中班社会《爱心宝宝》说课稿啊

扬州市江都区区级机关幼儿园（新区分园）中班社会：爱心宝宝（说课稿）执教：许晓琴一、说教材刚刚从小班升到中班的幼儿，自我为中心意识仍很强，排队要第一，玩具要最多，图书要最好，关心、关爱、帮助别人亲社会行为缺乏。为了快乐地发展幼儿的亲社会行为，我尝试结合本园的园本特色-漫画教学，尝试帮助幼儿在漫画的欣赏中快乐感知亲社会行为，在操作游戏中轻松体验帮助别人的快乐，进一步增强幼儿帮助别人的欲望。二、说目标1、萌发帮忙意识，主动关心、帮助需要帮助的人。2、懂得如何帮助身边需要帮助的人。3、进一步激发关爱别人的美好情感。重点：尝试帮厨房师傅剥毛豆，体验帮助别人的快乐。难点：探讨：怎样帮助身边需要帮助的人？把快乐带给更多的人。三、说准备1、经验准备：学习剥毛豆，了解身边需要我们关心和帮助的人。2、材料准备：多媒体、爱心树、爱心桃、每组幼儿毛豆1一盘、托盘2个等四、说教法作为幼儿学习活动的“支持者、引导者、合作者”，我采用的教学方法有：直观教学法和谈话法。1、直观教学法活动开始，为幼儿准备了一幅漫画，请幼儿看一看、想一想、说一说漫画中大象帮助人们洗车的事情，帮助幼儿感受帮助别人会给别人带来快乐，萌发帮助别人的意识，调动幼儿帮助别人的积极性。2、谈话法“图片中有谁需要帮忙”以及“生活中还有谁需要帮忙”等一系列的谈话，充分调动幼儿的主动性，帮助幼儿在交流中、倾听中积累更多的帮助人的方法。五、说学法在游戏化课程理念的指导下，幼儿一直以“主动、探究、合作”的学习方式在参与游戏。因此，我采用的幼儿学法有：1、观察法2、讲述法3、游戏法1、观察法幼儿在漫画的观察中感知了帮忙的快乐，幼儿在寻找帮忙的人的图片观察中懂得如何帮助别人，爱心树上好人好事的观察，拓展了幼儿帮助别人的经验。提升了幼儿的观察能力以及自主学习的能力。2、讲述法讲述漫画、讲述生活中需要帮助的人，展示了幼儿已有的经验、独特的见解，发展了幼儿的语言组织能力以及大胆表达能力3、游戏法游戏是幼儿学习的最好方式，剥毛豆游戏和看好人好事贴爱心桃的游戏进一步激发了幼儿关爱他人的情感。六、说过程一、欣赏漫画“帮忙”，感知帮助别人的快乐【这是活动的导入部分，大约用时3分钟，此环节使用了直观教学法和谈话法，完成了目标1中的萌发幼儿帮忙意识。】二、尝试帮厨房师傅剥毛豆，体验帮助别人的快乐。【这是活动的重点部分，目标1中“主动关心、帮助需要帮助的人”可在此实现，大约用时8分钟。此环节使用了操作游戏法，体验了帮助别人的快乐。】三：探讨：怎样帮助身边需要帮助的人？把快乐带给更多的人【这是活动的难点部分，目标2“懂得如何帮助身边需要帮助的人”可在此实现，大约用时8分钟。此环节主要采用的是观察、讲述法。】四、看看、说说好人好事图片，贴爱心桃，让世界充满爱【这是活动的结尾部分，大约用时5分钟。目标3可在此实现，再次使用了操作游戏法。】七、说反思虞永平教授说：“课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活，更生动一些，更有趣一点，活动形式更多样化一点。”因此，活动中注入了生活气息浓的剥毛豆操作体验和趣味性强的贴爱心桃游戏。《幼儿园工作规程》强调：幼儿园课程应游戏化，充满游戏精神，是自由的、自主的、创造的、愉悦的。所以本节活动中给幼儿创设了自由讲述、自主操作、尽情想象、愉悦游戏的平台，活动设计中“空的爱心树”充分体现了幼儿是自主的，活动组织中，当幼儿想和好朋友站在一起剥毛豆，造成人数比例失调的时候，尊重幼儿的想法。但是，在幼儿“探讨怎样帮助身边需要帮助的人？”环节，由于幼儿的思维局限在帮妈妈、帮爸爸做事情，造成