初中物理实验与中考教学课件

初中物理实验与中考初中物理实验与中考初中物理实验与中考马铁骑2008.10.21一、初中物理实验概要（一）实验数量分类统计八年级①总数约60个②学生分组探究实验：10个③演示和小实验：约50个二、典型实验的内容和要求

实验内容实验要求知识学生实验演示1、长度的测量用毫米刻度尺测长度正确使用刻度尺测长度会使用刻度尺测长度知道测量结果由数值和单位组成知道测量有误差，误差和错误有区别教学内容教学要求知识学生实验演示2、平均速度

测变速直线运动的平均速度

知道平均速度会用尺和钟表测平均速度3、温度和温度计

用温度计测温度

温度计、体温计(实物或挂图)知道温度表示物体的冷热程度知道摄氏温度会使用液体温度计4、沸腾

观察水的沸腾

水沸腾过程中温度不变知道沸腾现象知道沸点、沸点与压强的关系知道沸腾过程中吸热教学内容教学要求知识学生实验演示5、凸透镜成像

观察凸透镜所成的像凸透镜成像知道凸透镜成放大、缩小的实像和成虚像的条件6、天平

用天平称质量

天平的构造和使用方法会调节天平的平衡螺母会使用游码会使用天平称质量7、密度

用天平和量筒测物质的密度

相同体积不同物质的质量不等相同质量不同物质的体积不等同种物质的质量和体积成正比理解密度的概念会查密度表知道水的密度会用量筒测体积会用天平和量筒测固体和液体的密度教学内容教学要求知识学生实验演示8、弹簧测力计

用弹簧测力计测力弹簧测力计的构造和使用方法会使用弹簧测力计9、杠杆研究杠杆的平衡条件

杠杆的作用杠杆的平衡条件理解力臂的概念理解杠杆的平衡条件10、机械效率

测滑轮组的机械效率

理解有用功和总功理解机械效率教学内容教学要求知识学生实验演示11、串联电路和并联电路连接简单的串联电路和并联电路串联电路并联电路理解串联电路和并联电路会连接简单的串联电路和并联电路会画简单的串、并联电路图12、电流

用电流表测电流

电流表的使用

理解电流的概念会用电流表测电流理解串联电路各处电流相等理解并联电路中干路电流等于各支路的电流之和教学内容教学要求知识学生实验演示13、电压用电压表测电压电压表的使用知道电压及其单位知道干电池、家庭电路的电压值会用电压表测电压理解串联电路中总电压等于各部分电路上的电压之和理解并联电路中各支路上的电压相等14、变阻器

用滑动变阻器改变电流

滑动变阻器的构造及使用知道滑动变阻器和电阻箱的构造会用滑动变阻器改变电流教学内容教学要求知识学生实验演示15、欧姆定律用电压表、电流表测电阻电流跟电压的关系电流跟电阻的关系理解欧姆定律会用电压表、电流表测电阻17、电功率

测小灯泡的电功率

测定用电器消耗的电功率用电器的铭牌理解电功率的概念理解用电器的额定电压和额定功率16、电磁铁

制作电磁铁并研究它的作用

电磁铁的作用电磁继电器电磁式话筒、听筒的构造(挂图)知道电磁铁的工作原理知道影响电磁铁磁性强弱的因素知道电磁继电器的构造和工作原理三、典型实验分类1、力学实验：1、2、6、7、8、9、102、电学实验：11、12、13、14、15、16、173、热学实验：3、44、光学实验：5四、重温初中物理课程标准中的相关内容1、课程性质：⑴物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。⑵物理学由实验和理论两部分组成。物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础；物理学理论则是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括。⑶义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能、经历基本的科学探究过程、受到科学态度和科学精神的熏陶；它是以提高全体学生的科学素质，促进学生的全面发展为主要目标的自然科学基础课程。

2、课程总目标

是使学生：

保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；

具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神；关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。

3、过程与方法

（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。（2）能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。（3）通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

（4）通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性做出判断的意识。有初步的信息处理能力。（5）学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。（6）能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。4、科学探究

在初中物理课程的学习中，科学探究能力大致表现在以下几个方面

科学探究要素

对科学探究能力的基本要求

A、发现与提出问题

能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。能书面或口头表述这些问题。认识发现问题和提出问题对科学探究的意义。B、猜想或假设尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。认识猜想与假设在科学探究中的重要性。

