电话销售心态培训教学课件

思考电话销售心态培训思考读书是为了什么你想成为什么样的人?引言新课程改革的不断推进，初中体育教学的现状相较以往有了很大的改善，教学水平有了明显的提高，学生的身体素质和心理素质有了显著的增强。但是从目前初中体育教学的开展现状来看，在教学实践中仍旧存在一定的问题，而学生主动参与性较低便是其中之一。学生作为体育教学的主体，一旦主动参与性不足，则会直接对教学的质量造成影响，也就导致无法实现既定的教学目标。因此，必须要采取有效手段加以解决。一、初中体育教学影响学生主动参与的因素初中体育教学中，影响学生主动参与的因素比较多，集中表现在以下?赘龇矫妫海?1）教学模式的影响。部分初中体育教师在教学的过程中，仍旧深受传统教学观念的影响，导致体育教学缺乏活力，而在枯燥、无味的学习氛围中，学生自然而然会提不起学习的兴趣，也就不会主动参与。（2）教学手段的影响。初中生群体是一个比较特殊的群体，对一些新鲜的，有吸引力的事物比较好奇。初中体育教学开展过程中，如果教学手段不断重复，学生的学习兴趣会素质降低，主动参与性也会不断下降[1]。（3）教师个人魅力的影响。大量的教学实践证明，体育教师的魅力比较强，学生在学习中会表现出更加积极的状况，反之则会显得很不情愿[2]。（4）所学内容的影响。教学内容会直接影响到学生的学习兴趣，而学生的学习兴趣又直接体现在积极性方面，教学内容的吸引力不足，会影响学生的主动参与。二、初中体育教学提升学生主动参与的策略1.构建和谐的师生关系，增强教师魅力和谐的师生关系是教学开展的前提，也是基础，构建和谐的师生关系，有利于促进教学的顺利实施。初中体育教学中，要想提升学生的主动参与，必须要从师生之间的关系出发，改善以往师生间的紧张关系状态，建立起和谐的师生关系，从而为教学的顺利开展提供保证。同时，构建和谐的师生关系，应当要求教师从自身魅力着手，增强自身的魅力，获得学生的认可，一旦学生对教师表现出爱戴之情，则在教学过程中会表现得更加积极和主动。篮球教学是初中体育教学的重要一部分，在教学的过程中，如果学生在“三步上篮”的上篮练习中表现不好，教师应当予以学生更多的鼓励，而不能够以高高在上的姿态批评甚至辱骂学生，这样反而会引起学生的反感，也会伤害学生的自尊心，而如果对学生加以耐心的引导，会让学生感受到关心和爱护，进而更加尊重教师，会更加主动地参与到体育学习中去。2.合理选择教学内容，激发学生的兴趣初中体育教学开展的过程中，要完成教学大纲的要求，而教学大纲中规定了教学的内容和方向，教师在教学的过程中必须要严格按照要求完成所要求完成的教学内容。但是需要注意的是，完成教学大纲的教学要求，并不意味着不能够寻求变化，在完成教学大纲所规定的教学内容的基础上，仍旧可以适当地添加一些学生比较喜欢的内容。初中体育教学的目的不仅是让学生了解一些常见的体育项目，掌握常见体育项目的参与技巧，更重要的是让学生能够在体育教学中感受到体育运动的快乐和魅力。因此，初中体育教师在组织开展教学活动的时候，应当不断丰富教学的内容，对教学内容合理选取并优化，使其更符合初中生的身心发展特点，激发学生的学习兴趣。比如，踢毽子、跳皮筋等并不是初中体育教材中的内容，但是同样可以引入到教学中，用于激发学生的学习兴趣，提升学生的主动参与性。3.积极转变教学观念，丰富教学的形式初中体育教学中，要想提升学生的主动参与性，必须要注重教学观念的转变，同时还要丰富教学形式，创新教学手段[3]。转变传统的教学观念要求教师在教学的过程中将学生视为教学的中心，以学生为教学的主体，充分体现出学生的主体性特点，给予学生更多的时间和空间去学习。丰富教学形式要求教师在教学的过程中要突破传统教学形式的限制和约束，认真分析传统教学方式存在的问题，在原有的教学手段上进行改进和创新，进而更好地应用于体育教学中，提高教学的质量。