语文二上20《雪孩子》

统编版语文二年级上册20雪孩子导入新课第一课时这是什么季节？下雪了你会做什么呢？导入新课这节课，让我们一起去认识一个可爱的雪孩子吧！阅读提示1.自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。3.朗读课文，试着用“序号”标出课文中的自然段。我会读把画出的生字读一读。1234567891112131410我会认出人于身了火旺渐 添柴旺渐水淋扑动哎烫烧冒终累呀浑lèitiāncháiwànɡjiànyāāizhōnghúnmàotàng淋灭激línmièjīshāo我会识字lèitiān小幺妹种田

识字巧方法累添劳累累了添加增添天水小多点识字巧方法我会识字cháishāo此木只能做饭把火烧

识字巧方法柴烧木柴柴火烧火燃烧无水来浇(尧)却用“火”烤

识字巧方法我会识字wànɡjiàn兴旺旺季太阳照在小王身上 识字巧方法渐旺逐渐渐渐山下工厂在干活识字巧方法我会识字āiyā哎呀哎呀口边有艾草识字巧方法哎呀是呀唇齿相依识字巧方法我会识字màotàng大火煮汤

识字巧方法冒烫感冒冒出摘下帽头

识字巧方法烫伤滚烫我会识字终浑zhōng浑身浑然hún终于最终冬天到穿丝袄

识字巧方法水淹大军 识字巧方法我会识字淋灭línmiè淋雨淋湿林边河水流识字巧方法一物压火上识字巧方法消灭灭亡我会识字激jī激动激情小白和小方在水边写文章

识字巧方法识字游戏堆雪人累添柴烧旺渐哎呀冒烫终浑淋灭激多音字读一读:我的风筝在天上飞呀（ya）飞呀（ya），我在地上跑呀（ya）跑呀（ya），哎呀（yā），坏了，风筝线被树枝扯断了。••呀yā（哎呀）ya（飞呀）关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！•注意加点字的读音！朗读指导 读长故事用默读的方法比较好。默读是读的一种重要方式，由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。方法：默读时，我们要做到:一不发声读，不动嘴唇;不用手指着读;还要边读边思考。二、注意做到:眼到、心到、手到。三、要注意速度。整体感知自读课文，思考：课文讲了雪孩子和谁的故事？小白兔我会写唱赶旺旁候谁轻汽浑观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。趣味识字“唱”是会意字。从口，表示开口歌唱；从昌，有善、美的意思，表示歌唱声悦耳动听。本义是歌唱。书写指导结构：左右组词：欢唱唱戏部首：口唱chàng笔画：十一"口”底部在横中线上。“昌”两个扁“日”上小下大，都是上宽下窄，上“日”左竖在竖中线上，下“日”左竖在竖中线左侧书写指导结构：半包围笔画：十部首：走赶gǎn组词：追赶赶紧“走”第二横略低，写在横中线上，末笔是长横。“走”从左、下包围“干”顶部“走”高“干”低。书写指导结构：左右组词：兴旺旺季部首：日旺wàng笔画：八“日”框内短横在横中线上。“王”第二横略短，写在横中线上，末笔是长横。书写指导结构：上下组词：身旁一旁部首：方旁páng笔画：十上部首笔点在竖中线上端，中间点、撇分列竖中线两侧“冖”宽，在横中线部位盖住下部“方”首笔点在田字格中心，横在横中线下侧课堂小结填一填：本文讲述了雪孩子先是陪

