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文档简介

苏教版必修四《辛德勒名单》评课稿1.课程背景《辛德勒名单》是斯蒂文·斯皮尔伯格执导的一部电影，根据真实的历史事件改编，讲述了波兰犹太人在二战期间的遭遇，以及一位商人辛德勒为拯救犹太人而付出的努力，最终救了一千多名犹太人的故事。该电影深刻反映了人性的善与恶，展示了人性的复杂性，是一部思想深刻、可教育价值很高的电影。《辛德勒名单》是苏教版必修四中的一篇课文，它可以作为历史、社会、文学等教学的素材，也可以用来提高学生的跨学科综合素养。因为电影作品本身存在一定的情节暴力和战争元素，建议教师在使用时要适当地进行观影指导和讲解，以确保学生能够正确地理解和接受课程内容。2.教学目标通过学习和讨论《辛德勒名单》，达到以下教学目标：理解二战时期犹太人的遭遇，认识纳粹政权下的种族歧视和迫害；考察历史事件对人类社会的影响，分析和思考人性的本质和社会的复杂性；提升学生对文学作品的欣赏和阅读能力，掌握文学鉴赏的基本方法；培养学生的语言表达能力和文化素养，学会借用外来语言和文化元素，丰富自己的表达方式。3.教学内容《辛德勒名单》的教学内容可包括以下几个方面：3.1历史事件的背景二战期间，德国纳粹政权以犹太人”种族问题”为借口，实行了残酷的种族歧视和迫害政策，导致数百万犹太人被送往集中营，被屠杀和迫害。在这样的背景下，让学生了解这段历史，学习并进行思考和讨论，也是本课程的重点之一。3.2观影和讨论观影和讨论是学生了解这部电影的重要方法。学生们可以从电影中感受到二战时期犹太人的困境和压迫，认识导致这一切的纳粹种族主义和恶劣政策，探讨主人公辛德勒的救援行为和人性故事，从而加深对电影意义的理解，并对历史、思想等方面进行探讨。3.3文學分析阅读剧本和电影剧本比较，从文学的层面分析表达手法，结构等文学技巧。同时，可以对电影风格、情节选材、角色塑造等方面进行分析和比较，提高学生的文学综合素养。3.4综合素养《辛德勒名单》融合了多种语言文化元素，如拉丁语、希伯来语、英语、意大利语、匈牙利语等多种语言，学生可以通过学习这些语言和文化元素，提高跨学科素养，丰富自己的文化背景。4.教学方法教师讲授：通过制作Powerpoint幻灯片和PPT演示入手，让学生了解相关的历史知识和背景；课堂讨论：通过观看电影，引导学生进行讨论和分析；听课：通过阅读文章和剧本分析，让学生了解文学分析方法和技巧；语言学习：通过学习电影中出现的多种语言，提高学生的语言学习和文化素养，丰富学生的表达方式。5.教学评价本课程采用多元化的教学方法，能够满足不同学生的需求和背景，提高学生的跨学科综合素养，加深学生对历史、文化和人性的理解。学生将通过观影、讨论、文学分析等多角度的学习，进行思考和提问，进一步加深对电影和相关背景知识的了解。在评价方面，教师可以通过课堂讨论、PPT投影，开展小组讨论等形式，用语言和文化理解方向的题目来评价学生的学习成

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