部编版二年级语文上册全册教案及反思

第1课《小蝌蚪找》教一、谜语导入，激发1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，里面游呀游。板书：小蝌2、绿衣小，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青齐读课题：第1课 二、动画，理清思路1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自？在书上标出2、学生配乐按自接读课文后，认读二类字 ”三个词的意思；并板书：迎追游（（（）（）（1、青蛙：两栖动物，头部扁而宽、口阔、眼大，皮肤光滑，颜色因环境而不同，通常为绿色有灰斑趾间有薄膜相连水中或靠近水的地方善跳跃会游泳多在夜间活动。幼体叫蝌蚪，主要吃田间的害虫，对农业有益。又称田鸡。们，能为他做点什么吗？（环保教育（（（）（ 《小蝌蚪找》课文以小蝌蚪找为线索介绍了青蛙的生长过程。我用了两课时来完成教学任务，第一以识字为主，低年级孩子掌握的字有限，要他们学懂课文内容很难，于是，先学会生字，理解的意思，然后再学习课文也许要容易些。 3ppt中准备了五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和21510谜语一、我是一朵小白花，北风遍地开。无根无枝无花叶，朵朵都从天上来谜语二我是一颗小硬球握在手里冷飕飕有大有小从动物庄稼都害（一）（一），激发学生接受的信心（二） 发动机器暴躁 （三）观察句子，水有什么变化？（从安静到喧闹从小到大（四）出示第四自，请学生朗读人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来。人们想出种说说发现（温和和暴躁一一对应起来写，字数一一对应，很有节奏感（一）通过的努力，现在水宝宝已经从池子里跳到小溪里了，这都是小朋友的功还愿意送水宝宝去江河吗？（出示：江河的读读一、二自，圈一圈水变成了哪些事物（二）朗读一、二自，圈圈水变成了哪些事物（三）五、简单学二两段（一）水宝宝即将到达大海啦，孩子们我们一起帮助水宝宝解决最后的好吗出示水宝宝接到的“超级难题卡”要求：水是怎么变成云的？（二）闭上眼睛听老师读着第一自，你的眼前出现了什么画面第三次感受从水变到云。水妹妹也来啦，帮它变一变这些云有时候穿着白衣服（出示）那就是——有时候穿着黑衣服（出示）那就是——乌云早上的照着，红彤彤的（出示，那就是——朝霞晚上的映着，红艳艳的（出示，那就是——晚霞。（三）1.(“风声”)云娃娃在空中散步碰到了谁？引出第二段，（一）出示“冲、池、浮、黑”（二）（三）学生书写、教师巡视指导教学30形态，还用卡展示出它们之间的关系，起到画龙点睛之用。第3课《植物有办法》教案1124

（1） 1、孩子如果已经长大，就得告别，四海为(wéi)家。牛马有脚，鸟有翅膀，植旅lǚ组词：旅行2、出示：蒲、降、娃、纷（认读出示拼音）蒲：、组词蒲公英。降落伞：组词。苍、洼、啪、炸、蹦（出示音节认读、组词 “洼、娃”比较异同，编字谜说说和圭字相关的汉字。7、我会正确地、流利地读课文。（单独读、合作读、小组读等110去看看蓝天、，去了解了不起的植物。p5：1、4、、植物有办法16教学重点：知道三种植物的方法教学难点：理解课文中的重点词语，知道植物的方法。教学过程：1、出示卡片，读准字蒲公英旅行娃娃纷纷苍耳山洼炸开蹦跳观察降落伞就得知识乘着带刺铠甲豌豆不信豆荚已经如果准备好办法啪的一声四海为家许许多多11（用“？”标出重点理解的。长大：是指已经成熟这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物的方法22观察实物，问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的）纷纷：实物演示，让（画填空练习。蒲公英为孩子准备了（，孩子（）离开小结：蒲公英需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹33用学习第2节的方法第3节。先找出疑难问题再四人一组讨论汇报情况填空练习。苍耳给孩子准备了（，孩子（）离开4、运用同样的学习方法第4节豌豆给孩子准备了（，让孩子（，豆荚炸开，孩子（）离开提问板书：豌豆需哪两个条件？板书（豆荚、晒（）豆荚炸开，孩子们（）离开①读原句：豆荚炸开，孩子们离开452、3、455P5：2、3、教学