玩耍，又为了救小白兔化成了水，最后变成了

和

的故事小白兔水汽白云课堂练习1．照样子，写一写。zhàoyànɡzixiěyixiěT添氵柴C木课堂练习2．看拼音，写词语，注意不写错别字。kànpīnyīnxiěcíyǔzhùyìbùxiěcuòbiézìchànɡɡēɡǎnkuàihúnshēnshuǐqìpánɡbiān唱歌赶快浑身水汽旁边复习导入第二课时通过上节课的学习，说一说雪孩子最后去哪了？雪孩子最后变成了很轻很轻的水汽，飞上天空，变成了一朵美丽的白云。问题引领1.课文讲了雪孩子和谁的故事？它们之间发生了什么事？2.默读课文，了解故事的主要内容，并尝试着学写感叹句。新知讲解自由读第1—4自然段，想一想：雪孩子和小白兔在一起是这样的情景？新知讲解雪，下个不停，一连下了好几天。默默陪伴“下个不停、一连”说明雪下得很大，下的时间长。为下文写堆雪孩子做铺垫。新知讲解想一想：体会下面的句子有什么不同？为什么？(1)雪，下个不停，下了好几天。(2)雪，下个不停，一连下了好几天。第二个句子写得好。因为第二个句子中用了“一连”这个词，说明了雪一直在下，几天都没有停，突出了雪下的时间长。新知讲解这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。嚷“嚷”写出了小白兔要跟妈妈出去的急切心情。从“好孩子”我们可以看出兔妈妈很温柔。新知讲解兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。兔妈妈的言行，证明她很关心自己的孩子。新知讲解小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。“唱歌”“跳舞”赋予了小白兔人的行为，突出了小白兔对雪孩子的喜爱，也表明小白兔和雪孩子玩得很开心。新知讲解他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”一个“真”字突出了冷的程度。新知讲解自由读第5—8自然段，想一想：小白兔家着火了，雪孩子是怎么做的？新知讲解舍身相救小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。这句话有什么作用？“火烧得旺旺的”和“睡着了”为下文写小白兔家着火做铺垫。新知讲解

火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。此时小白兔情况非常危险，所以用感叹句表达作者的焦急的心情。火越烧越旺，一方面说明屋子越来越暖和，小白兔也睡得越来越舒服，另一方面说明火在不停地烧，越来越旺，最后把柴堆烧着了。新知讲解选一选：小白兔家为什么会着火？（）A、小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁边的柴堆烧着了。B、小白兔烧火时不小心点燃了火堆。

A新知讲解“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。新知讲解看到小白兔家着火，雪孩子的心情怎样？雪孩子的心情非常焦急。“一边……一边……”“喊”

“奔”表现了他想要救出小白兔的急切心情。新知讲解“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。这一连串的动作表现了雪孩子的勇敢。“呛人的烟”“烫人的火”表现出雪孩子救小白兔的艰难。新知讲解

读课文第8-9自然段，想一想：小白兔得救了，雪孩子怎么样了？新知讲解融化变白云

小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。“却”表示转折。“水淋淋”说明雪孩子开始融化了。新知讲解这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。

“不一会儿”说明人多力量大，大家很快就把火扑灭了。新知讲解兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”

“激动”表明兔妈妈非常感谢大家。新知讲解

“咦，是谁救了小白兔？”

小动物们说，“真得谢谢他呢！”“咦”字写了大家不知道是谁救了小白兔，感到很疑惑。新知讲解这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。“已经化成水了”点出了雪孩子的去向。新知讲解不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。三个“飞”字体现了雪孩子的一系列变化，变成雪水，变成水汽，变成云。“很轻很轻”写出了水汽的特点。“美丽”写出了白云的可爱。新知讲解雪孩子是怎样变成白云的？雪孩子（）（）（）填一填水水汽白云新知讲解想一想：看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会怎么想?示例：美丽的白云，你什么时候再变成雪啊，我真想再堆一个雪孩子和我一起玩耍。雪孩子，你快回来吧!我要和你一起玩，我要跳舞给你看，唱歌给你听。新知讲解雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。读一读，抄写每组的第2个句子。第二句比第一句更加生动、具体。新知讲解学写感叹句学方法：感叹句的特点是可以抒发强烈的感情(赞美、着急、愤怒等)。如文中“不好了！小白兔家着火了！”连用两个感叹句，写出了雪孩子看见小白兔家着火时焦急的心情，突出了雪孩子对小白兔的关心。新知讲解记方法：写感叹句时,要注意句中应包含强烈的感情,并在句末加上感叹词和感叹号。如，妈妈真漂亮啊!用方法：请试着写一个感叹句。示例今天的天气可真好啊！拓展阅读堆雪人堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。大雪人，真神气，站在院里笑眯眯。不怕冷，不怕冻，我们一起做游戏。课堂小结勇于帮助别人多么可爱、多么可敬、多么伟大的雪孩子呀！他永远留在小白兔的记忆里，留在我们的心里。我们要学习雪孩子在别人有难时，勇于伸手相助的高尚品质，要努力成为像雪孩子一样的人。主题感悟本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔，自己却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无畏、舍己救人的优秀品质，表达了作者对雪孩子的赞美之情。课文结构课堂练习1．根据要求选字填空，再选字组词。ɡēnjùyāoqiúxuǎnzìtiánkònɡzàixuǎnzìzǔcí轻清青(1)“______”与水有关，“______”是“重”的反义词，“