2020年四川省遂宁中考语文试卷-答案

PAGE11/112020年四川省遂宁市初中毕业暨高中阶段学校招生考试语文答案解析一、1.【答案】B【解析】A.绯红（huī）——（fēi）；C.娉婷（pīn）——（pīnɡ）；D.沉醉(zhuì）——（zuì）；故选B。2.【答案】D【解析】A.羸——赢；B.是——事；C.分辩——分辨，争辨——争辩；故选D。3.【答案】C【解析】①观察：仔细察看（事物或现象）；观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。对于“大雁的生活习性”应该用“观察”；②熔化：指固体吸收热量而变为液体的过程。溶化：固体在液体中化开。结合语境“将一颗冰糖放入温水中”，应填“溶化”；③矗立：高耸地立着；树立：建立；建树。结合对象“临仙阁”，应该用“矗立”；④权利：指公民或法人依法在政治、经济、文化各方面所享有的权力和利益。权力：政治上的强制力量。结合语境，宪法保障的应该是公民的“权利”；故选C。4.【答案】C【解析】此题考查成语的理解与运用。A.“事半功倍”形容花费的气力小，收到的成效大，使用正确；B.“家喻户晓”意思是家家户户都知道，形容人所共知，使用正确；C.“振聋发聩”意思是发出很大的声响，使耳聋的人也听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人，与此处语境不符；D.“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样，使用正确；故选C。【考点】成语的理解与运用5.【答案】D【解析】A.两面对一面，应该删去“是否”；B.成分残缺，应该在“经济效益”后补充上“的做法”；C.句式杂糅，应该改为“风油精的主要成分是薄荷脑、樟脑、桉油、丁香酚、水杨酸甲酯等”或“风油精是由薄荷脑、樟脑、桉油、丁香酚、水杨酸甲酯等配制而成的”；故选D。6.【答案】B【解析】此题考查学生排列语序的能力。这是一段景物描写，从“首先看到了万绿丛中的红艳”中的“首先”一词可知，⑤为首句，排除AC两项；“更令人心旷神怡的是”中的“更”提示我们，①为第二句；②④紧接①句，解释“潺潺流水之声”是小溪的声音，并对溪中景物进行描写；⑥句中所描写的景色是“沿着溪边崎岖小路”行走发现的，应排在④后；故选B。【考查能力】排列语序7.【答案】D【解析】A．使用反问句，语气过于强硬。表达不得体；B．“只有去医院戴呼吸机”带有威胁性质。表达不得体；C．“老顽固”是对人的不尊重，“净给我们找麻烦”是埋怨语气。表达不得体；D．有对老年人的称呼，讲出了老年人不佩戴口罩对家里人的影响，让人容易接受。语言表达得体；故选D。8.【答案】A【解析】B．七言律诗是56个字，故李霞可以得到56元；C．舞台说明不包括人物的语言；D．这个人物是范进而不是周进；故选A。二、9.【答案】①归雁洛阳边②浊酒一杯家万里③铁马冰河入梦来④五十弦翻塞外声⑤泉香而酒洌⑥先天下之忧而忧⑦提携玉龙为君死⑧梦中行采薇⑨匹夫不可夺志也⑩威武不能屈【解析】“雁”“翻”“洌”“携”“武”是此题中的易错字，作答时要注意字形。10.【答案】（1）诗人放眼四周：入城前见到的野外戍楼上的缕缕荒烟，已在视野中消失；深山上参差不齐的林木，看上去也模糊一片。（2）表现了诗人孤寂、凄凉的心情与浓重的乡愁。《登幽州台歌》素淡的笔墨抒写真情实感，质朴明朗，苍凉激越。而这首五律，笔法细腻，结构完整，采用寓情于景的手法，又有含而不露的特点。【解析】（1）本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌，理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。诗人放眼四围，“野戍荒烟断”写出入城前见到的野外戍楼上的缕缕荒烟，已在视野中消失；“深山古木平”写深山上参差不齐的林木，看上去也模糊一片。诗人以“烟断”“木平”写夜色的浓重，烟非自断，而是被夜色遮断；木非真平，而是被夜色荡平，描写画面时要突出景物全部被夜色所吞没的特点。（2）此题考查学生对诗人情感的理解和表现手法的分析。此诗描写了诗人在征途中的所见所感，表现了异乡孤征的凄凉，抒发了浓烈的思乡之愁。《登幽州台歌》写法粗犷，“独怆然而涕下”描绘了诗人孤独寂寞苦闷的情绪，直抒胸臆，语言苍劲奔放，富有感染力。本诗则恰恰相反，笔法细腻，情景交融。