《英语》（新标准） 第一册教案

PAGEPAGE2《英语》（新标准）第一册Module1题目Module1Unit1Hello!题材（主要）内容开学了，主人公Amy,Sam,LinglingandDaming互相问好、介绍自己和道别。教学目标语言知识目标功能问好和道别；简单的自我介绍语法（结构、句子）Hi.Hello.I’m(Iam)Sam.3、Goodbye.Bye.词汇/句子听单词表中所列的单词hello,hi,goodbye,bye,I’m,Iam以及课文中的句子Hi.Hello.I’m(Iam)Sam/Amy/Lingling…Goodbye.Bye.说单词表中所列的黑体单词和Unit1中活动1、2、3的内容。hello,hi,goodbye,bye,I’m,IamHello/hi,I’mBaobao/Feifei.Goodbye/Bye.语言技能目标听能听懂课文。（如：Hi,I’mSam.Hello,I’mLingling.Goodbye.Bye.）说1、会用Hello.Hi.进行问好，用Goodbye.Bye.进行道别。2、会用I’m(Iam)+name.来进行简单的自我介绍。学习策略1、能有效地借助母语来理解英语，感受如何进行自我介绍及名字的表达。2、能模仿课文，积极运用所学英语进行表达和交流。文化意识知道英语最简单的问候语和告别语。情感态度积极学做教材中的英语活动，能体会英语学习的乐趣。教学任务建议任务1、学习任务a.运用活动3进行问好、道别和自我介绍的活动。S1：Hello.I’mTingting.S2：Hi.I’mTaotao.S1：Goodbye.S2：Bye.b.朗读老师自创的韵诗。Hello,hello,hi,hi,hi.Iam,Iam,I’m,I’m,I’m.Goodbye,goodbye,bye,bye,bye.运用任务a.Chinesewhisper.由老师告诉第一个学生一个句子，然后依次传到最后一个学生，该学生要大声说出此句子。b.“谁教的朋友多？”在规定的时间内，用英语向班上同学问好、道别和自我介绍，比一比，谁与最多人交流。Module1Unit1Hello!Until2HowareyouThemeGreetingsFunctionGreetingandsayingfarewellTargetLanguageHello,hi,goodbye,bye,I’m…HowareyouI’mfine.VocabularyHello,hi,goodbye,bye,I’m=IamSongsHowareyouMainPointTargetLanguageandvocabularyTeachingProcedure:第一课时ProcedureTeachingContentPurposeWarmerListentoanEnglishsong“Hello,hello”营造良好的英语学习气氛，培养英语学习的兴趣。GreetingT：Hello,boysandgirls.I’mMissLin.IwillteachyouEnglishthisterm.Ihopewecanbegoodfriends.Ss:Hello,MissLin.(Teacherandstudentsbothdotheaction.)和学生打招呼,增强师生之间的交流。用手势，增加学生的动手能力，更好的集中每个学生的注意力。PresentationT：Therearefournewfriendswanttostudywithusthislesson.(ShowLingling,Sam,Amy,Daming的头像。)2.IntroduceLingling,Sam,Amy,Damingtostudents.(Showtheirpictureonebyone.)3.(Act)Usetheirpicturegreettoallthestudents.4.Teachergreettoallthestudentsonebyone.5.Studentsgreettothesefornewfriends.6.Studentsgreettohisdeskmate.7.Listentothetape.Readthetext.8.Listenpointandsay.T:Hello.I’mMissLin.S:Hello,MissLin.I’m….T:Goodbye.S:bye.让学生懂得向别人问好和道别；简单的自我介绍介绍自己。让学生把所学的知识用于实际对话当中，这样能更好的调动学生的积极性，更便于记忆增强师生的交流。培养良好的习惯。TofulfillthetaskTrytopointtothetextandsaybythemselves.Saythechant:hello,hello,hi,hi,goodbye,goodbye,bye,bye.ChinesewhisperActasLingling,Amy,Daming,Samtogreetothers.Greettootherclassmatestoseewhocangetmorefriends.Settingthehomework.21.回家和爸爸妈妈一起听录音，告诉爸爸妈妈你所学的东西。2.用英语和家长，同学，老师问好。3.听读课文。课外有机结合，鼓励个体发展。鼓励学生养成学生良好的学习习惯。NotesHi,Hello,I’m(Iam)…,Goodbye,bye.题目Module1Unit2Howareyou题材（主要）内容Amy,Sam,LinglingandDaming真有礼貌，他们正用HowareyouI’mfine.互相问候关心。教学目标语言知识目标功能见面问候语法（结构、句子）1、Howareyou2、I’mfine.词汇/句子听Unit2中活动1、2、3、4的内容。HowareyouI’mfine.Song:Andhellotoyou.Goodbyetoyou.说Unit2中活动2的内容。Hi,Lingling.HowareyouI’mfine.语言技能目标听能听懂课文中的内容。（如：Hi,Lingling.HowareyouI’mfine.）能听懂Unit2中活动2、3、4的内容。（如：HowareyouI’mfine.Andhellotoyou.Goodbyetoyou.Hello,Baobao.）说会用HowareyouI’mfine.进行见面问候并回答。学习策略1、在句型的操练中，能对HowareyouI’mfine.关注，并对所学的内容能认真模仿、主动练习和实践。2、注意观察生活中使用的简单英语。并在生活中使用该语言。文化意识恰当地使用英语中的问候语。情感态度能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。教学任务建议任务学习任务a.完成活动4，使用Hi.Hello.Howareyou开展游戏“猜猜我是谁？”一个学生蒙上眼睛，其他学生使用Hello.Hi.Howareyou向该同学问好。