比如，在进行有关“投篮”的教学时，传统教学观念的影响下，教学都是教师讲解和传授，教学毫无趣味性可言，比较呆板。在新的教学理念的引导下，教师可以将全班学生进行分组，不同的小组进行投篮对抗，在教学的过程中融入适当的竞争，以此提升教学的趣味性，进而激发学生的参与热情，提升学生的主动参与性。结语总而言之，体育是初中阶段非常重要的一门学科，是促进学生全面成长的关键因子。针对初中体育教学中，存在学生主动参与不足的问题，教师必须要认真分析其中的影响因素，结合影响学生主动参与的因素采取有效措施加以解决，既要构建和谐的师生关系，又要丰富教学的内容，还要创新教学的模式，以此提升学生的积极性。【《课改》强调指出“审美教育，简言之即美育，是指以陶冶人的情感，培养人的审美能力为目的的一种教育。在语文教学活动中，就是要求教师要以教材为基础，联系生活实际，启发学生并使学生具有发现美的意识，促成学生自觉的爱美意识，激发学生创造美的兴趣。”由此可见，美育在促进学生身心各方面良好的、和谐的发展过程中，具有极其重要而又特殊的意义。一、立足教材，在课堂教学中渗透语言美美育在课堂教学中的巨大作用，源于语文课文的审美特性和课堂教学中所蕴含的美育因素。九年义务教育苏教版语文教材体裁多样，无论是说明文、议论文，还是诗歌、散文、小说都体现着深刻的自然美、社会美、科学美和艺术美，蕴含着大量的道德美、形象美、语言美、文化美等因素。因此，学生对课文的学习、理解，就不仅仅是认识活动，而是欣赏美、理解美、创造美的活动。在语文课堂教学中，学生不仅会感受到语言文字的美，而且还感受到大自然的美，各种形象美和心灵美。对正在成长的学生，教师应通过净化他们的语言去净化他们的心灵。在语文教学过程中，要切实营造一个美的语言环境，使学生在这种环境下熏陶、学习，并在实践中去运用美的语言，从而帮助学生树立正确的审美观点、审美情绪，激发他们欣赏美、创造美的兴趣。二、充分挖掘教材，在课堂教学中体验意境美叶圣陶认为“文学作品可以使学生领会什么是美，花木山川的美，城市的美，道德品质的美，广大群众为伟大目标而斗争的美，都可以从文学作品中得到深切的体会”。语文教材中富有文化内涵和时代气息的篇章很多，并且大部分文章都是从“文学作品”中精选的。所以我们教师应该充分挖掘教材本身，运用多媒体等现代化教学手段向学生呈现一幅幅生动形象的真实画面，通过语言文字与画面的有机切合，让学生感受意境的美。如在教朱自清的《春》时，我对“刚落地的娃娃”，“小姑娘”和“健壮的青年”的形象以不同的背景音乐和三种春的画面向学生展示春的气息，直观地活化了春天的美丽：勃勃生气美，艳丽容颜美，健壮身姿美，使抽象的“春天”有形、有色、有声、有神、有情。又借助视觉、听觉等感官手段，把春天五彩缤纷的花色，蜜蜂的低吟，蝴蝶的翻飞，野花活泼俏皮的眨眼描绘成了一幅动人的、立体的、充满神韵的春天的清丽明朗的水彩画，使读者如临其境，感同身受。同时还把“鸟儿的鸣叫、流水的声响、牧童的短笛声”的声音交织在一起，奏出了一曲欢快、动听的春的交响曲。这样学生就能较深刻地领悟作者笔下的春之美，看到作者笔下栩栩如生的春美图，学生的审美能力在实践中得到了提高。三、在作文教学中，渗透美育教学课改以前，在作文教学过程中，老师是说得长篇大论，喋喋不休，而学生写出来的作文一点活力都没，作文中尽是套话、空话、学生的思维都八股化了，就其原因，就是在写作中缺乏美的感受、美的欣赏。所以，教师在作文教学中要渗透美的教育，逐步提高学生写作水平与写作能力。首先要转换学生的视觉，从刻板的课堂阅读中解放出来，把阅读中的感受美的能力放飞到现实生活中，从虚拟阅读中的美回到生活中实实在在的美；其次让学生领悟到情感是与生活紧密地结合在一起的。用自己的真情实感，表达出自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。