多问为什么，自己发觉错误，自己订正，从而培育他的独立思索问题和解决问题的力量。

其次，对于孩子的学习要尽量以表扬为主，让他感觉到

自己的进步，从而拥有学习的动力和热忱，觉得学习是一件欢乐而有意义的事。文轩每次考试考得很好，孩子快乐，我们也正常表达快乐;考不好，孩子可能会有些懊丧，我们就告知他:没考好，正好可以发觉自己哪些地方学得不够好，要是教师的卷子恰好都是你会的，虽然得了高分但不能发觉自己的问题，那不也很圆满嘛。这样说能引导他踏实下来，把留意力放在学习上。

另外，关怀了解孩子的学习内容和程度，多与孩子沟通，把握他的实际学习状况，从而确立适宜的学习目标，制定合理的学习规划，分阶段，分层次，由浅入深，循序渐进，让孩子逐个完成预先制定的目标，从而树立起学习的信念和克制困难的士气。

最终，说到考试，哪个家长不盼望孩子考100分呢?包括我自己，也很在意孩子的成绩。正由于我特殊渴望孩子取得好成绩，我才绝不向他要分数。任何单纯要分数的行为都是浅薄的，都是破坏性的。我要做的是培育孩子的才智能量，就是对学问的奇怪心，爱钻研的精神，提出问题的力量，查找答案的兴趣。有效的学习方法，平和的学习心态，持之以恒的毅力等等----这些才能成全孩子的成绩，才是在各种考试中胜出的打算性条件。我们家长要建立这样一种信念，不提分数或名次要求，不会影响孩子的学习成绩---孩子从家长的态度中知道，学习不是为了分数，不是为了和别人比，而是为了自己学会学问。只有不对分数斤斤计较，才会最终获得好成绩。

综上所述，仅是我们家庭教育孩子问题上的一些体会，盼望与各位家长共勉，感谢大家!

孩子的教育心得体会篇6

暑假里拜读了陶行知先生的《陶行知论制造教育》，受益颇深，这本书汇合了陶行知先生一生教育理念的精华，从“教学做合一