是最好的老师，是创造一些快乐的重要途径，学生对课文有了，自然就想去个游戏（伴着音乐出示一张张美丽的植物，让学生猜猜这些植物的名称，不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字，学生对植物的和热爱）学生对此感34 有 ”来描述自己的日常生活1、制作多课件（教师一、识字学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组采用不式进行熟读这些。迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头3、每一组词请一个小组的同学演示 ”来说一句话【思维，大家好！我最喜欢的动物是（猫（，（，（（最大的动物：（最大的亚种南雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的长33.58米，重239吨）最大的陆上动物：非洲象（8最高的陆上动物：长颈鹿（5）最聪明的动物：海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大最大的鸟纲类动物：鸵鸟（2.5155体积最大的飞鸟：柯利鸟（体长1米多，体重约18千克，非洲东南部）翅膀最长的鸟类：信天翁（翅展2~3米）最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟（距今2~3亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟（249）飞得最高的鸟：天鹅（17000）横径长约11~13厘米）1、出示的《梅花123411210教学时数：2第一课时12请大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方?板：(海边、⑴先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说，引导说出事物与数量词的搭配(出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。)②小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的(引导识记生你想读吗?(自由读，指名读，男赛读⑵预设学路⑶预设学路(出示：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。1、师：，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到第16页。(用你自己喜欢的方式读一读。)3、多种形式读(对读，拍手读，男读1、巩固生字，会写“园、孔”10出示，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，⑶学生照样子书写。四、拓展延伸布置作业4、出示，仿照课文，说说上面有什么。(课件出示)教学重难点通过自主阅读、出示、展开想象、联系表达、趣味诵读等方式，2树15101510梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂5泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果6.指导书写。P18结合课件，边读句子边出示，帮助学生认识树木枫树秋天红，松柏四季披绿装。（）（）？教学《树》这篇儿歌，让我们认识了11种树木，了解这些树木的特点，并在潜移3《拍手歌》教学设计（一）重点常规识字：加一加：翔丛 换一换：棉----锦谁---雄林---趣味识字（字理识字：利用“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点识记生字，数笔易读错字：锦（注意是个前鼻音字）丛、深（区分平翘舌音多音字：空kōng(空旷)kòng(空地) 应会写字：歌丛深处六熊猫九朋友写正确：易写错字：歌 (歌：偏旁容易写成反文旁；九：注意书写笔顺世 锦 雄 丛 深 百 猛 熊 朋（一）需要重点了解的词语：新 伙 唱不（二）13丛深处六熊猫九朋友”等10理展示，谈话导入，揭示课课件展示动物，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏朗读课文，达到正确流利。自我评价 ）同桌互评 教师：，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字 。鼓励因为 易读错字：锦（区分形近字；注意前鼻音）丛、深（区分平翘舌音 1、小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准2空kōng(空旷)kòng(空地) 处chǔ（处理）chù（处所）都dōu（都要）dū（首都）5如：加一加、换一换、、组四、做动作、环境识字……）（其他小组补充易写错 歌（小组展示学生练习书写（小组长提醒学生书写的（二）小组长分工（二语、三语、四语本课生字四：深-深不可 1.尝试背诵课文教学识字 田家四季11710施肥、插秧”等8个词语。8（板书：4）小请把书翻到第23页，把书端好，自由朗读课文检查识季蝴蝶麦苗蚕桑肥农归戴场谷粒虽辛苦了（课件出示读书正确；注意读书：双手捧书，眼离书本一尺“nèn“nèi（1（（板书：肥辛年认真读贴，描一个写一个。注意写字，头正身直足安出示：麦苗采 农事打谷辛农民伯伯一年四季都在 ）地忙 一．复习导入，激发4（组讨论。探究第一小节（课件出示图画：春天麦苗儿多嫩，桑多肥春天里庄稼怎么样了？（麦苗儿多嫩，桑多肥（（夏季里人们都忙着做什么农事活动？（采蚕桑、插秧（秧“早起”的反义词是什么？（晚睡夏天里人们很忙碌，用 （（课件出示秋收图）（“喜洋洋”是ABB式词语，这样的词语还有哪些？（乐呵呵、乐哈哈、美滋滋、气呼呼等探究第四小节（课件出示冬季）新制棉衣暖又轻，大家喜盈盈教学3、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的1、制作多课件（教师第12、在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢1、学生自由读查字典四步法，巡视。码上的“部首（）糸（）犭（）酉（葡（）紫（）狸（）笨（）酸（）第2一、提问引入，激发2、请部分同学来自己了解的对联1、出示26页3

