矿井瓦斯爆炸及防治教学课件

矿井瓦斯爆炸及防治矿井瓦斯爆炸及防治矿井瓦斯爆炸及防治矿井瓦斯爆炸及防治平煤天安安培中心杜春立Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL主要内容矿井瓦斯基础知识矿井瓦斯爆炸及防治三、排放瓦斯的方法Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL随着信息化的发展，及在教育领域的运用，多媒体辅助教学正日益广泛应用于课堂教学，改观教学方式与学习环境同时，也为课堂教学注入了新鲜的血液，更大地发挥了学生的主体性。特别是对于丰富我们的语文教学，克服边远农村学校教学资源的贫乏起到了重要作用。然而，如果不能正确的运用，违背其“辅助”教学的宗旨，使学生在课堂上走马观花，教学流于形式，较会是其离真实的教学越走越远。为此，笔者结合多年的教学及多媒体运用实践，对农村学校语文教学中的多媒体运用作简要探讨。1多媒体运用要适合教者风格教师的教学媒体设计风格，在某种程度上是教师的教学风格，并在长期的教学中，形成了教师自身固有的教育者风范。如对于语言能力好的老师在设计课件时可先发挥口语优势，而对于口语较欠缺的老师，特别是西部农村山区，则在设计课件时，就要考虑通过媒体来播放视频录音。为此，在语文课的教学中，如果教师都一味追求都用多媒体来做，不加选择地用同一脚本，不光弱化了不同教师在课堂教学中的优势作用，更是我们的课堂千篇一律，没有生机。这样，似乎是请一个课件高手，便可以上所有的课程了，更用不着各种专业的教师了。2多媒体运用要与教学内容相适应多媒体辅助课堂教学的有效性已为实践所证明。但我们一线教师刻意的为媒体而媒体，将课堂变成多媒体操作课，而对于教学内容反而被淡化，必然起反作用。事实上，教师在课堂中的很多作用是作为机器的计算机是不可取代的，几百以业的传统教学方式在当前的学校教育中还有优势。所以，学校或教师不能盲目追求多媒体教学。更不应该把本应由教师讲述的内容也变为用多媒体演示，从而谈化其实际课堂教学中师生间本应该有的情感的交流，并且把教学变为“白板”对话，必将影响到正常的学生语言学习。其实，作为教师都明白，语文作为一门语言学科，其“生活”过程本来就是一种语言的学习过程，其只胡通过师生间的语言的交流与沟通，才可以有效培养学生交际能力，语言表达能力。计算机运用于课堂教学只是现代化了的教学工具而也，他只是起到为教学服务的作用，不能完全替代教师的活动。也就是说，学校可以没有多媒体教学设备，但不可没有教师。我们作为一线的教师，一定要知道我们教学中是为了教学而使用它，而不是为了使用它而教学。而在教学中是否使用计算机多媒体，应该由具体的教学内容来决定，并且适合语文课堂教学的需要。在我们的一线教学中，常有些教师为了体现教学手段的现代化，甚至认为多媒体用得越多，这种认识是不对的。这样导致的结果是，表面上学生的兴趣很浓，但事实上学生在课堂上的无关干扰过多，致使学生在的课堂上的语言训练减少或无效。3多媒体与传统教学媒体的整合在我们的课堂教学中，特别是我在语文、英语语言类的学科学习过程中，计算机多媒体运用于学校教学发挥了重要作用。但我们也要清楚的认识到，计算机不可能替代其它一切教学媒体，多媒体教学也并不只是指ppt等，我们在具体的教学中，要综合使用传统的教学媒体如黑板、实物等，取长补短，发挥最大作用为教育教学服务。而在我们现实的教学中，教师们在尝试甜头后，有的就对课件教学唯命是从。却不知计算机教学课件固然有优越性，但也不是万能的，而我们传统的如实物、简笔画等在课堂教学中的使用，是现代媒体不可能替代的。还有些语文教师认为，有了ppt，黑板可以从教室中消失了。他们把课堂也就变成点击鼠标+屏幕。其实在课堂上，引导学生进行操练，从而达到运用所学的语言知识进行交际的目的才是更重要的。有研究证明，传统教学中教师的精彩讲解长期会在学生心理回荡，而PPT则是昙花一现。4多媒体运用要以人为本以人为本也就是要充分的尊重人，具体在我们的教育教学过程中，就是要以学生为中心，充分发挥学生的主体性。