该同学要试着猜。b.课文表演。请学生戴上头饰表演。运用任务a.Onioncircles.全班学生围成内一圈，外一圈，一对一的方式问侯。S1：Hello.I’mXiaoqing.S2：Hi.I’mHeping.S1：HowareyouS2：I’mfine.S1：Goodbye.S2：Bye.在老师的指示下，以顺时针转动，再与下一个同学交流。b.“争当文明小标兵”。使用HowareyouI’mfine.课堂上，在小组里问候；课后，向老师、家长问候，并表演歌曲。对象S1S2S3T1T2DaddyMummy歌曲签名第二课时ProcedureTeachingContentPurposeWarmer1.ListentoanEnglishsong“Hello,hello”营造良好的英语学习气氛。GreetingT：Hello,I’mMissLin.Ss:Hello,I’m…T:Goodbye.Ss:bye.(Teacherandstudentsbothdotheaction.)TeacheractsasDaming,Amy,Sam,Linglinggreettoclass.Teachergreetstoindividualstudents.Studentsgreettoothersinpairs.增强师生之间的交流。把所学的应用于实际，更有利于学生的记忆。让学生懂得向别人问好和道别；简单的自我介绍自己RevisionReadandpointUntil1.ReadthewordsinUntil1.Saythechant:Hello,hello,hi,hi,goodbye,goodbye,bye,bye.Doagame.S1:Hello,Iam…S2:Hello,Iam…S3:Goodbye.S4:Bye.S5:Hello,Iam…S6:…….(整组轮下去)5.Chinesewhisper.培养学生良好的学习习惯。让学生学会认单词。PresentationTolistentoEnglishsong“Hello,hello“.Listenandlearntosaythesong“Hello，hello“：Hello,hello,howareyou？Iamfine.Iamfineandhellotoyou.Goodbye,goodbye.Goodbyetoyou.Goodbye,goodbye.Goodbyetoyou.Learntosingthesong.Singthesonganddotheaction.Learntosay“HowareyouIamfine.”PracticeinPairstosay:howareyouIamfine.Readafterthepaperandpoint.Singthesongstogether.Andasksomeindividualstudenttosingthesong.一起唱歌，激起学生学习的兴趣。一边做动作，吸引学生的注意力。Tofulfillthetask1.GuesswhoamIA:Hello,howareyouB:(Closehiseyes)Iamfine,you’reA.2.Actthedialogue.3.BP4Ex1Matchandsay。4.ABP55.ABP56.ABP5EX37.ChaingameS1：HowareyouS2:I’mfine.HowareyouS3:Iamfine.Goodbye.S4:Bye.SettingthehomeworkListenandrepeat.Greettoyourclassmates.ReviewModule1FinishActivityBPreviewthelesson6.Greettoyourparents.(要求对象签名)NotesHowareyouIamfine.Module2教学目标表格框架题目Module2Unit1What’syourname题材（主要）内容MrsSmart是新来的外籍英语老师，今天是她上的第一节课，她想认识班里的学生。教学目标语言知识目标功能学会询问对方姓名并做自我介绍，会用Goodmorning.问好。语法（结构、句子）What’syournameMyname’s…./Mynameis….Goodmorning.词汇/句子听单词表中所列的单词good,morning,what’s,whatis,my,name,a,bird以及课文中的句子Goodmorning.I’mMsSmart.What’syournameMyname’s….说单词表中所列的黑体单词good,morning,what’s,whatis,my,name,a,bird和课文中活动1、2、3的内容Goodmorning.I’mMsSmart.What’syournameMyname’s….语言技能目标听能听懂What’syournameMynameisDaming…Goodmorning.I’m….说会说What’syournameMynameisDaming….Goodmorning.I’m….并运用它们询问对方姓名或做自我介绍学习策略在游戏和介绍活动中能积极运用所学英语进行交流。文化意识感受西方礼仪文化：见面时的如何打招呼，询问对方姓名并做自我介绍。情感态度愿意与他人交往，有礼貌，会主动向他人打招呼和做自我介绍。任务学习任务：1.Listenandsay:Listentotheteacherandsay.2.Ask,answerinpairs:e.g.S1:What’syournameS2:MynameisTingting.S1:HowareyouS2:I’mfine,thankyou.S1:Goodmorning.S2:Goodmorning.3.Chaingame(Groupwork)Askandanswerquickly.S1:What’syournameS2:Mynameis.运用任务：1.Role-playaccordingtothetext.4.Gettoknoweachother:Everyonestandsupandgoesaroundtheclassroom,usingEnglishandintroducehimselforherself.Using“What’syourname”gettoknowthenewfriends.6Module2Unit1WhatisyournameUntil2I’maboy.ThemeIntroductionFunctionIntroducingoneselfTargetLanguageGoodmorning,boysandgirls.Goodafternoon.What’syournameI’mLingling.MynameisLingling.Iamaboy.IamagirlVocabularyGood,morning,what’s=whatis,my,name,a,bird,girl,afternoon.ChantAnOrangeDogMainPointTargetLanguageandvocabularyTeachingProcedure:第一课时ProcedureTeachingContentPurposeWarmer1.SinganEnglishsong“Hello,hello”together.