C、制定计划与设计实验明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。认识制定计划与设计实验在科学探究中的作用。D、进行实验与收集证据能通过观察和实验收集数据。能通过公共信息资源收集资料。尝试评估有关信息的科学性。会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。具有安全操作的意识。认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。E、分析与论证能初步描述实验数据或有关信息。能对收集的信息进行简单的比较。能进行简单的因果推理。经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。尝试对探究结果进行描述和解释。认识分析论证在科学探究中是必不可少的。F、结论、交流与合作能写出简单的探究报告。有准确表达自己观点的意识。在合作中注意既坚持原则又尊重他人。能思考别人的意见，改进自己的探究方案。有团队精神。认识科学探究中必须有合作精神。五、实验教学中要注意的几个问题1、物理实验不仅仅是“演示实验”和学生实验，还有一些重要的小实验；2、实验教学不能仅限于教材中对现象本身的说明，应该有更深层次的理性思考（要注意深层思考的科学性，拿不准的不要说，不能大概其）；例如：托里拆力实验3、实验教学与备考应试并不矛盾应该充分利用实验资源，挖掘中考信息六、近几年的中考典型实验题天平的使用（04）39、如图17所示，在调节天平横梁平衡时，发现指针偏向分度盘（平衡标牌）的左侧，这时应将天平横梁右端的平衡螺母向_____调（填“左”或“右”）

（05）42．在实验室里，用托盘天平测铜块的质量。当天平平衡时，右盘中放有50g、20g、10g的砝码各一个，游码的位置如图14所示，该铜块的质量为

g。（07）29.小军在用托盘天平测量物体A的质量时，先将天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的左侧零位。他发现天平指针位置如图14甲所示，此时，小军应该将平衡螺母向_________侧调节（选填：“左”或“右”）。调节天平平衡后，他将物体A放在天平的左盘，在右盘添加砝码并移动游码，当天平再次平衡时，右盘内所加的砝码和游码在标尺上的位置如图14乙所示，则被测物体A的质量为_________g。图14（二）密度的测量(04)44、实验：测量某种液体的密度（1）用量筒测量液体的体积。如图21甲所示，液体的体积为____________cm3(2)用天平测量液体的质量。将盛有液体的烧杯放在已经调节好的天平左盘里，天平平衡时，右盘里的砝码及标尺上游码的位置如图21乙所示，已知烧杯质量为30g，则液体的质量为__________g。（3）根据测得的数据，计算出液体的密度为__________g/cm3.（07）34.图17是某种金属的质量与体积之间的关系图像，由图像可知体积为4的该种金属的质量为__________________。（08）27、莹莹在实验室测量金属块A的密度。莹莹先用调节好的天平测量金属块A的质量。天平平衡后，右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示，则金属块A的质量为

g。然后，莹莹将金属块A放入盛有50ml水的量筒中，量筒中的水升高到如图乙所示的位置，则金属块A的体积为cm3。由此可计算出金属块A的密度为

kg/m3。杠杆平衡条件（04）42、如图20所示的均匀杠杆，刻度线之间的距离都是相等的。使杠杆在水平位置平衡后，在杠杆的P刻线处挂2个钩码。为了使杠杆水平位置重新平衡。应该在A刻线处挂____个钩码。（08）36、实验台上有如下实验器材：一个带支架的杠杆、一个量程为0－5N的弹簧测力计、六个质量均为100g的钩码和两段细绳。请利用上述实验器材设计一个实验。证明“在杠杆平衡时，如果动力臂和阻力臂保持不变，则动力跟阻力成正比”。（1）在你所设计的实验中，如果用点A表示钩码作用在杠杆上的位置，用点B表示弹簧测力计作用在杠杆上的位置，请在图中的杠杆上标出A点和B点。（2）请写出主要实验步骤。机械效率（07）33.图16甲是小磊测动滑轮的机械效率的示意图。他用弹簧测力计拉动绳子的自由端，将质量为200g的钩码从A位置匀速提升到B位置，同时弹簧测力计从图中的A'位置匀速竖直上升到B'位置，在这个过程中，弹簧测力计对绳的拉力为F，弹簧测力计的示数如图16乙所示。请你根据小磊做的实验完成下列问题： （1）弹簧测力计的示数是_________N； （2）钩码上升的距离是______cm； （3）拉力F做的功是_________J。（08）31、用一个定滑轮和一个动滑轮组装滑轮组有两种绕线方法。聪聪和明明各选取一种方法做实验。（1）聪聪采用了如图甲所示的绕线方法组装滑轮组。他通过滑轮组用2N的拉力F将重4.2N的物体匀速提升了0.1m的距离，则有用功为