有学者通过对汉语和英语语言的习得规律研究证明：语言教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而是“促进语言习得的条件是什么？我们应如何在语言课堂教学中创造这些条件？”我们知道，以计算机为主的多媒体处理技术可以集动画、声音、图片为一集来我们的教学服务。可是我们也要看到，作为一种用于教学的机器及技术，通过多媒体技术所展示这些语言对话材料，缺少了师生间真切的情感交流，无法等同于在实际课堂中通过老师创设情景来进行语言交流的情境。所以，我们语文教师在使用多媒体进行教学时，还要考虑到教学中的人文因素的把握，善用真切的语言情景引导学生思考、讨论和交流，并能根据具体情景来解决语言学习中遇到的问题。并体会时学生的学习心理，以此来找准教学内容的切入点。在我们的语文课堂中，特别是农村学校的语文课堂中，我们教师要学会适时运用现代化的教学媒体，抓住现代媒体的优势，并结合教师自身优势，创设有利于学习的课堂情境，解决我国学生学习语言时的视听贫乏等问题，同时充分发挥教师、学生互动的主体性和创造性，使学生在有限的课堂提高语言学习的水平。这样，就达到了引进现代化教学手段于教育的初衷。一、小学英语课堂纪律1.小学英语课堂纪律的现状。目前，小学英语课堂经常会出现违纪问题，教师对于英语课堂纪律的管理工作很难有效进行。主要表现在学生上课不认真听讲，走思甚至与其他学生交头接耳的说话，严重影响教学氛围。除此之外，还存在一部分学生在分组练习英语对话的过程中，随意走动，不认真参与讨论，甚至擅自离开课堂的现象。2.小学英语课堂纪律问题的原因。（1）小学生本身就处于一个注意力难集中的阶段。（2）教师的管理不合理，过于严格的管理，不仅不会有效维持课堂秩序，甚至还会适得其反，影响学生的学习积极性。而过于宽松的管理，又不能发挥有效作用。（3）英语教学内容枯燥而且难以理解，无法积极调动学生的学习兴趣。（4）没有建立和完善一个有效的、科学的班级管理制度。（5）家长对于学生行为习惯的不重视，不重视学生的教育，过度溺爱学生等等家庭因素导致学生对于课堂纪律的不重视甚至忽视。二、加强管理英语教育1.学校加强英语教育管理。（1）采取有效方式积极引导学生认识英语课堂的文化魅力，让学生自发的热爱学习英语知识。比如组织唱英文歌曲活动、组织与英语有关的游戏活动等等互动活动，通过参与和英语相关的活动，让学生产生愉悦感，激发起学生想要学习英语知识的欲望和兴趣，为有序展开英语课堂教学提供一个良好氛围。（2）注意引导学生掌握和运用日常英语用语，培养小学生在日常生活中运用英语会话的意识，让英语教学渗透在日常生活中。比如在学校内组织成立英语角，利用校园广播播放一些英文歌曲等等活动。2.教师加强教育管理。（1）丰富教学内容，让英语课堂教学更具有趣味性。消除传统英语课堂教学的枯燥乏味性，利用一些辅助教学工具，比如英语单词卡片、图片、简笔画等等更容易被学生接受的教学内容，或者是采用多媒体教学方式，相比单纯依靠课本教学素材，通过播放影片、影音或者图像可以直观的将教学内容展示在学生眼前，吸引学生的学习兴趣，让学生全身心投入在学习中。更重要的是可以采用多媒体来为英语教学内容创造一个真实的语言情境环境，帮助学生融入情境教学氛围，全神贯注于课堂知识内容，理解英语内容中的重点所在，从而更好的掌握英语知识。（2）提高教师自身专业素质水平。英语教学的关键在于小学英语教师自身的英语专业素质。英语教师在展开教学任务中，采用自然流畅的英语语调，让学生置身于良好的英语学习氛围中，可以潜移默化地影响学生的英语发音和练习英语听力。这就需要英语教师在备课过程中，仔细揣摩原版教学录音素材，掌握其发音方式，为学生传播相对而言较为纯正的英语。同时还需要教师注意针对小学生英语课堂的实?H情况适当构建一些情景，让学生在真实的情景中运用英语进行交流。（3）加强教师对于课堂的管理水平。教师对于课堂纪律的管理是一种辅助教学工作，究其根本是为英语课堂教学的展开提供一个有序、良好的课堂氛围。