营造良好的英语学习气氛。GreetingandRevisionT：Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissLin.T:HowareyouSs:Iamfine.HowareyouT:Iamfine.(Action)T:Goodbye.Ss:Bye.和学生打招呼,增强师生之间的交流。用手势，增加学生的动手能力，更好的集中每个学生的注意力。Presentation1.TodayoneforeignteacherMsSmartwantstohavethelessonwithus.2.IntroduceMsSmart3.GreettoMsSmart.4.MsSmartwantstoknowaboutyou.Smart:WhatisyournameSs:Iam….T:Youcanalsosay:Mynameis…Ss:Mynameis…AskindividualstudentPairworkTeachershowuptwopictureoneisformorning,oneisforafternoon.T:Goodmorning.Ss:GoodmorningT:Goodafternoon.Ss:Goodafternoon.让学生懂得向别人问好和道别；简单的自我介绍。增强师生的交流。培养良好的习惯。TofulfillthetaskGreettoeachotherinpairsbygoodmorningorgoodafternoon.Askothers“whatisyourname”toseewhomakesmorefriends.ChainSs:Goodmorning.Ss:Goodmorning.Ss:WhatisyournameSs:Iam…Ss:Goodafternoon.Ss:Goodafternoon.WhatisyournameSs:Mynameis…(利用不同的图片来进行对话)4.Listen,pointandreadthetext.5.Readthewords.6.AP6Ex17.AP728.AP73Settingthehomework.21.回家和爸爸妈妈一起听录音，告诉爸爸妈妈你所学的东西。2.用英语和家长，同学，老师问好,早上用Goodmorning.下午用Goodafternoon.3.遇到新朋友，可以跟他打招呼，然后问whatisyourname？3.听读课文。课外有机结合，鼓励个体发展。鼓励学生养成学生良好的学习习惯。NotesWhatisyournameMynameis…Goodmorning.题目Module2Unit2I’maboy.题材（主要）内容Panpan很有礼貌地向大家介绍自己，Ｓam和Amy也很高兴地向Panpan介绍自己以及性别，他们互相认识。教学目标语言知识目标功能学会用Mynameis….I’maboy/girl.介绍自己以及性别．语法（结构、句子）Myname’s…/Mynameis….I’maboy/girl.词汇/句子听单词表中所列的单词panda,boy,girl,afternoon以及课文中的句子Myname’sPanpan.I’mapanda.I’maboy/girl.说单词表中所列的黑体单词panda,boy,girl,afternoon和课文中活动1、2、3、4、5的内容。I’maboy/girl.Goodafternoon.Bobisanorangedog.语言技能目标听能听懂MynameisPanpan/Sam/Amy….Goodafternoon.I’maboy/girl/dog/panda….说会说MynameisPanpan/Daming….Goodmorning/afternoon.I’maboy/girl.并运用它们做自我介绍。会说课文中的chant学习策略在游戏和介绍活动中能积极运用所学英语进行交流。文化意识感受西方礼仪文化：见面时的如何问好，如何向别人介绍自己。情感态度愿意与他人交往，有礼貌，会主动向他人打招呼。任务学习任务：1.Chaingame(Groupwork)askandanswerquickly.e.g.S1:What’syournameS2:MynameisTingting.S3:What’syournameS4:Mynameis….2.Introduceoneselfingroupsandinclass:Hello!Mynameis….I’maboy/girl.Goodmorning/afternoon.运用任务：1.Role-playaccordingtothetext.2.Listenandmatch:Matchtheheadtobody(Exe1onAB)3.Matchthepicturestothe.sentences(Exe3onActivityBook)..4.Wearsomemasksoftheanimalsandintroduceoneselfbyusing“Hello!Mynameis….I’maboy/girl.Goodmorning/afternoon.”第二课时ProcedureTeachingContentPurposeWarmer1.ListenandsinganEnglishsong“Hello,hello”together.营造良好的英语学习气氛。GreetingandRevision1.T：Goodmorning,boysandgirls.Ss:GoodmorningMissLin.T:HowareyouSs:Iamfine.HowareyouT:Iamfine.(Action)WhatisyournameSs:Mynameis…Ss:Iam…T:Goodbye.Ss:Bye.TeacheractsMsSmart;studentsgreettoMsSmart,andaskindividualstudents“Whatisyourname”T:Goodmorning,IamMsSmart.Ss:Goodmorning,MissLin.T:Goodafternoon.Ss:Goodafternoon.T:WhatisyournameSs:Mynameis…orSs:Iam…和学生打招呼,增强师生之间的交流。用手势和图片，更好的集中每个学生的注意力。Presentation1.TeachershowthepictureofPanpan.T:Todaywewantknowanewfriend,hisnameisPanpan.NowPanpanwantstointroducehimselftous.2.TeacherintroducePanpantostudent.