人教部编版二年级语文上册教学课件识字2传统节日

人教部编版二年级语文上册课件识字2传统节日人教部编版二年级语文上册课件识字2传统节日人教部编版二年级语文上册课件识字2传统节日择元日(宋)王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。清明(唐)杜牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”；倡导“以学生的终身发展为本”的理念，强调数学教学要使每个学生的数学素质水平都能在原有基础上得到提高，为学生获得终身学习能力、创新能力及自我发展的能力打好基础。因此，教师需要解决知识的无限性与在校学习时间的有限性这个矛盾，使学生从“学会”上升为“会学”。一、学习环境是培养学生自主学习和创新能力的基础1.提高教学艺术，增强教师的亲和力孔子说：“亲其师而信其道。”教师的人格力量和师表形象最容易让学生亲近、感染和敬佩，亲近了就会乐于听从老师的教诲。因此，作为教师，应努力提高自己的教学艺术，让学生有一种敬佩感。教师除了精心备课、设计教学流程外，还应注意教态的自然亲切、语言的精练与幽默、板书的简明工整等；还要善于调控自己的情感，增强亲和力，引发学生的学习热情。2.创设民主和谐的课堂氛围罗杰斯提出：“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。”要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须保留学生自己的空间，尊重学生的人格，尊重学生的选择，以平等、宽容、友善的态度对待学生，注重学生的差异，有意识地搞好合作教学，以利于教师与学生之间以及学生与学生之间的多向交流，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中，特别是一些不易解决的问题，要让学生开展讨论，将责任确定到每个学生，最大限度地调动学生的潜能。要让学生做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境，充分发挥学生的聪明才智和创造想象的能力。二、学习兴趣是培养学生自主学习和创新能力的关键教育心理学认为：兴趣是人们力求认识事物、探求知识的心理倾向，它能激发和引导人们在思想感情和意志上探索事物的底蕴，它直接影响一个人的工作效率和智力的发挥。正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，培养学生的自主学习和创新能力关键就是激发学生对数学的兴趣。如果学生对数学产生了浓厚的兴趣，他们的思维就会保持在积极的探索状态之中，将学习作为自己内心的需要，就会积极主动地去学习数学；如果学生对数学没有兴趣，他们对学习就没有热情，就会感到学习是一种负担，就不会积极主动地去学习数学。那么怎样才能激发学生学习数学的兴趣呢？1.创设具体生动的学习情境，激发学习兴趣现代心理学研究表明：学习内容和学生的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。因此，教学中应遵循学生的就近发展区，创设适度的问题情境，激发他们学习数学的兴趣。如在教学《不等式》一节时，提出一个问题：“学校准备组织七年级学生包车去春游，如果每个车坐45个学生，还有15个学生没座位；如果每个车坐50个学生，最后一辆车还剩若干个座位空着，你知道七年级有多少名学生，包多少辆车吗？”面对这个生活中的问题，学生发现原来数学就在自己身边，从而激发了他们对新知的渴望。2.改进教学方法，激发学习的兴趣教师要根据每节课的类型，精心策划教学方法，灵活运用各种教学方法，适时变换教学手段，激发学习的兴趣。如讲七年级的《轴对称和轴对称图形》一节时，我采用“试验观察法”，先把一张方纸对折，再用剪刀随意剪一个图形，然后展开方纸，这时一个轴对称的图形就呈现在学生面前。接着我要求学生仿照我的做法动手“做一做”，即通过“试验――观察――猜想――论证”的教学模式教学，引出轴对称和轴对称图形的知识，课堂气氛非常活跃，教学效果很好。又如讲七年级的《立方体的表面展开图》一节时，我采用“讨论式”教学法，让学生自己制作一个正方体纸盒，再用剪刀沿棱剪开，展成平面，然后小组讨论能展成多少个不同的平面，并用竞赛方式激励学生去探索更多的可能性。这样，课堂上学生积极主动、兴趣盎然，调动了学生的积极性。三、学习方法是培养学生自主学习和创新能力的钥匙德国著名教育学家第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这强调了培养学生学会自主学习的重要性。因为学会学习是学生学习上自立自主的一个必要前提，只有学会学习，才可能创新，才可能持续发展。因此，教师应改进课堂教学，不但要帮助学生“学会”，更要指导他们“会学”。1.学会阅读开始可以为学生编好阅读提纲，并指导学生“读一读、画一画”，掌握预习的方法，逐步学会归纳整理，善于抓住重点以及围绕重点思考问题的方法。2.小组讨论对于那些容易混淆的概念，难以掌握的内容，应引导学生小组讨论，鼓励学生去讲。对于学生出现的差错、漏洞，教师要耐心地引导，帮助他们逐步正确地表述。3.实践操作让学生动手操作、实验，特别是在教学图形的折叠等内容时，更应让学生动手操作、实验，在“试验――观察――猜想――论证”中得出结论，锻炼学生的思维和动手能力，让学生明白实践操作是获取知识的重要方法。4.