如诗歌用一个设问句“如何此时恨”来引出抒情主人公的愁绪，但并没有点明为何而愁，而是用夜色中传来的声声猿鸣作答。入暮以后渐入静境，啼声必然清亮而凄婉，这就使诗意更为深长悠远，含而不露。纵观全诗，是以时间为线索串连起来的，结构非常完整。【考点】对诗人情感的理解，表现手法的分析【考查能力】对诗歌内容的理解，对所描述画面的想象11.【答案】（1）①磨剑二十年②今朝耀星空（2）图标采用圆形构型，象征“圆满”，与太极阴阳鱼共同蕴含了中国传统文化，深蓝色太空和浅蓝色地球代表航天事业。北斗七星是自古时期人们用来辨识方位的依据，司南是中国古代发明的世界上最早的导航装置。两者结合既彰显了中国古代科学技术成就，也寓意着卫星导航系统星地一体，同时还蕴含着中国自主卫星导航系统的名字——“北斗”；图中网络化的地球和上下中英文字则体现了北斗卫星系统开放兼容、服务全球的愿景。（3）问题一：杨总，请你简单给我们概括下中国的“北斗”有哪些优势？问题二：杨总，您好！北斗组网成功，对我们普通百姓的生活带来哪些变化或好处？（4）结合团结协作，独立自强或集中力量干大事等谈就行。【解析】（1）考查对文本内容的理解和筛选。根据题目要求“整合内容，提取关键信息，完善语段”，依据第一空后的“用白杨意志写出新中国的历史”可知，第一空要筛选表现“奋斗”的语句；依据第二空的“用北斗精神挺起民族的脊梁”，第二空要选择取得巨大成就的内容。阅读文本内容，材料二中的“磨剑二十年，今朝耀星空”这两句话，符合题目要求。据此作答即可。（2）考查徽标所蕴含的意义。作答时要认真阅读画面上的内容，包括颜色、线条、文字、图案等，在此基础上，结合生活实际理解其象征意义，最后再组织语言整合作答。图标有背景是深蓝色——代表着太空；图标整体采用圆形——寓意“圆满”；浅蓝色的圆形——地球；北斗七星——古代人们用来辨识方位的依据；司南——中国古代发明的世界上最早的导航装置；北斗七星、司南——寓意北斗卫星导航系统是星地一体的，也蕴含着中国自主卫星导航系统的名字“北斗”；图中网络化的地球和上下中英文字“北斗卫星导航系统”——服务全球的愿景。作答时依据具体的图标要素，有条理地介绍设计意图即可。（3）考查学生的语言表达能力。根据题目要求，采访的对象是北斗卫星导航系统工程总设计师杨长风；设计的问题要有价值。问题可围绕着“北斗卫星导航系统”的特点、优势、影响、意义等方面来设计。提出问题时注意用语要礼貌。答案不唯一，符合题目要求即可。（4）考查对文本材料的理解和应用能力。材料一赞颂了白杨树的伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔和靠紧团结，力求上进及其具有白杨树精神的人。材料二，重点叙写了“北斗卫星导航系统”成功组网以及赞扬“自主创新、团结协作、攻坚克难、追求卓越”的北斗精神的人。材料三，《礁石》则采用象征的手法，借礁石的形象表达了对坚韧顽强的生命存在的由衷赞美之情。三则材料讴歌了团结协作、攻坚克难、坚韧顽强、独立自强的精神。据此，本题作答可从“团结协作”“独立自强”“攻坚克难”等方面来谈感想。答案是多元的，言之有理即可。【考点】对文本内容的理解和筛选，徽标所蕴含的意义【考查能力】语言表达，对文本材料的理解和应用三、12.【答案】人生需要学会“拐弯”。【解析】此题考查学生对中心论点的把握。议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，或者联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点。本文首先由周有光的话引出论题“拐弯”，然后指出人生中定有“拐弯”，再通过三方面论述人生的弯道各不相同，最后又以周有光的“拐弯”说总结全文，得出结论，指出“拐弯”说也是转换思路的小方法，更是指引人生方向的大智慧。故文章的论点可概括为：人生需要学会“拐弯”。【考点】学生对中心论点的把握13.【答案】运用了举例论证（也含有道理论证）。既通过举例——古人的人生智慧，告诉读者人生起伏，需要智慧；也通过“柳暗花明”的古诗，使论证更有说服力。【解析】本题考查论证方法及作用。常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。可采用的答题模式是：采用的论证方法+表达效果（具体有力或生动形象）+论证的观点。划线句列举了陆游的例子，属于举例论证；例子中引用的诗句属于道理论证。通过名人事例和名言，形象地告诉读者人生天地间，路路九曲弯，从来没有笔直的，“拐弯”在人生的字典里是个关键词，从而证明了人生定有“拐弯”，增强了说服力。