(Act)TeacheractsasPanpanwithhispictureandgreettostudents.T:Hi!Myname’sPanpan.Iamapanda.(Dotheaction)Ss:Hello,Panpan.4.(Act)TeacheractsasSamwithhispictureandgreettostudents.T:Hello,Iamaboy.(Dotheaction)MynameisSam.TeacheractsasDamingandgreettostudents.T:Hello,Iamaboy.MynameisDaming.5.(Act)TeacheractsasAmyandgreettoothers.T:Hello,Iamagirl.(Dotheaction).MynameisAmy.6.(Act)TeacheractsasLinglingandgreettoothers.T:Hello,Iamagirl.MynameisLingling.7.(Act)StudentsactSam,Amy,LinglingandDaming.8.Chinesewhisper.9.Listenandreadthechant:BobBobBobisanorangedog.Anddotheaction.10.Listenandchant:BobBobBobisanorangedog.11.Thewholeclasschantittogether,anddotheaction.让学生懂得向别人问好和道别；简单的自我介绍。Tofulfillthetask1.Studentsintroduceherselfinpairs.2.Game:Studentsintroducetootherstoseewhocanmakemorefriends.3.Individualstudenttointroduceherselftoalltheclass.4.Teachershowoutthepictureofaboy,adog,apanda..StudentssayI’maboy…….anddotheaction.5.Saythechantanddotheactiontogether.6.AEX1P8Listen,matchandsay.让学生把所学的知识用于实际对话当中，更好的调动学生的积极性，更便于记忆Settingthehomework.21.回家和爸爸妈妈一起听录音,把Panpan，Sam，Amy，介绍给爸爸妈妈。2.向爸爸妈妈，同学，朋友介绍自己。3.听读课文。4.听读单词。5.复习Module2.课外有机结合，鼓励个体发展。鼓励学生养成学生良好的学习习惯。NotesI’maboy.I’magirl.I’mapanda.I’madog.Module3题目Module3Unit1Howmany题材（主要）内容Panpan为我们变魔术，他变出了许多熊猫，教我们数字1-10。教学目标语言知识目标功能询问物品的数量和10以内的回答语法（结构、句子）1、Howmany2、One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.词汇/句子听单词表中所列的单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,yes,no以及课文中的句子Count.Howmany？Yes.No.说单词表中所列的黑体单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,yes,no和Unit1中活动2、3的内容Count.Howmany？Yes.No.语言技能目标听1、能听懂课文中的内容。（如：Count.Howmany）2、能听懂数字1-10。说1、会用Howmany询问数量及用数字1-10回答。2、能够说出数字1-10。3、能用Yes.No.判断对错。学习策略1、能对所学的内容认真模仿、主动练习并和他人很好地配合。2、在生活中观察和使用数字。文化意识知道中外文化中数字1-5手势的异同。情感态度能根据老师的指令积极做游戏和动作。教学任务建议任务1、学习任务a.运用活动3进行数数的活动。S1：Count.HowmanyS2：1,2,3,4S1：Yes.b.Guessthenumber.小组比赛，猜猜老师带来的东西的数量。运用任务a.Findthethingsintheclassroom,thenaskandanswer.S1：（Pointtothelights）HowmanyS2：Four.b.猜拳比赛。两人各出一只手，并同时说出数字，比比谁能猜中。（S1出4，S2出3）S1：Six.S2：Three.Module3Unit1HowmanyUntil2HowmaygirlsThemeNumbersFunctionCountingandrecognizingTargetLanguageHowmanyNumbers1-10HowmanyboysVocabularyOne,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,yes,no.Song1,2,3…What’syournameMainPointTargetLanguageandvocabularyTeachingProcedure:第一课时ProcedureTeachingContentPurposeWarmup1.SinganEnglishsong“Hello,hello”together.2.Singsong“BobBobBobisanorangedog.营造良好的英语学习气氛,培养学生学习英语的兴趣。GreetingandRevision1.T：Goodmorning,boysandgirls.MynameisMissLin.Ss:Goodmorning,MissLin.T:HowareyouSs:Iamfine.HowareyouT:Iamfine.2.Askindividualstudenttointroducehimself.3.Writesomelettersforstudentstoreadtoseeweathertheycanrecognizedtheletters.和学生打招呼,增强师生之间的交流。让学生间能用英语进行更多的交流。Presentation1.T:(Showfingers)1,2,3,…Ss:Readitfollowtheteacheranddotheaction.2.T:(Showpencils)1.2.3…Ss:Countandreadwithteacher3.T:(caps…4.T:Nowseeherearesomanysmallpandas.Letuscounttogether.S…5.Showthenumberandreadthenumberswithstudents.