1410了解称象的办法,并能用自己的话说一说（一）。，见过大象吗？谁能说一说大象长得什么样？（看课件）有没有见过称象？（板书：称象）07岁的孩子就色地完成了称象的任务他的名叫。他是三国时代魏国国王的儿子想知道是怎样称象的吗？今天我们就来学。谁能给大家说一说你知道的和是什么样的人（二）、再指名读课文。注意给生字正音，出示生卡片，指名读、齐读、（三）检教师简介，理解“”一词。看到这么一头大象，大家心里会想什么？们表现怎样？（语句训练，用 员们）2、3过渡：七岁的，听了们的议论，边听边思考，灵机一动，计上心来，想3．刚才一上，有的同学就想了解是怎样称象的，现在请大家看第四段，（1．（2．（3．（4）.以小组为单位按称象的办法设计一张称象流程图，设计好后到台前展示4.按照的办法称出大象的重量了吗？学习最后一段（四）拓展延伸：.的好办法是怎样想出来的1.作业练习。先把大象赶到（，看船下沉多少，就沿着水面在船身上（。再把大象（往船上（（（）一共有读一读，哪个句子好，好在哪里听了直摇头。的儿子才七岁。（六）促一 谈话导入，课题处质“ ““二 识字与课文紧密结合，字不离文，游戏中学，创新中的生字能力这课书对我班学生来讲认识其中的生字不是本文的难点所沉，让孩子来说一说你是怎么记住这个字的，的好办法告诉大家，学生这时进行（她他说的方法就是他很好的法联系他自己的生验根据他自己的感阅读课的教学是语文科教学的重点而每篇课有各自的特点怎么样来教每个老师又有各自的风格《称象》这篇课文就是让学生感悟是个遇事爱动脑筋，能提出了很多问题“为什么要称象？们用什么办法来称象？用的是什么办5《的画》教学设11510（2：读音 糟糕弄脏 ， 1（“，时间不早了，快去睡吧”又在催她了说说你认为哪一幅更好？（“坏事往往能变成好事。”（板书：坏事好事）如果要在这个箭头上写，你会写哪？（肯动脑筋）刚才动了脑筋吗？从哪看出来的？（想了想）除了动了脑筋，还有谁也动了脑筋？从哪看出来的？（，仔细地看了看，在看的过程中动了脑筋）指导读。引导学生谈谈自己对这句话的理解。“往往”两个字能去掉吗？（不是所有的坏事都能变成1、下面，老师要请一起来动动脑筋，帮忙把坏事变成好事b（在破洞地方绣上一朵花或小动物、出示“我要说 在今后，如果我遇到了这样的事情，我 的坏事—————好事教学我以识字、识词为主。整个教学过程，有收获，亦有遗憾。子最后到课文。通过检查学生的识字率达99、8℅。收获之二：语文化，使语文课更像语文课无论是生语的教学还是文章重点句的学习都运用了语文的来习得语言收获之三：抓训练、积累语言教学是语文教学中最基本的训练词而如果采用表演这种外在的形式让学生看表意思并用词语说话学生就对“端详”有了比较深刻的理解。学生就对谴词造句的妙处有了更深的体会，为以后的写作6.《》教学设12理解课文内容,对比的前后两封信,想想你更喜欢哪封信呢?学会语言的运用技巧1第11、师:孩子们写过信吗?在写信的时候,一般会告诉朋友或亲人一些什么事情2、揭示课题:师:这个故事就藏在的第35页,读之前看看老师给大家的小提示1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事(课文讲了要给写,开始给报告家里的坏消息,后来在的提2、找一找,看看哪些自写的是给写第?哪些自写的是给爸45第21231、学习第请自由读第三自,边读边思考:在信里告诉了哪些事?这些事都有一2重点句1“你不在,我们很不开心”开门见山的告诉他们的生活不开心,这样的重点句2“还有,家里的台灯坏了,我们修不好。从早到晚,4请自由读课文7到14自,边读边思考:在信里告诉了哪些事?这封信和第一5找出第二封信的内容,读一读重点句子1“闪闪发光。阳光下,我们的希又蹦又跳”这句话写出了什么?6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗?是怎么讲的?和前表达的方式一样吗?7“还有,下个星期天我们去看”说。这句话有什么特点?说话的人物在说的8、将写的第二封信在课件上完整的呈现出来,再读一读2、小组讨论:你认为第好些?还是第二封信好些?为什么34第7课《睡了》教学设1813（（教师巡视在学生中，及时了解把握学生的阅读情况师：你知道是怎样哄自己的宝宝睡觉的吗师（学生再读第二自后）睡得好熟好熟，还可以怎么说（由第二自引出问题“为什么在哄我午睡时自己先睡着了？）（（学生先自读课文，再与同桌小伙伴交流，最后进入集体讨论（（相继出现下面五组汉字子也很爱你从哪些地方看出爱孩子，孩子爱，下面请细读课文，1、爱孩（1）像我睡着时看着我一（说明对我的照顾无微不至，就连睡觉都陪在我身边（2）的嘴巴，眼角都在挂着笑意好像在给我唱的歌你的给你唱过的歌谣吗？（生：小黄狗（1）像我睡着时看着我一样，我也看说明了孩子已经开始懂事，懂得了回报，学会了像爱护自己一样关爱2、老师也试着给这幅画的内容，编了一首儿歌，想听吗课前老师让准备几张或者画几幅关于的画，下面谁愿意拿出出示小诗《，您睡吧的时候，的爱是甜甜的吻，的一首《母亲》唱得好“你躺在病每人为七、课 教学语文园地三我爱做手工培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。并能将自己所说的、所想的写下来。教学用具：课件1123、在做玩具的过程中，请认识所用的材料，记住步骤。并想时候是否遇到了，以及遇到了什么有趣的事情。14如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些？或者遇到了哪些有趣的事认真同学的发言12、老师和同学注意。特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达1123、请再一次修改自己的作品。

