北师大版四年级数学下册《买菜》评课稿

北师大版四年级数学下册《买菜》评课稿1.教材分析《买菜》是北师大版四年级数学下册的一节课，在数学学科的“算术运算”这个篇章中，共计3页，包含了教学目标、教学内容、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法以及教学设计等方面的内容。教学目标包括两个方面：知识技能目标和情感态度目标。其中，知识技能目标包括了正确应用元素合数的概念和计算方法来解决实际问题，形成计算物价差价的能力；情感态度目标则主要是培养学生爱算术、会使用算术的良好习惯。教学内容主要体现在三个方面：一是从实际生活中的购物场景入手，以便激发学生的学习兴趣；二是围绕计算物价与物价差价的概念展开，由浅入深，层层递进；三是通过多种实际问题的讨论与解决，既巩固了学生的计算能力，也增进了学生对实际问题的认识。教学重点主要是让学生掌握物价与物价差价的计算方法，以及理解和应用元素合数概念，从而对实际生活问题进行计算解决。教学难点则主要体现在应用元素合数的计算方法来解决物价差价的问题上，需要学生了解和掌握元素合数概念，同时还要求学生对应用的场景具有一定的感性认识。2.教学设计本课的教学设计采用了小组合作学习的方式进行。教师给出实际生活问题，引导学生进行思考，并通过小组协作的方式讨论解决问题。具体的教学过程如下所示：第一步，导入通过展示水果摊上的水果价格和量，让学生了解到实际物价的变化，以及不同种类水果价格的差异。这样可以让学生自然地进入到教学的主题当中。第二步，引入新知通过教师提供问题，让学生了解“物价”和“物价差价”的基本概念，并给出元素合数的计算方法。第三步，小组协作讨论教师提供一些实际问题，让学生小组合作讨论解决，通过小组活动的方式，让学生在竞争中共同进步，在协作中相互促进。第四步，成果展示小组完成问题的解决之后，由学生代表将问题的解决结果展示给全班同学。在这个环节，实现了学生之间学习成果的交流和共享。第五步，归纳总结教师对全班完成的问题解决结果进行归纳总结，并给出评价。让学生在总结中发现自己已经掌握的知识和未掌握的知识，有助于促进学生在巩固知识的同时，不断提高自身的动手能力、思考能力和创新能力。3.教学亮点本课教学亮点主要有：1.引入问题情境化教学以街头市场上的购物场景入手，营造出一个真实的物价环境，让学生从实际生活中感受和认识物价的变化以及物价的差异性，更好地理解相关概念和知识点。2.运用小组协作学习围绕实际问题展开小组协作，鼓励同学之间相互竞争、相互鼓励、相互帮助，在协作中挖掘个人的潜能。这种合作学习的模式既体现了学生主体性的实质，又有利于营造团队合作氛围。3.教师指导方式多样本课教学设计中，学生自己思考问题的时间占据了大部分时间，教师的作用则主要是指导引导作用。在整个教学过程中，教师采用了不同的指导方式进行引导，例如提问、点拨、评价和引导等。这种多样的指导方式不仅满足学生的不同需求，还能够激发学生的思考和创新能力。4.总结与展望《买菜》课的教学，使学生在生活中以购物为例认识和应用“元素合数”这一概念，同时也让学生意识到数学在生活中是无处不在的，通过学习可以更好地认识生活、解决问题。以小组协作学习的方式，不仅可以让学生在学习计算能力的同时，也能起到提高其协作意识和团队意识的作用，培养学习兴趣、促进学习主动性和创新