利用实物能吸引同学们的注意，增加学习的乐趣。Tofulfillthetask1.T(Showfingers)Count.HowmanyS…(Dotheaction)2.T(clapshands)Listentothesoundandcounthowmany….andclaptogether.3.T:(Showpencils)GuesshowmanyWhoknowsSs:………4.T:(Showchalks)Count.HowmanyS….5.Teachersaynumbersandstudentsmakesoundsbyclaps.6.Teachersaysnumbersandstudentsshowfingers.7.AEXP10采用各种方法，尽力抓住学生的注意。Settingthehomework.21.回家和爸爸妈妈一起听录音，数数。2.听读课文。3.复习第一单元。课外有机结合，鼓励个体发展。鼓励学生养成学生良好的学习习惯。NotesHowmanyCount.1-10教学目标表格框架题目Module3Unit2Howmanygirls题材（主要）内容课文中有6幅图，各是一个女孩、两个女孩，一个男孩，三个男孩，一只狗，四只狗。教学目标语言知识目标功能询问物品的数量和10以内的回答语法（结构、句子）1、Howmanygirls/boys/dogs2、Onegirl/boy/dog.Twogirls.Threeboys.Fourdogs.重点在复数词组）词汇/句子听Unit2中活动1、2、3、4的内容。Howmanygirls/boys/dogs/pandasOnegirl/boy/dog.Twogirls.Threeboys/pandas.Fourdogs.ThreegirlsYes.No.说Unit2中活动2的内容。Howmanygirls/boys/dogs/pandasOnedog.Twogirls.Threepandas.Fiveboys.语言技能目标听能听懂课文中的内容。（如：HowmanydogsOnedog.Fourdogs.）能听懂Unit2中活动2、3、4的内容。（如：What’syournameMynameisBen.FivegirlsYes.No.）说1、会用Howmany+名词复数询问数量。2、能够用数字+名词单复数来回答。学习策略1、能观察到Howmany+名词复数,并能进行提问。2、在句型的操练中，能关注单复数词、句，并能进行单复数的对比，注意发现语言的规律并能简单地运用规律。3、能够感受到英语的语调。文化意识知道中外文化中数字6-10手势的异同。情感态度能在小组活动中积极与他人合作，敢于与他人交流，共同完成学习任务。教学任务建议任务学习任务a.两人合作完成活动2Point,askandanswer。S1：HowmanypandasS2：Threepandas.b.完成活动2Aguessinggame.蒙上一位同学的眼睛，S1：Hello.Howmanyboys/girls.蒙上眼睛的同学：ThreegirlsS2：No.S3：蒙上眼睛的同学：FivegirlsS3：Yes.运用任务a.Drawapictureandask.(Pairwork)一人画图，一人不知道，通过问Howmanyboys/Howmanydogs…询问数量。b.完成10以内的加法运算。one+____=four.five+four=_____c.Findthenumbersinamaze.在迷宫的上方写出数字，下方是一些东西，如bird,panda,boy,girl.通过曲折的路径找出正确的数量。第二课时ProcedureTeachingContentPurposeWarmup1.SinganEnglishsong“Hello,hello”together.2.Singsong“BobBobBobisanorangedog.”营造良好的英语学习气氛。GreetingandRevision1.T：Goodmorning,boysandgirls.Ss:GoodmorningMissLin.T:HowareyouSs:Iamfine.HowareyouT:Iamfine.(Action)WhatisyournameSs:Mynameis…Ss:Iam…T:Goodbye.Ss:Bye.2.AEX2P113.T(Showfingers)Count.HowmanyS…(Dotheaction)4.T(clapshands)Listentothesoundandcounthowmany….andclaptogether.5.T:(Showpencils)GuesshowmanyWhoknowsSs:………6.T:(Showchalks)Count.HowmanyS….7Teachersaynumbersandstudentsmakesoundsbyclaps.8.Teachersaysnumbersandstudentsshowfingers.和学生打招呼,增强师生之间的交流。用实物复习，学生更感兴趣。Presentation1.T：（pointtoonegirl）HowmanygirlsSs:Onegirl.T：（pointtothreegirl）HowmanygirlsSs:Threegirl.T:Threegirls.TeacherpointtodifferentnumbergirlsforexampletoletstudentknowPl.girlshouldadds.2.T：（pointtooneboy）HowmanyboysSs:Oneboy.T：（pointtothreeboys）HowmanyboysSs:Threeboy.T:Threeboys.TeacherpointtodifferentnumberboysforexampletoletstudentknowPl.boyshouldadds.3.TeachershowthepictureinActivity1andread.Studentsreaditwithteacher.4.Askdifferentnumberboystostandupandthewholeclasscountandsayit.5.Askdifferentnumbergirlstostandupandthewholeclasscountandsayit.6.Teachershowsthepictureofthedogs.AndaskhowmanyThenstudentscountit.7.Listenandread:..9.10Whatisyournamewhatisyourname.5.MynameisBen.MynameisBen..10.8.Listenandsing:..9.10Whatisyournamewhatisyourname.5.MynameisBen.MynameisBen..10.