培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。并能将自己所说1123、在做玩具的过程中，请认识所用的材料，记住步骤。并想时候是否遇了，以及遇到了什么有趣的事情。1、以4如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些？或者遇到了哪些有趣的事认真同学的发言12、老师和同学注意。特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达113、请再一次修改自己的作品。123、熟读并背诵古诗《小儿垂钓，培养阅读和积累古诗词的11、制作多课件（教师12、请依次展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句。1乌云朝霞晚霞雨点霜冻雪花冰雹小溪河流湖泊海洋23、你还搜集了同类的其他词语吗？请补充4含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园5、请想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在书的旁边唐【1、今天我们要学习的是13“垂钓”就是的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子4、，是件非常有趣的事情。钓过鱼吗？的时候应该注意些什么5、是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番呢6、都被这首小诗吸引了。它呀就写在书上，翻开书p43，自己读读，看谁能把诗7读？（个别读、开火车读、领读910、请大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听。个别读11、这是一首七言律诗，每一行有7个字，共四句。每行停顿都是2/2/3。所以我们所见牧童骑黄牛，歌声。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。村居高鼎单长鹰飞二月天，拂堤醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。宿新市店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追，飞入菜花无处寻1、请借助拼音自由阅读《2、学学讲《》的故事38课古诗二首登鹳雀楼1（师出示登颧雀楼课文插图3、教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫。一天傍晚来7、，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗？生（齐8、你说得太好了！诗人登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站（夕阳诗人并启发学生看图说话说出诗意理解这首古诗包含的道理）二、指导朗读古诗。1 出示诗人，了解诗人2 课件出示古诗。教师示范读古诗（23 哪位小老师能上来教一教大家4 出示节奏读，学生按节奏来读5 指导学生平仄读古诗6、学生齐读（背诵古诗1、，刚才看到了一幅怎样的画面？（自主交流358课古诗二首望庐山瀑布数一数这首古诗共有几句。(4想,在这首诗中,诗人看到了什么?(香炉峰、瀑布。看到了这样的景象,作者想到了什么?(疑是落九天。推荐的诗《独坐敬亭山》,建议学生背诵9课黄山奇石1159通过反复阅读、分析、理解课文，结合想象其他奇石的形貌，并且培养对教师有关黄山介的（其中有黄山奇石大声朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难度的可以多读几遍 这么多奇形怪状的石头，难怪作者发出了这样的感慨——◆那里景色秀丽神以自己喜欢的方式读读课文的第2至第5自（教师根据学生的回答，相机出示句子表演读：学一学猴子的样子，表演？（比喻手法10《日月潭》教案1159