总结和反思在课堂教学过程中，教师要将总结的机会尽可能地放给学生，有意识地让学生总结，同时还应引导学生解题后反思知识点和解题技巧，养成反思的习惯。5.学会“复习”给学生介绍复习的方法和技巧，注重当天的课后复习和经过一段时间后的系统复习。总之，要让学生主动地学习数学，并在学习中创新，教师必须转变角色，为学生的学习活动创造一个良好的学习环境，注意激发学习的兴趣，采用多元化的评价方式，增强学生的自信心，促进学生的自主学习，并在合作与交流中创新，为学生的终身发展打下坚实的基础。（通渭县平襄镇店子学校）一、教学任务和教学内容是衔接的重点小学的英语教学任务主要是培养学生听说方面的能力。到了初中，学生从语言的积累阶段进入了语言的扩展和使用阶段，学习内容逐渐复杂，难度也随之增大。而教学要求从以听说为主逐步向听说领先，读写跟上的阶段过渡和转移。教师如果对学生采用单调的教学方法，仅注重语法、词汇以及重点句型等知识的传授，就会使学生感到枯燥乏味，会使一部分学生学习精力无法长时间集中，渐渐失去原来学习英语的兴趣与动力。学生要适应新的环境、新的教学要求，只有切实把握初中与小学英语教学内容的异同之处，尽可能挖掘初中教材的趣味性，多设计一些有趣的英语对话，让学生积极开动脑筋，参与到课堂活动中来，才能处理好申小学英语的衔接。二、合适的教学方法是顺利衔接的保证到了初中之后，语言学习的内容越来越多，学生除了感知语言材料外，还必须理解语言材料。如果学生的学习方法与老师的教学方法不吻合，那么学生就不能做到从感性思维向理性思维的转化。想改变这种状态，首先要了解和熟悉小学的教学内容。可在开学后的前两周有计划地从话题入手，进行周密的复习。经摸底测试后，再按教学要求授新课，为初一新生在适应中学教学方法、教学节奏的过程中搭桥铺路。按教学内容的顺序逐步增加难度，有序地进行课堂提问是做好衔接的重要环节。一是采用引导式提问。开始提问时，教师的主要任务是引导学生了解和复习已经学过的基本内容。二是采用理解式提问。通过提问，教师让学生理解知识，并将其应用到解决问题之中。三是采用讨论式提问。老师提出问题之后，让学生讨论，提出解决问题的办法。四是采用总结式提问。教师在进行某一阶段的提问之前，应把本阶段的问题同已经学过的内容结合起来。有计划、有步骤、有顺序地进行提问，可以帮助学生系统思考问题，从而获得对相关知识的整体理解。教师在组织英语教学活动的过程中，还应当注意课与课之间、单元与单元之间、某一具体课文前后之间的自然连贯。可以根据学生的学习进度和理解程度，有目的、有步骤地增加和删除繁琐的内容。例如，新目标教材第二单元ScctionBPairwork中的“Thisisa…，Thatisa…”等句型已经在SectionA中得到充分的练习，这时可按照实际情况为节约时间删除该节练习，可考虑添加复数句型“TheseaK…，Thoscare…”等。这样既能巩固单数句型，又能为今后学习名词复数铺垫基础，起到循序渐进的作用。三、学习习惯的合理衔接会使学生受益终生初中英语教师往往忽视小学生学习习惯的衔接。学生初进中学时存在的学习习惯问题主要是：书写不规范，作业粗心马虎，拼写错误多，语法概念模糊，学习不自觉，不主动地预习新课和巩固旧课，依赖性强。针对这些情况，教师在此阶段就要把培养学生良好的学习习惯作为重点，逸就要求教师对学生进行科学的、适当的引导，为学生多创造一些学习和练习的机会。例如，给学生布置“有声作业”，每天听读英语半小时，有条件的学生可录制口头作业，可以是个人作业，也可以是双人活动或小?M活动，使学生能够利用所学音标和拼读规则自拼单词。通过学习习惯的衔接，要求学生养成自觉学习的习惯，即做到：听课聚精会神，认真记笔记，按时完成作业，课前预习，课后复习，勤读多用等。四、激发学生的学习兴趣是做好衔接的重要途径新目标教材词汇量大，上册几乎包含了700多个单词，这就无形增加了教师教学的难度，同时也增加了学生记忆单词的负担。要在有限的课堂上及课下消化如此多的单词，其解决问题的根本就在于激发学生的学习兴趣。小学阶段，学生的学习技能基本上是机械模仿，学生学习只凭一时兴趣，缺乏主动性。所以，学生进入初一后，教师在教学中应把握好教学内容的趣味性，利用各种直观教具，营造生动的语言交流环境，使学生在真实的情景中学习英语，体会英语学习的趣味性，享受英语学习的乐趣。为了激发学生学习英语的兴趣，还可采用小组竞赛的方式进行学习。这种目标式的比赛可以激发学生记忆单词及背诵课文的热情。择元日(宋)王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。清明(唐)杜牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。部版·二年級僖皮下册」2传统节日“什么是传统?传统节日又有哪些?生字学习我会认chuantongtieXiaoXIang传统贴窗花元宵大街小巷zhoaitan祭扫赛龙舟艾香满堂飘qga0langbing乞巧牛郎月饼敬老handngJu赏菊转眼团圆热闹点亮焖我会写贴街舟转因热」闹qy观察这些字,说说你的记忆方法我的记忆方法贴一贝〓占转=车专中才〓团回+重=重难点字书写指导tuan团点击播放结构:全包围笔顺动画部首:口书写指导:“口”的左右两边竖画平行,“才”的竖钩压竖中线。hao闹点击播放结构:半包围笔顺动画部首:门书写指导:先外后内。“门”的点在左上格,“市”的点、竖均在竖中线上。初读课文认真听朗读:认识生字,读准字音。传统节日春节到,人欢笑,清明节,雨纷纷