让学生懂得向别人问好和道别；简单的自我介绍。Tofulfillthetask1.Activity2Point,askandanswer.2.Counttheirownpencilsinpairs.3.AEX1p124.AEX1p135.Pointdifferentnumbersgirlsforcounting.6.Pointdifferentnumbersboysforcounting.7.Clapsandcounttogether.让学生把所学的知识用于实际当中，更好的调动学生的积极性，更便于记忆Settingthehomework.21.回家和爸爸妈妈一起听录音,一起数数。2.唱歌给爸爸妈妈听。3.听读课文。4.听读单词。5.跟朋友，家人在一起时可以数数有多少个人。6.复习Module3.课外有机结合，鼓励个体发展。鼓励学生养成学生良好的学习习惯。NotesHowmanygirlsTwogirls.HowmanyboysThreeboys.Module4题目Module4Unit1It’sred.题材（主要）内容熊猫来到森林玩，看到了很奇特的现象：变色龙在不同的环境中，身体的颜色也发生变化，他觉得很好奇．教学目标语言知识目标功能询问并回答颜色．语法（结构、句子）It’sred/yellow/blue/black/green/white.词汇/句子听单词表中所列的能听懂单词green,black,blue,red,white,yellow,whatcolour以及课文中的句子Now,it’sred/yellow/blue/black/green/white.说单词表中所列的黑体单词green,black,blue,red,white,yellow,whatcolour和课文中活动1、2、3的内容Now,it’sred/yellow/blue/black/green/white.WhatcolourIt’sblue.语言技能目标听能听懂词gree能听懂课文中的句子Now,it’sred/yellow/blue/black/green/white.WhatcolourIt’sblue.WhatcolourIt’sblue.说会说并运用It’sred/yellow/blue/black/green/white.说出物体的颜色．学习策略通过联系生活，使学生真实体会语言的意义，并通过描述教室里的东西的颜色来完成任务，训练学生口语的表达能力。文化意识无情感态度1.指导学生观察周围事物的颜色，并用英语表达，培养学生的观察能力，做生活的有心人2.渗透关心和爱护小动物的思想．任务学习任务：1.Listenandpointtothecolors.e.g.Pointtored….2.Whowearinred….Pleasestandup.让学生找出班级里同学衣服的颜色，发现生活中的美。3.T:Showmethebluepaper…Ss:Showthecolorpaper.4.Whichcolorismissing运用任务：1.Listenandcolor,thensay(Exe3Unit1)2.Pointtothecolorthingsandsay“It’syellow….”Module4Until1It’sred.Until2HowmanygreenballsThemeColorsFunctionDescribingcoloursTargetLanguageIt’sred.It’syellow.It’sblue.It’sblack.It’sgreen.VocabularyGreen,black,blue,white,red,yellow,colour,ball.SongIcansingarainbow.MainPointTargetLanguageandvocabularyTeachingProcedure:第一课时ProcedureTeachingContentPurposeWarmup1.SinganEnglishsong“Hello,hello”together.2.Singsong“BobBobBobisanorangedog.”3.Singsong“….Whatisyourname营造良好的英语学习气氛,培养学生学习英语的兴趣。GreetingandRevision1.T：Goodmorning,boysandgirls.MynameisMissLin.Ss:Goodmorning,MissLin.T:HowareyouSs:Iamfine.HowareyouT:Iamfine.2.(Showfingers)countfromonetotentogether.3.(capshands)countfromonetotentogether.和学生打招呼,增强师生之间的交流。让学生间能用英语进行更多的交流。Presentation1.T:(Showcolorpencils)Itiswhite.Itisgreen.It’sred.It’syellow.It’sblue.It’sblack.IS:Readtogetherandshowthesamecolorpencil.2.Todaywewanttomakeanewfriend.ItsnameisKami.ShowthepictureofKami.3.TeacherintroducesKamitoalltheclass.4.T：.用多媒体，把变色龙的颜色一个一个讲过去。S:Showthesamecolourandreadafterteacher.5.Showthecarwhichisindifferentcolor.6.findthecolorintheclasstogetherwiththestudents.利用实物能吸引同学们的注意，增加学习的乐趣。Tofulfillthetask1.T:(Showcolorpencils)WhatcolourS:Itis….2.Teachersaysthecolors.Studentsshowthecolor.3.Teachersaysthecolorsandstudentspointtothecolorintheclass.4.AEX3p15Colorandsay.5.Mixcolor.Whatisblueandgreen采用各种方法，尽力抓住学生的注意。Settingthehomework.21.回家和爸爸妈妈一起听录音，读课文。2.跟爸爸妈妈讲家里有颜色的东西。3.和同学们讲讲颜色。书本，书包，衣服，鞋子等。4.预习课文。课外有机结合，鼓励个体发展。鼓励学生养成学生良好的学习习惯。NotesWhatcolor？Itisred.教学目标表格框架题目Module4Unit2Howmanygreenballs题材（主要）内容学校的体育室里有许多球，每一种球的颜色都不一样，我们一起去帮助老师把这些球按颜色进行分类，好吗？