3、产生热爱宝岛和盼望祖一的情感。产生热爱宝岛和盼望祖一的情感。两师就直接告诉学生，这里就是我国宝岛著名的风景区日月潭（板书课题）对日月潭了解吗？课外搜集的或文字资料向大家介绍一下？言）今天我要带领大家去祖国的宝岛游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光（板书课题）师生在地图上找到的位置。1、默读课文，思考：自己问题哪些能解决了？哪些还有（一）1、指名读第一自，练习说话：日月潭 （第一句话说日月潭在省，第二句说它在台中附近的高山上。教师引导学（二）1、默读第二自，划出写名字由来的句子，反复多读几遍（，叫（（，叫（北边像，叫日潭；南边像月亮，叫月潭北边像圆圆的，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭“读第二自要突出形状特点，使人明了日月潭的名字是根据它的形状特点41、默读三、四自，划出自己认为写得美的句子“1、齐读最后一自理解“吸引”的意思①什么吸引了游人？（②日月潭吸引了谁？（③日月潭吸引了多少中外游人？（运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自总结全文1810通过、合作学习、教师指导，让学生掌握本课生字（一）创设情境，揭示课题。出示中国地图：请看，这是什么【搜索】中国地图你能从地图中找出吗这就是吐鲁番的葡萄沟【搜索】葡萄沟想去的伸出的小手跟老让我们一起用热情来呼唤这个让我们向往的地方吧！学生齐读课题（二）检查生课件出示词语：分组读；男接读（三）葡萄沟出产什么水果？（利用互联网搜索，学生认识实物【搜索】杏子【搜索】香梨【搜索【搜索】沙果【搜索】葡萄体会、人【搜索】梯田你从哪些词语看出长得很茂密？用“茂密”造句【搜索】葡萄茂密借助互联网搜索，理解“五光十色”的意思并用词造句【搜索】五光十色的葡萄 Ww.xK 1.co谁能把葡萄的美读出来？（学生赛读（想）（指【搜索】热情好客的族老乡让我们再一次体会老乡的热情好客吧（齐读葡萄沟不仅，人更美，让我们由衷地夸一夸葡萄沟吧（学生齐说：葡萄沟真葡萄沟的葡萄这么多，吃不完怎么办呢？（制成葡萄干想不想知道葡萄干是怎样制成的？读给大家听？（指名读【搜索】阴房 阴房（（四）相信以后一定会有机会到美丽的去看看，到美丽的葡萄沟去看看。（五）请看着我会写中的生字，仔细观察，你能发现什么？两个上中下结构的字：密、蜜（疏密匀称六个左右结构的字：坡、搭、摘、沟（左窄右宽）钉、够（左右等分（六）葡萄 景色美 真是个好地教学第11、师：孩子们，所认识的字是从哪里认识的二、识字（2）的鞋像小船柳条枫叶椅子路灯胡（2）像羊烦恼：，拿不定主意，心烦。第2：11月4日中午去还书，老师不在通知明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人第3上有，下有苏杭4、想：还有哪些描写风景名胜的名言警句2、自由读，想12108能分角色朗读课文，有感情地朗读教学重点：研读青蛙和小鸟之间的前两次3---5（一）反馈出示课文4.5自，自由读，指名读.（，小鸟的观点是（（二）思考：青蛙和小鸟的观点为什么截然相反呢？学习课文第一自2（教师手指桌沿）那么这是 桌（四）（无边无际教师出示课文第3自，集体读，再次回顾教师出示课文第5自，指名读，想想小鸟会（）地说。法呢因为青蛙的视线被厚厚的井壁挡住了…….指名读第四自青蛙的话，读好“!”和教学重点：研读青蛙和小鸟之间的第三次，理解青蛙和小鸟各自“笑”男分角色读课文2.3.4.5自。自由读第三次。边读边想：青蛙和小鸟都是笑着说的，他俩笑的含义

坐井观天是一个有趣的寓言故事，同时它也在批评一类人，请动脑筋，坐井观天这个成语是批评什么样的人呢？（…….批评见识少而又自以为是的13课寒号鸟全文分四个部分。第一部分（第1自）写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部））揭题（教师出示第1课题的幻灯片教师布置要求（）过渡语：刚才老师发现按照阅读提示读书学习很认真，这时候老师检查开火车朗读课文（听后互评并纠正（2（1、学习第一自师出示第4张第一自句子的幻灯片指导学生有表情地读句子体会意思几阵秋风，（学生理论，互评齐读第1自2、学习2～5自“检查（教师出示第5张幻灯片）抓“暖和，正好睡觉”体会寒号鸟懒惰。还从哪里看出寒号鸟懒惰?（1