【考点】论证方法及作用14.【答案】先由“大家”的一句话引出论题，再举古今中外的名人事例和名言，论证人生定有“拐弯”，再通过三个分论点，分别论述人生的弯道各不相同，但都需要磨练和努力才能到达终点。【解析】本题考查文章的论证思路。要解答此题，首先要了解一般议论文的结构；然后抓住点明结构思路的关键词句（语言标志）和段落，准确提取和归纳答题信息；最后在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后”一类的表示承接关系的词语，进行表述即可。本文是总分总的结构。首先第一段通过语言文字学家周有光的长寿秘诀引出本文的论题“拐弯”；然后第2段通过引用爱因斯坦、达尔文和陆游的名言来告诉读者，“拐弯在人生的字典里是个关键词”，论证了人生一定有“拐弯”；再通过三个分论点——“拐弯不是一种简单的拐弯，而是一种迂回型的拐弯，是形退实进。”“拐弯不是返回原来的起点，而是扔到一个新的落脚点上，从而在新的领城获得断的发展。”“前进的道路上弯很多，并不是拐一两次弯就能到达人生终点的，而是要经过多次拐弯的锻炼，经历多次挫折的磨练，经受多次失败的考验。”——论述人生的弯道各不相同，但都需要磨练和努力才能到达终点；最后又以周有光的“拐弯”说总结全文，得出结论，指出“拐弯”说是转换思路的小方法，是指引人生方向的大智慧。【考点】文章的论证思路15.【答案】示例：哪个人人生也不是一帆风顺的，都会经历各种的困难和挫折，你所经受这点挫折也许只是别人经历困难的点滴，你勇敢地面对它，你多想想别人是怎样努力战胜自己遇到的挫折和困难的，你就有了更多的勇气和力量。【解析】本题考查拟写劝说词。文中指出，人生天地间，路路九曲弯，从来没有笔直的，人生需要学会“拐弯”。结合本文观点，围绕如何正确面对生活中的挫折这一问题进行劝说即可，注意语言表达要得体。示例：同学，生活不可能是一帆风顺的，当遇到困难的时候，我们可学会适时拐弯，以退为进，多总结，不放弃，相信通过磨练和努力终会到达成功的彼岸。【考点】拟写劝说词16.【答案】①十几个小时的行驶②兴致勃勃③少尉没有说话【解析】此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。“列车经过十几个小时的行驶”后，路过少尉的家乡，他“深情地注视着窗外的世界”；当看到自己的家乡时，他“兴致勃勃”；等待老柿树出现的过程中，“少尉一直沉默着”，“凝望着窗外”，发现“远远的柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着的拐杖和那花白的头发”时，他哭了。据此可作答。【考查能力】从文中筛选有效信息17.【答案】①是家乡的象征②是母亲的象征③是对家乡的眷念④是对童年美好的回忆⑤是对母亲无尽的牵挂和思念【解析】此题考查学生对标题中关键词语的理解。“那棵老柿树”是文章的线索，情感的载体，具有象征意义。它不仅是故乡的象征，也是母亲的象征。柿子树是一棵孤独的老柿树，倔强着筋骨挺立在家乡，正如年迈的母亲在树下孤独地静待儿子的归来，寄托着少尉对母亲的牵挂和对家乡、童年的眷恋。【考点】对标题中关键词语的理解18.【答案】内容上：是行文的线索；结构上：使文章情节既有起伏波折，又完整紧凑。使文章情节看似单一却富含变化，使文章主题看似寻常却感人肺腑。【解析】此题考查对文学作品中重点意象作用的分析。文中多次出现了“山峦”，从内容上来看，是文章的线索，将它与南国秀丽的山川形成对比，突出它的普通甚至有些贫瘠，有力地衬托少尉的故土情结，尽管那黄色的山峦普通甚至贫瘠，但他依然眷念，使“眷恋故土”这一主题更加鲜明；从结构上来看，这样安排使文章波澜起伏，为下文看到少尉的老母亲孤独地站在老柿树下盼儿归来的情节做铺垫，因为黄色的山峦只生长着些类似荆条的植物，几乎没有高大的树。【考点】对文学作品中重点意象作用的分析19.【答案】示例：“孤独”表面写老柿树，实则表现了老母亲送儿参军报效国家，自己却孤独、倔强地生活着。那是平凡而又伟大的普通母亲的背影，是无数这样的背影才有了祖国的钢铁长城。【解析】本题的考点是词语的表达效果。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。那道长长的山脊上几乎没有什么高大的树，没有高树与老柿树为伴，“孤独”表面是写老柿树，暗示了母亲的孤独，送子参军以后她独自生活，孤苦无依。