所以，加强教师对于英语课堂的管理，并不意味着教师可以为了有序的课堂氛围而对作出违纪行为的学生、不积极参与课堂的学生进行严厉训斥。而是应该在科学的制定相关管理班规的同时也要以包容的心去面对学生，与学生进行深入交流，了解他们的真实想法。值得注意的是，教师要注意加强与学生之间良好关系，适当给予学生期望和关怀，可以帮助学生热爱学习，积极参与课堂，更好地学习和掌握知识。（4）加强对学生的思想教育管理。教育不仅仅是教育学生学习知识，更应该教育学生形成正确的人生价值观，积极引导学生形成良好的行为习惯。我每天都花五分钟的时间跟一个孩子聊聊天，说说生活，谈谈学习，真正走进孩子们的心里，尤其是一些特殊家庭的孩子，让他们感受到老师对他们的关心和呵护，温暖他们的心灵。3.家长加强教育管理。家长是学生的第一任老师，所以家长对于学生的教育作用也是非常关键的。对学生的教育应该渗透在家庭与学校的方方面面，老师要及时跟家长进行交流，深入分析学生出现违规课堂纪律的根本原因，进而才可以有针对性的去解决问题。同时家长也可以在日常生活中有意识的督促学生养成一种遵守秩序的良好行为习惯。五加二应该大于七，只有家校共同努力，孩子们才会有更长足的发展。三、总结为了实现英语教学的高效性，在实际展开英语教学还是应该以学生学习为主，将教学重点放在学生的“学”上，如何采取有效措施调动学生的学习积极性，如何形成一种良好的课堂氛围是教育工作者的研究重点。希望本论文针对小学英语课堂纪律的分析，可以对小学生英语学习起到积极推动作用。矿井瓦斯爆炸及防治平煤天安安培中心杜春立Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL主要内容矿井瓦斯基础知识矿井瓦斯爆炸及防治三、排放瓦斯的方法Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL学习本课程的意义众所周知,全国除了交通事故就数煤矿事故,矿井自然灾害包括水、火、瓦斯、塌方、粉尘、突出、地热等,直接威胁、吞噬着矿工的生命,其中瓦斯灾害最为严重。如:1960年11月28日,平顶山五矿发生瓦斯爆炸,死亡187人。1981年12月24日,平顶山五矿发生瓦斯爆炸,死亡133人。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1993年5月8日,平煤十一矿发生瓦斯爆炸,39人遇难。1996年5月21日,平煤十矿发生瓦斯爆炸事故,84人遇难2004年2月14日,省阜新矿业(集团)有限责任公司孙家湾煤矿海州立井“2.14”特别重大瓦斯爆炸事故,214人死亡。2004年10月20日。郑煤大平煤矿“10.20”特大煤与瓦斯突出引起瓦斯爆炸事故概况,148人死亡Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2010年3月31日,伊川县“331”某矿井下发生煤与瓦斯突出事故,突出的瓦斯流从风井冲出地面后,在井口附近遇火爆炸,四十多人遇难。置琴冬落蒙量孕Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL矿井瓦斯基础知识(一)瓦斯的定义瓦斯是指矿井中主要由煤层气构成的以甲烷为主的有害气体,有时单独指甲烷(CH4)。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(二)瓦斯的主要性质瓦斯是一种无色、无味、无嗅、无毒的窒息气体,比空气轻,瓦斯具有比较强的渗透性和扩散性。2.在一定条件下遇火能燃烧和爆炸。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL复习题判断题1.矿井瓦斯中只有甲烷一种气体。()2人处在瓦斯浓度较高的环境中时,会使人中毒。3.瓦斯往往积聚在巷道顶部、冒落空间和上山掘进工作面。()4.采煤工作面瓦斯积聚通常首先发生在上隅角处。()Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.