抓“不听劝告”深会寒号鸟懒惰寒号鸟不听谁的劝告？（5教师结合喜鹊劝告的话语指导读→评点→范读→自读→齐读“（（（（（）教师引导学生读第5自体会交流3、学习6～8自（教师出示第6张幻灯片）讨论交流:））“（教师出示第7张前面的幻灯片的内容朗读）（教师出示第8张幻灯片的内容引导学生学习）1（9）引导学生展开想象说一说故事一：第二天喜鹊在（1（教师出示第11--16张幻灯片）引导学生根据课文展开想象编故事范例：，第二天风停了很暖和喜鹊又对寒号鸟说“趁着天气好赶快垒窝吧”，“就这样重复了几个晚上大雪突然降临鸟儿们奇怪寒号鸟怎么不发出呢？（教师出示第17张幻灯片）布置课外作业：1、回家把故事讲给父母听！214课我要的是葫芦1118照事情发展的顺序写的，共四个自，以葫芦的变化为线索讲述了一个可笑的故事师:，喜欢生字宝宝吗课件出示生:葫芦、哇、藤、邻居、蚜虫、奇怪、盯着、自言自语。开火师:那么，谁能中的话说说可爱的小葫芦是怎么样的师:那么我们就用喜欢的语气齐读课文第一自吧师:通过的朗读，老师发现真的很喜欢这些小葫芦。，小葫芦这生:64师:齐读第四自，你看到可爱的小葫芦落了会想些什么？你有什么感师：指名读，指导朗读。愿意一起来尝试读吗？注意的心情读出来。对63页的插图，你会产生哪些疑问呢？（出示课件）搜索师：是啊，那么好的葫芦怎么就会都落了呢？请带着这个问题轻声读文2.3自，边读边想，可以动手圈画，在书中找到答案。学生个别读，男对读，齐读理解“自言自语，搜索师：，着急吗（1（2（）的（）的葫芦（2）课下可以进行搜索：《葫芦娃，很有趣哦 态度真诚以理服人，共同商量耐心，设身处地，积极策划1、，今天我们口语交际的内容是（指板书）——学会商量【课件出示2、课前，老师请写下了心中想与别人商量的事，跟大家说一说？（指名说个小结：是啊，，商量的学问大着呢。生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候1你值日那天因为你有事，所以你想和调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢2、请在4人小组内讨论交流。34、讨论：怎样说，更愿意和你调换值日的时间呢1最电视马上就要开始了，但正在看比赛2341234、熟读并背诵古诗《，培养阅读和积累古诗的，进一步感受古诗的11、制作多课件（教师12一、识字123451一言不发不言不语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语2345细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的茂密的向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚678天空飘着气球。（2）开满荷花91、先观察，互相提醒写的时候应该注意些什么2341、熟读并背诵古诗《，培养阅读和积累古诗的，进一步感受古诗的1、今天我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的写的《2、板书《，学生读课题，理解课题意思（江上雪景123、解疑：在预习的过程中遇到不懂的了吗45123四、我爱阅读：骑驴-1、读一读。23、讨论：老应该怎么做呢？说说为什么45师：关于中国远古居民的神话故事知道哪些呢？（开天辟地、造人师：天地真是开辟的吗？人真是造的吗？（学生回答科学家才确信宇宙是由大约150亿年前发生的一次大形成的大使物质四散师：这些神话难道完全是凭空产生的吗？（学生讨论回答1、集体讨论，激发阅读、学习的““，也就是大洪水。那在现实生活中，洪水给人们的生活带来了哪些?（课件样治理洪水的呢?请翻开书本第一课。2、阅读，理解故事内容自由阅读，感知故事内容边教师讲述故事，边阅读，理解故事内容（师结合资料讲述故事部落首领尧，为了解除水患，召开了部落会议，请各部落首领共商尧不赞成说“他很可能办不成大事但是首领们坚持让鲧去试一试按照当时部落的习惯部落首领的意见与大家意见不相符首领要听从大家的意见办水也就是用土筑堤堵塞的办法他把人们活动的地区搞了个？“）3、交流情况，了解科学防洪的方法交流情况来治理洪水?（课件）师：这节课，我们就学到这里了，老师希望能够向大禹学习，并把我们今天16的扁难点1.重点学习课文第3自,理解第3自的内容1928年,带领一支队伍到井冈山跟会师①。[句导读:交代故事发生第一部分(第1自):带领队伍与在井冈山会师第二部分(第2自):写红军常常要到茅坪去挑粮。虽然山高路远,但每次大家都争的扁担教案设计二年级语文上8的扁担教案设计。[句导读:写的穿戴第三部分(第3自):写也跟战士们一起去挑粮,并在扁担上写了“扁字词导读①会师:几支独立行动的在会合④山高路陡(dǒu):形容地势险要,行走学习课文第1、2自带有扁担图的卡片;生字卡片;带领的红伍与的会师时的图扁担上写着什么呢?(扁担,乱拿、(1)与一样,是我们老一辈的家他当过红军,、民的总司令,委员长,深受人民的爱戴这是一根“的扁担。(揭题并板书三生字、新词,读通课对照拼音,朗读课文。