教学目标语言知识目标功能数量与颜色相结合进行提问和回答．语法（结构、句子）Howmany＋color＋objects？e.g.HowmanyblueballsThree.词汇/句子听单词表中所列的能听懂单词ball,pink,purple以及课文中活动1、2、3的内容HowmanyblueballsThree.Icansingarainbow.Icansingarainbow,too.说单词表中所列的黑体单词ball和课文中的句子HowmanyblueballsThree.语言技能目标听能听懂词gre听懂课文中的句子HowmanyblueballsThree.HowmanyredballsTwo.说会说并运用Howmany＋颜色＋物体名词复数？询问物体的数量并回答，会说活动4的颜色．学习策略通过联系生活，使学生真实体会语言的意义，并通过描述教室里的东西的颜色来完成任务，提高口语的表达能力。文化意识无情感态度把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣。任务学习任务：Listenandcolorthenumberandthewords.(Exe1,3,ABUnit2)运用任务：1.Askandanswersthenfinishthetables:S1:Howmanyyellowbirds/balls/dogs…S2:Three.S1:Writesdownthenumbersthenchecktheanswers.2.Listenandcolor:Sslistentotheteacherthencolorthemask.第二课时ProcedureTeachingContentPurposeWarmup1.SinganEnglishsong“Hello,hello”together.2.Singsong“BobBobBobisanorangedog.”3.Singsong“….Whatisyourname营造良好的英语学习气氛。GreetingandRevision1.T：Goodmorning,boysandgirls.Ss:GoodmorningMissLin.T:HowareyouSs:Iamfine.HowareyouT:Iamfine.(Action)WhatisyournameSs:Mynameis…Ss:Iam…T:Goodbye.Ss:Bye.2.T:(Showcolorpencils)WhatcolourS:Itis….3.Teachersaysthecolors.Studentsshowthecolor.4.Teachersaysthecolorsandstudentspointtothecolorintheclass.5.Mixcolor.Whatisblueandgreen和学生打招呼,增强师生之间的交流。用实物复习，学生更感兴趣。Presentation1.Showtheballsandaskstudentstoreadit.2.T:HowmanyblueballsSs:……….3.Activity2Count.Thenaskandanswer.HowmanyballsTwo4.Listenandreadsong:Icansingarainbow.Redandyellowandpinkandgreen.Purpleandorangeandblue.Icansingarainbow.Singarainbow.Singarainbow,too.5.Listenandsingsong:Icansingarainbow.Redandyellowandpinkandgreen.Purpleandorangeandblue.Icansingarainbow.Singarainbow.Singarainbow,too.6.Singthesonganddotheactionputupthecolors.让学生懂得向别人问好和道别；简单的自我介绍。Tofulfillthetask1.Teachersaysthecolorsandstudentsputupthecolors.2.Teachersaysthecolorsandstudentspointtothecolors.3.AEX1P16Listenandcolorthenumberandword.4.AEX1P17Listenandcolor.5.AEX2P16Nowaskandanswer6.AEX2P17Nowaskandanswer,让学生把所学的知识用于实际当中，更好的调动学生的积极性，更便于记忆Settingthehomework.21.回家和爸爸妈妈一起听录音,听读课文。2.唱歌给爸爸妈妈听。3.把家里能找到的颜色说给爸爸妈妈听。4.听读单词。5.复习Module4课外有机结合，鼓励个体发展。鼓励学生养成学生良好的学习习惯。NotesHowmanyblueballsThree.Module5题目Module5Unit1Sitdown.题材（主要）内容MsSmart向Lingling发出指令，Standup.Sitdown.Openthewindow/door.教室里飞进来一只小鸟，大家向它说Goodbye!Bye!Seeyou!教学目标语言知识目标功能发出指令和执行指令语法（结构、句子）1、Standup.Sitdown.2、Openthewindow/door.词汇/句子听单词表中所列的单词stand,up,open,window,door,sit,down,Ms以及课文中的句子Standup.Sitdown.Openthewindow/door.Seeyou.说单词表中所列的黑体单词stand,up,open,window,door,sit,down,Ms和Unit1中活动2、3的内容Standup.Sitdown.Openthewindow/door.Seeyou.语言技能目标听能听懂课文中的内容。(如：Lingling,Standup!Sitdown.Openthewindow/door.Seeyou!)说1、能够说出Standup.Sitdown.2、会用Openthewindow/door.发出指令。学习策略1、能对所学的内容认真模仿、积极与他人合作。2、在学习中集中注意力，观察生活中的简单英语。文化意识简单了解不同的告别语。情感态度乐于根据指令做出适当的反应。教学任务建议任务1、学习任务a.运用活动3，进行句型的操练。S1：Standup,Xiaogang!S2：Yes.(并做出反应)也可男女生比赛。如Standup,boys.b.表演课文。2、运用任务a.Agame.“Simonsays.”如果发出的指令前带有“Simonsays.”学生要迅速执行指令；如果没有“Simonsays.”，则不能做动作。可全班，也小组比赛或4人小组进行。b.Hotseat.