J，此滑轮组的机械效率是

。（2）明明采取了另一种绕线方法组装滑轮组，请帮助明明在图乙中画出滑轮组的绕线。利用浮力测密度（05）49.小东同学想测出液体B的密度，他手边只有：一个弹簧测力计、一根细线、一个小石块、两个烧杯和足量的水。小东同学根据这些器材设计出了下面的实验步骤，但不完整。请你将小东的实验步骤补充完整；（1）用细线系住小石块，将适量的水和液体B分别倒入两个烧杯中；（2）

；（3）用弹簧测力计测出小石块浸没在水中受到的拉力F；（4）

。请根据晓东测量的物理量表示出液体的密度：ρB=

。（06）36．小东想估测出某种油的密度ρ油，他手边的测量工具只有刻度尺。小东利用身边的器材设计出一个实验方案。首先找一根直硬棒，用细线系在O点吊起，硬棒在水平位置平衡，然后将已知密度为ρ的金属块B挂在硬棒左端C处，另外找一个重物A挂在硬棒右端，调节重物A的位置，使硬棒在水平位置平衡，此时重物挂在硬棒上的位置为E，如图20所示。下面是小东测出ρ油的部分实验步骤，请你按照小东的实验思路，将实验步骤补充完整。（1）用刻度尺测出OE的长度Lo；（2）把金属块B浸没在油中，把重物A从E处移动到D处时，硬棒再次在水平位置平衡；（3）

；（07）37.小红在海边拾到一块漂亮的小石块，她想测出小石块的密度。小红利用一架托盘天平、一个烧杯、适量的水和细线设计了一个测量小石块密度的实验方案，以下是她设计的部分实验步骤，请你按照小红的实验思路，将实验步骤补充完整。用调节好的天平称出小石块的质量； （2）在烧杯中注入适量的水，用天平称出烧杯和水的总质量； （3）__________________________________，在天平右盘添加适量的砝码，移动游码，天平平衡后，砝码与游码的总示数为； （4）已知水的密度为，利用上述测量出的物理量和已知量计算小石块密度的表达式为：＝________________________________________________________。（05）48.小明同学在研究电阻两端的电压跟通过该电流之间的关系时发现：电阻不变时，电阻两端的电压跟通过该电阻的电流成正比。小明进一步分析实验数据后又发现了一个新规律，为了检验自己发现的新规律是否正确，他又重新设计了一个实验，得到的实验数据如下表所示，小明分析了表中的实验数据，认为自己发现的新规律是正确的。（1）根据表中实验数据可以推断小明发现的新规律为：（2）小明发现的新规律可以应用于电学测量中，请列举一个应用该规律进行测量的例子：

。R/(Ω)504642252010U/(V)141210864I/(A)0.280.260.240.320.30.4U/I(V/A)5046.241.7252010(08)33、当导体两端电压一定时，通过导体的电流随导体电阻变化规律的图像如图所示。请根据图像判断，当导体电阻为60Ω时，通过该导体的电流为

。（06）34．下表是某同学研究“电阻消耗的电功率与该电阻阻值之间的关系”时记录的实验数据，请你对表格中的数据进行分析，归纳出电功率与电阻的关系：

R/Ω101520305060U/V666666I/A0.60.40.30.20.120.1P/W3.62.41.81.20.720.6(07)36.实验桌上有如下器材：满足实验要求的电源一个、电压表一个、开关一个、电阻箱（电路图符号）一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。小敏想利用实验桌上的器材，设计一个实验证明：“当通过电阻的电流保持不变时，电阻两端的电压与该电阻的阻值成正比”。请你根据上述要求帮助小敏画出实验电路图，并写出实验步骤。实验电路图：（2）实验步骤：（07）30.小刚同学用焦距为10cm的凸透镜做实验，实验装置示意图如图15所示，在实验过程中保持凸透镜的位置不变，请你根据所学知识完成下列填空。（1）改变蜡烛位置，使其位于20cm刻度线处，再移