遇到不理解的地方用“?”标出来。标出自的序号检查情况二年级语文上8的扁担教案设计教案扁担一支队伍井冈山出产草鞋斗笠打四学习第1、2自默读第1自,想想这段话告诉了我们什么(1)课件(会师时的),简介背景:井冈山在我国江西省,周围五百多里都是高山地势险要。1927年,带领红军在井冈山建立了第一个根据地。1928年4月,带领一支红军上井冈山,与的会师。看,他们多么高兴啊!(看图)(2)什么叫会师?(两支会合在一起轻声读第2自边读边思考:为什么要派人到茅坪去挑粮?从井冈山上到茅坪去挑粮有什么?教师小结:红军会师后,着吃粮的,经常需要抽出一些人到山下的茅坪去挑大家为什么都争着去挑粮?(学生讨论朗读第1、2自五布置作业:熟读课文,完成作好奇,因此教师可着眼于扁担的特别之处,进而引导学生了解红军战士不畏、同能正确朗读课文,理解课文第3自词语卡片;和红军战士们共同挑粮的;歌谣投影二年级语文上8的扁担教案设计二年级语文上8的扁担教案设计。课文第1、2自讲了什么(2)虽然山路又远又险,可是()。检查朗读,二学习课文第3自,体会的高尚品1.(出示)看,这就是当年红军战士们挑粮的情景。(2)是怎样挑粮的?谁能看图用自己的话说说(2)指导学生用敬佩的语气读第3自的前两句话。(强调“一块儿“满满的3.为什么让人在扁担上写上“扁担,乱拿”呢挑谷上坳,粮食绝对可靠。大家协力,敌人围剿有感情地朗读第3自。这个故事主要讲了带领和的在井冈山会师后,和战士们一块儿()的事,赞颂了()的高尚品质。我们()。由于低年级是语文阅读教学的起步阶段,学生自主学习的能力不是很强,因此需要在语文教学中,语文为说话提供了材料和内容,课堂训练为说话提供了有效的斗难,再组词二年级语文上8的扁担教案设计教案(四)面(八)方+(一)心(二)用=(五)光(十)色(1886~1976),列宁主义者,中国无产家、、军事家,中,中民的主 的主要创建人和字玉阶,仪陇人。1955年被授予中民元帅军衔。在参与建设中,为17难忘的泼水节1l212教学难点：理解1961年的泼水节为什么会令人“难忘”?划分：2，傣是我们傣族人民一年一度最热闹最隆重的节们参加过“泼今天，我们要学习“难忘的泼水节”它与平时所参加的泼水节有什么不119613、带着问题读第三自①傣族人民是怎样欢迎的②用自己的话向大家描述一下人们欢迎的情景44②让学自由读第四自，画出描写衣着和表情的词句③结合图，说说除了，还有谁也是笑容满面①分角色扮演，老师扮演，扮演傣族人民一起泼水祝福③正因为1961年泼水节是和一起过的，所以傣族人民感到那年泼水节是’④有感情朗读6—8自。2、预写的生字。2196113、培养学生的阅读，养成爱阅读的习惯教学用具：多课件课前活动23、请把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下1请看，图中讲的是什么时候的什么事孩子们：请把书放好，看大屏幕。看懂了2（吃饭②孩子在做什么？开门做什么？（板书：看书①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和有什么变化②刚才说得真好，那第四幅图说说呢①猜猜可能会说什么②谁能来说说？②想像的画面用语言进行描述3（1、刚才编的故事都很不错，愿意做个小演员，们编的故事演一演吗（灯出示，读题目要求，想：这个故事需要几个角色：、、，剩1、，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢拇指送给5总结小朋友们我们生活的很美好很可爱同时书中也有多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！1245、积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的，进一步感受名言的11、制作多课件（教师121一、识字123盛开床铺好人分别盛饭铺路耕种好客水分重新高兴干净难忘重点兴起号叫干活234568、学生试着给3个句子打标点。我们去公园玩公园多9、想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打感叹号1231、积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的，进一步感受名言的12、打开83页，读读：有志者事竟成 志当存高远 有志不在年高 3、读了这34“5、想，这3句话有什么共同点67三、我爱阅读：造1、读一读。2、想：这个故事主要讲了什么3、讨论：是根据什么来造锯的4、和同桌讲一讲造锯的过程618古诗二首夜宿山寺激发学生学习古诗的一、研究题意，自读教师在学生词中选取“高，并板书。告诉学生：这首诗是唐朝诗人写自己夜宿山寺的亲身感受；全诗四行诗句，都是围绕着“高”来写的。教师：按照老师下面告诉大家的方法，这首诗反复朗读全诗每行诗句（行行朗读认真想想每个字的意思（字字思考然后根据诗句的内容，想象出一幅图画（处处想象朗读打下基础。切实抓住这一训练，能提高学生的能力】