“倔强”表面是写老柿树生命力之强，实则是为了表现母亲独自扛起生活重担的坚强。“蓬”“霜红”写出了老柿树的蓬勃生机，表现了少尉对家乡炽热的感情。【考点】词语的表达效果20.【答案】示例：我最感动的是那个只闪现了一下的“伟大的母亲”。自己承受思儿的孤独，自己承受生活的重担……他们——军人的母亲（家属）才是牺牲最大的人。【解析】此题考查学生对人物性格特点的把握，选择其中一个人物，结合重点语句进行分析即可。如：我最感动的是少尉。一路沉默的他在路过自己的家乡时，主动要求跟邻座换位置，说明他是一个眷念故土的人。电报都打回家了，接到任务后毅然放弃探家，他忠于职守的行为让我们感动。或：少尉的母亲最让我感动。她以大局为重，支持孩子的事业，独自忍受孤独。或：文中的“我”最让人感动。他热情地答应和少尉换座位，愉快地分享少尉家乡的景色，体会少尉对家乡和亲人的眷恋。【考点】对人物性格特点的把握21.【答案】若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已【解析】本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：如果发现与自己以往了解的情况不相符合，他就翻书详细地订正，一定要毫无疑问才停止。可以根据句意进行停顿。【提示】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。【考查能力】文言断句22.【答案】（1）给予、赠送（2）放下（3）难道（4）用【解析】本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。（1）“父母岁有裘葛之遗”的意思是“父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣”，“遗”的意思是“给予、赠送”；（2）“手不释书”的意思是“手都没放下过书”，“释”的意思是“放下”；（3）“岂他人之过哉”的意思是“难道可以说是别人的过错吗”，“岂”的意思是“难道”；（4）“以一骡二马”的意思是“出门就用一两匹瘦弱的马”，“以”的意思是“用”。【考点】重点文言词语的意义23.【答案】（1）他们学业如果有不精通的地方，品德有没有养成的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了。（2）即使遇到亲朋好友就好像不认识，有的时候因为太专注而摔到山谷中，也不后悔。【解析】文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“精（精通）”“卑（天资低下）”“专（专一）”“若（好像）”“或（有时）”“悔（后悔）”是此题中的关键词语，一定要解释准确。24.【答案】我们青少年学习时，要把心思用在读书、学习上，要专心致志，一丝不苟，不能心有杂念和别人在生活方面和别人攀比。这样才能学有所获，学有所成。【解析】启示类是文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。从甲文可知，学习成功与否的关键在于主观是否努力，与客观条件关系不大。在学习中我们要有苦中作乐，以苦为乐的精神，同时也应该要好好珍惜我们现有的优越的学习环境和条件努力学习，不要在物质上与别人攀比。从乙文可知，学习要勤奋、专心，要有严谨的态度，实事求是，一丝不苟。甲：选自《宋学士文集》作者：宋濂年代：明乙：选自《清朝艺苑》作者：顾炎武年代：清【提示】甲：现在学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！乙：顾炎武（字亭林）先生从小到老都手都没放下过书，出门就用一两匹瘦弱的马驮书。有时候到了边塞亭障，就找老兵到路边的小酒店一起畅饮，询问当地的风土人情和地理。如果发现与自己以往了解的情况不相符合，他就翻书详细地订正，一定要毫无疑问才停止。坐在马上空闲的时候，就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和对它们的注释文。即使遇到亲朋好友也不打招呼，有的时候因此从马上跌落，也不后悔。认真仔细到这个程度，他的学问博大精深，没有能与他相比的。【考点】学生阅读的个性体验和独特感受四、25.【答案】例文1告别初中生活一切都会随着岁月的一声轻叹，转而尘埃落定。而烟消云散，这个从始至终都冷冰冰的词语，它包含了太多无法说出口的无奈和舍不得。瞧，正如我们三年多彩的初中生活，是那么快，那么快就将过去。