每组派1人上台(不能看到老师的中文指令)，组员根据老师的中文指令，迅速说出英语指令，比比台上谁的反应快。Module5Until1Sitdown!Until2Pointtothewindow.ThemeClassroomactivityFunctionRespondingtoinstructionsTargetLanguageSitdown!Standup!Pointtothe…Openthe…Colourthe…blue.Seeyou.VocabularyStand,up,open,window,door,sit,down,it’s=itis,point,to,MsSong….Standup!MainPointTargetLanguageandvocabularyTeachingProcedure:第一课时ProcedureTeachingContentPurposeWarmup1.SinganEnglishsong“Hello,hello”together.2.Singsong“BobBobBobisanorangedog.”3.Singsong“….Whatisyourname4.Singsong“Icansingarainbow.”营造良好的英语学习气氛,培养学生学习英语的兴趣。GreetingandRevision1.T：Goodmorning,boysandgirls.MynameisMissLin.Ss:Goodmorning,MissLin.T:HowareyouSs:Iamfine.HowareyouT:Iamfine.2.Teachersaysthecolorsandstudentsputupthecolors.3.Teachersaysthecolorsandstudentspointtothecolors.4.Teacherputupthecolorpencilandstudentscount.T:HowmanybluepencilsS…5.Teacherputupcolorchalkforstudentstocount.和学生打招呼,增强师生之间的交流。让学生间能用英语进行更多的交流。Presentation1.Teachershowsthepictureof“standup”and“sitdown”andplaysthecassette.2.Teachersays“sitdownandstandup”andusesgesturetoaskstudentstodothesameactionwhentheyaresaying.3.Teachergoestoopenthewindowandsays“openthewindow”,thenclosethewindowand“saysclosethewindow”.Teachersays“openthewindow”and“closethewindow”anddothegesture..Studentsdothesamegestureandsay“openthewindow”and“closethewindow”whentheyaresayingit.4.Teachersaytheactionandstudentsrepeatwhatteachersaysanddothegesturetogether.5.Teachergoestoopenthedoorandsays“openthedoor”,thenclosethedoorand“saysclosethedoor”.6.Teachersays“openthedoor”and“closethedoor”anddothegesture..Studentsdothesamegestureandsay“openthedoor”and“closethedoor”whentheyaresayingit.7.Teachersaystheactionandstudentsdotheactionandrepeat.“Standup!”,“sitdown!”，“openthewindow”,“closethewindow”,“openthedoor”,“closethedoor”.8.Teacheraskssomeindividualstudenttodotheaction.9.Pairwork:Onestudentsaystheactionandonestudentrepeatanddoesthegesture.利用实物能吸引同学们的注意，增加学习的乐趣。TofulfillthetaskThewholeclassrepeatsanddoesthegesture.Pairwork:Listenanddo.Orgroupwork:Listenanddo.Singsong:“Standup,sitdown.Iamaboy,Iamaboy.Standup,sitdown,standup,sitdown.Iamagirl.Iamagirl.“Studentssingthesonganddothegestureatthesametime.Singsong:”Howareyou”inmodule1.Dotheaction:openthewindow,closethewindow,openthedoorandclosethedoor.Listenandrepeatthetextandwords.ABUntil1练习4ABUntil1练习3采用各种方法，尽力抓住学生的注意。Settingthehomework.21.回家和爸爸妈妈一起听录音，读课文。2.仿照课堂上所做的活动，回家后同家人一起做“听指令，做事情”的活动。3.预习课文。课外有机结合，鼓励个体发展。鼓励学生养成学生良好的学习习惯。NotesStandup!Sitdown!Openthe….!Goodbye,bye,seeyou.题目Module5Unit2Pointtothewindow.题材（主要）内容课文中有4幅图，图中的人正指着门、窗、地板和天花板。教学目标语言知识目标功能发出指令和执行指令语法（结构、句子）1、It’sthewindow/door/ceiling/floor.2、Pointtothewindow/agirl…词汇听单词表中所列的单词it’s,itis,point,to和Unit2中活动1、2、3、4、5的内容。It’sthewindow/door/ceiling/floor.Pointtothewindow/agirl…Cometothefront.Gobacktoyourseat.说单词表中所列的黑体单词it’s,itis,point,to和Unit2中活动2的内容Pointtoagirl…语言技能目标听能听懂课文中的内容。（如：It’stheceiling/floor.）能听懂Unit2中活动2、3、4、5的内容。(如：Pointtoagirl.Pointtoa/thewindow.Cometothefron