（（想象后）（

教师：请用手势表示“手可摘星辰。

（教师：好，读得有感情，读出了诗人的心情。现在用上述两种读18古诗二首夜宿山寺《》,课件展示草原二、作家作品《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。敕勒族又名、高车、回鹘,是今天维三、朗读指导1、示范朗读动画(听一遍2、指导朗读:朗读时应注意什么?(课件出示问题,生答,然后归纳,利用课件出示答案5、汇报朗读:3人单独朗读,及时指导评价。1、请快速把诗朗读一遍,然后讨论一下你在诗中都看到了什么?在哪里看到的?从诗中看到了什么?(草地、天空、包、牛羊等)还能看到什么?牛羊风吹过来草低下头看见了许多牛羊草怎么样?茂盛牛羊怎么样?肥壮板书:茂盛肥壮回头再看一看,天空、草地是什么状态的景物描写?静态描写草低、见牛羊呢?动态描写动静结合的写法诗中有静有动,形成了一种动静结合的美,使诗显得有生气,今后在写作的过程(辽阔无边(茂盛肥壮3,?包含了草原牧民的什么情感?诗中将天空大地,用与牧民们日日相伴最为亲近的生活居所来比喻,表现出草原牧民诗歌我们已经学完了,现在给大家三分钟时间背诵诗歌,同时请用心去感受诗中优美的景色。学生自行背诵三分钟然后分男、检查两遍19课雾在哪里1102、过程与方法目标：能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；教学课件、教学设计、多电脑、。2一 生活导入，结合揭示课题1、回顾谚语：我们积累过识天气的谚语，能谈谈知道雾的哪些知识？（春雾风，3、展示雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等（板书课题） 1、教师示范读，学生听读，并圈画出不懂的23、检查读课文指导学生反复练习难度的句子如第6自的长句“不久……，4第一组“甚至、、藏起，重点指导正音（5、默读课文，想淘气的雾都把什么藏了起来三、朗读感悟“雾的自言自语”1四、指导写字1、出示“暗淡、”两个词语，观察本课要写的“暗、消、失”三个字，分析2、动笔临写。 ， 一 复习导12、雾把整体世界，世界变成什么样了？我们继续学习课文。 朗读感悟第2~5自1、自由读第2~5自，要求学生按照课文内容联练习说话出示：淘气的雾 藏了起来，无 还 2、学习第2自，指导学生边读边想象画面 3、同桌互读课文第3自，边朗读边想象画面4、朗读第4、5自，指导学生读好顿号的停顿，理解和体会“甚至”的含义。2、出示，开拓思路：出示云雾弥漫的山川、树林、学校等，下方辅以句式：雾，是个淘气的孩子，它把 藏了起来，无论 还是 第十七 雾在哪 20课风一、设计理念：本课运用拟人的表现手法，描写了生活中看不见、摸不着的风。一开课，1、用自己喜欢的识字方法学习本课12个生字，能按笔顺规确、工整的书写8个生字，并能试着欣赏自己书写的字。五、教学准备：能感知风的风景或相关课件六、教学时间：1—2（一）出示课件（或几幅能展现风景片）师述：瞧，它正和旗杆上的玩得起（风吹旗子的图（风吹雨丝斜的图听，呼呼呼，它和小手中的风车玩起转圈圈的游戏（风车转动图）这就是大家的新朋友，你知道它是谁吗？（板题：风）（二）（（抢读、齐读问那才做游戏的同学，你从同学的手势中知道了什么？（引导该生看到老师高兴的样子，你知道了什么？（进一步引导说话（三）①理解“树叶颤动”这一节。师：假如我们的小手就是树叶，风来了，你会怎样做？（生手摆动，即引导理（风有趣）这风真有意思，那该怎样读好这节呢？（（学习这三节的顺序，以学生自由汇报的顺序为主4、孩子们，和风娃娃玩得开心吗？那让我们开开心心来读读全课吧（四）（ 的时候， 。如果你喜欢画，就拿起手中的画笔，画出我藏在哪？（2如果你喜欢读，你就《风》这古诗。读完后，你一定会有收获风（五）、书写生了。读读要记住的8个生字，谁想到最巧的方法来记住它们？2、生一个，就练习书写一个

树 颤 林 点 来河 越21雪孩子1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识14、了解课文内容，懂得当别人有时要勇于伸出之手。教学重点：感悟雪孩子的善良、，懂得懂得当别人有时要勇于伸出援3、喜欢这个在别人遇到勇于伸出之手的雪孩子“（）？：？小白兔望着会说什么？你想对小白兔说什么？

、课件读读说说，完成课后“读读说说

3、喜欢这个在别人遇到勇于伸出之手的雪孩子一、引趣，导入新课1193、小白兔在放了一些词语，他想请会读的小朋友和它一起玩（再次放课件知识树，复习生语二、看图学习第一自（12、指导朗读第一自过度：故事就从这里开始了，想的了解课文就赶快打开语文书里去了？雪孩子还会回来吗？……板书有价值的问题3、指名分段朗读，思考问题（一1、指读2、3自，解决上面问题：这是一个怎样的雪孩子？（2

同桌互读。同桌读的好你夸夸他，如果有你帮帮他（二）读中体会雪孩子的善良和1、自读4—7自，然后用你喜欢的方式向大家介绍发生了什么事。朵很美很美的所描述的意境体会雪孩子崇高的品质体会小白兔的快乐与忧伤。过渡语：善良、的雪孩子哪里去了呢？为什么会变成一朵（1，（21234578、自由阅读《数星星的孩子，学习从小观察和思考的好品质1、制作多课件（教师123一、识字1234、师：觉得我们国家的汉字有趣吗1 3456①“我要把自己”雾把自己藏了起来1一．谈话导入，激发1（课件）出示师：积累的词语真多！一定能完成这次写话训练（一）师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。师：想老鼠此时的心情怎样（二）有一天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（，这时，电脑里（（12师：这节课可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注第312棉被---泼水---低头24、给5分钟，将平时容易写错的字在笔记本上用相同的方法记下来5、展示自己收集的易错字，提醒其他同学。12345第41、自由阅读《数星星的孩子，学习从小观察和思考的好品质自由阅读《数星星的孩子，学习从小观察和思考的好品质。一、导入1、数过星星吗？你觉得满天的星星怎么样2、检查初读，指明分段读课文。师：如果请一个小朋友读一个自要请几位读？三、研读课文1、读了课文，现在知道数星星的孩子是谁了吗？（出示词卡：）2、从哪里知道的呢？（出示