然后，变成回忆，被我们深埋心底。从此，再无声息……转眼间，初三也即将结束。三年的初中生活，这么快就将被我们抛在身后。再也不会像七年级的新生刚进校门那样，以好奇的目光打量着校园；也不会在放学时，以每秒一千米的速度狂奔到食堂；不会再成天埋怨作业的太多和老师的唠叨；不会在每天天不亮是就埋头苦读；更不会在夜深人静时还在题海遨游……因为，我们即将告别，告别这三年的初中生活。只一眨眼，记忆流年便流转出离散，散落一地，开出一场凄美决然的落寞荒年。曾经的美好渐走渐远，都依稀成了淡忘的回忆。只剩下我们，执着的坚持念念不忘。回望这三年的初中生活，眼中扩散出大片雾气。终于，这些雾气慢慢聚拢，形成一滴一滴的泪珠。滑出眼眶，掠过嘴角。是，这三年的初中生活给我留下了太多太多不可泯灭的记忆。有感动，有欢乐，有伤怀，有拼搏……可这场盛大的舞会，即将以为时不多的中招考试而华丽落幕。每一段时光镌刻的伤感，疼痛，绝望，斑驳了整个青春的颜色。我们即将面临告别，告别那陪伴依已久的初中生活，和这初中三年生活的点点滴滴。记忆，留在心底最柔软的那片地方，永久的保存。挥一挥手，算是告别的行礼，算是定格了永久的回忆。即将步入高中生活的我们，会更加成熟，更加稳重。在这为数不多的日子里，再努力再拼搏，算是对得起自己，和这三年的永久回忆。再见了，我那即将结束的初中生活。告别，郑重的行礼，对那初中生活和那初中生活的点点滴滴！例文2：踏上开往家乡的列车我临窗而坐，旁边坐着一位年轻的少尉。他腋下夹着一个浅灰色公文包，神色庄重。自从踏上列车，他就一直坐在我的旁边，没有言语。列车经过十几个小时的行驶，这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。窗外古朴的山峦，在旭阳的铺盖下，呈现出一片醒目的黄土。突然，那少尉说话了:“请你跟我换换座位好吗？列车就要经过我的家乡了，我想好好看看。”我一听，忙说:“行。”换过座位，我问他:“路过家乡不停停？”他说:“不行啊，任务太紧。”“看样子，你很久没回过家乡了吧？”我又问。他点点头，说：“三年了。”言语中流露出满腔的思乡情。又说：“本来部队这几天要安排我探家的，我把电报都打回家了，可突然来了任务……他说着，把脸扭向窗外，深情地注视着窗外的世界。窗外起伏的黄色山峦，在眼前一一闪过。我想，他的家乡就要到了。我指着窗外的一段山峦说:“这儿离你们村子很近了吧？”“很近了，很近了。”他又指着窗外的黄土山，“我小时候割草，总跑到这儿来，这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子。”他兴致勃勃地说。我望着窗外绵延的黄色山峦，心想他村子的那棵老柿树就要出现了。这么快的列车，很可能在十秒钟之内就会把它闪过去。于是，我眼睛一眨不眨地望着那道山峦。此刻，我非常想看一看那棵老柿树。因为这道长长的山脊上，几乎没有什么高大的树，远远望去光秃秃的。如果有棵高大的树，我想，这山脊一定会显得非常生动。此刻，少尉一直沉默着，凝望着窗外。窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。那柿树倔强着筋骨挺立着，蓬着繁茂的霜红的树冠。远远的柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着的拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里，秋阳里宛如雕塑一般。“就那棵老柿树吗？”我望着窗外头也没扭地问那少尉。少尉没有说话。这时候，我发现他哭了。“你怎么哭了？”我不知道怎么安慰他。他忙抹掉眼眶中的泪水，说：“你看到那棵老柿树下站的那位老人了吗？那是我母亲。”【解析】题目一：本题考查话题作文。话题意义很明确，“告别”中既有温情的怀念，更有成熟的收获，人生的思考，社会的责任……可直接根据话题的表面意义而写一次“告别”，写相聚而分别的事件。也可以用另一思路，写“告别”一段生活，告别一段不堪回首的日子，迎来一段崭新的日子；或告别一段让人留恋的美好的生活，感慨万千。对于生活来说，告别，就是翻过一页，这一页过去了，是一段生活结束了。走过艰难，展示未来，这一页让自己有多少留恋的心情，多少收获感受。告别，也意味着自己在成长，它并不是遗忘、抛弃，而是珍惜，是珍惜生活，热爱生活的情怀。在文章的结尾要挖掘出“告别”的诸多意义，提倡以积极的态度对待人生道路上的一次次“告别”，这样文章的立意就深刻了。