如要求学生写《每当我唱起“……”的时候》这篇作文时，我引导学生既可以从小的方面去写，也可以从大的方面去写。但总的一点就是应该让学生通过内心去抒发出对生活的“美”的感受与体会，甚至是对美的向往与憧憬。从小的方面，他们既可以写每当我唱起《生日歌》的时候，体会到朋友亲切和睦的美给自己留下的深刻记忆；从大的方面可以去写每当我唱起《国歌》的时候，既感受到祖国伟大壮丽的美，为实现“中国梦，我的梦”的理想而奋斗的伟大情操。由此可见，学生在写作中展示美需要教师的引导，使学生能够借鉴美、模仿美、表现美、创造美，使学生能够按照美的规律借鉴创造出美的文章来。四、注重语文教学中的美育在其他学科中的渗透语文是一切学科的基础。其他学科的美育离不开语文学科的美育，语文美育认为“真就是美的”，而自然学科则认为“美是真理的光辉”。如果教会学生用语文美育所包含的知识去学习其它学科，学生就可以用丰富的语言去描绘数学中的几何图形、奇妙的黄金分割点这些美的形态。德国大数学家魏尔斯特立说：“如果一个数学家不具备诗人的某种气质，他就永远休想成为一个大数学家。”的确如此，语文美育中的“美”不仅与数学中几何图形美相通，还与物理现象、化学里的元素符号及其反应方程式的对称、和谐的美相通……应该说，语文学科美育因素是存在于其它所有学科中的，这种存在，就使学科间的联系更加紧密。五、语文教学中第二课堂的美育语文美育涉及到人类生活的方方面面，这就告诉教师语文美育的实施不仅仅是在课堂，更应该延伸到课外——学生的第二课堂。我们可以根据学校实际，组织学生到自然、社会等领域中，领略、认识美好的事物，净化情感，陶冶情操，丰富学生的精神世界。如游览名胜古迹，领略淮文化，鉴赏周恩来、吴承恩等历史文物，增强学生的民族自豪感和历史责任感；走向社会，参观现代建筑、现代企业及现代设施等，引导学生认识科学、劳动创造的美，激发学生努力学习，掌握科学，投身现代化建设的决心和热情。在开展课外美育活动时，应当有教师陪同并加强指导，有计划，有目的引领学生感受美，欣赏美，在实践中创造美。活动之后，教师指导学生进行总结、反思，并布置相应的感受“作业”，使美育活动真正落到实处，收到实效。总的一句话，就是要在活动中，用学生语文美育的能力去提高自己的审美和创造美的能力。读书是为了什么你想成为什么样的人?生中你最珍1贵的是什么DOTS故事·有三个人要被关进监狱三年,监狱长给他们三个一人一个要求·法国人最浪漫,要一个美丽的女子相伴美国人要了足够多的烟而犹太人,他要一部与外界沟通的电话;·三年过后。。。。。。D第一个冲出来的是美国人,嘴里鼻孔里塞满了雪茄,大喊道:“给我火,给我火!”原来他忘了要火了接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小美丽女子手里牵着一个小孩子,肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人,他紧紧握住监狱长的手说:“这三年来我每天与外界联系,我的生意不但没有停顿,反而增长了200%,为了表示感谢我送你一辆劳施莱斯!”这个故事告诉我们,什么样的选择决定什么1样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的,而今天我们的块择将决定我们三年后的生活。我们要选择接触最新的信息,了解最新的趋势,从而更好的创造自己的将来∠6WWUYYLMEOOMDOTA得成功的第一步:确立明确的奋斗目标非洲撒哈新生活是从选定方向开始的拉沙漠中的比塞尔村有目标才能成功27%的人,沒他们都几乎生活在社会的最底层,他们的生活都有目标过得不很如意,常常失业,靠社会救济,并且常常在抱怨他人,抱怨社会目标60%的人,月几乎都生活在社会的中下层面,他们能安稳地生对人活与工作,但都没有什么特别的成绩生有标模糊巨大的导大都生活在社会的中上层。他们的共同特