金威啤酒年度市场营销推广策略教学课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。金威啤酒年度市场营销推广策略金威啤酒年度市场营销推广策略36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。金威啤酒年度市场营销推广策略Kingway金威啤洒金威啤酒有限公司传播纲要市场部Kingway金威传播纲要金威啤酒品牌定位传播主题传播策略°项目整合传播效果评估在中国现代美术教育领域内，刘海粟（1896-1994）和徐悲鸿（1895-1953）皆为风云人物。两人都是我国现代美术教育的先驱者，尽管存在着许多分歧，并且矛盾重重，但仅就其美术教育而言，各有特色，对20世纪的中国美术教育体制的确立，都有着重要而深远的影响。刘海粟从事美术教育数十年，被公认为我国现代美术教育的奠基人。作为南京艺术学院前身上海美专的创始人，他在美术教育上敢想、敢创、敢闯、能顺应历史潮流、切合社会需要，体现时代精神。在教学上，刘海粟既没有严格的体系，也没有贯穿始终的教学程序。他深受蔡元培（1868-1940）新美育思想影响，“思想自由、兼容并包”是上海美专的特点。1912年，刘海粟在上海美专办学宣言中提出：“一、我们要发展东方固有的艺术，研究西方美术的蕴奥；二、我们要在残酷无情、干燥枯寂的社会里，尽宣传艺术的责任，因为我们相信艺术能够救济现在中国民众的烦苦，能够惊觉一般人的睡梦；三、我们原没有什么学问，我们却自信有研究和宣传的诚心。”几天后，这一宣言先后发表于《申报》《先声报》等报纸，揭开了中国美术教育的新篇章。在教学中，他让学生自由选择不同的风格流派，也不规定学生一定要步自己的后尘，用一种切身的体会开导学生，要求学生重视艺术理论的学习，希望学生在实践中找到自己的路子，这是刘海粟教学思想重点，也是他本人在从事艺术活动多年之后的经验。诚然，刘海粟是中国现代美术教育元老，但是一部现代美术教育史，像单单提及徐悲鸿一样，单提及刘海粟那也是不完整的话。徐悲鸿也是我国美术教育的巨匠，在中国艺术界影响至大，可谓始料不及。刘、徐两人在美术教育上有着明显的区别。或许，作为美术教育家的徐悲鸿在现代美术史要比作为艺术家的徐悲鸿更有意义，他从事美术教育更为系统和更有规则。缘于早年的艰难经历和在法国深造时所接受的一套奠定了他在艺术上的基本信念，他接受了一种正统的严谨的古典的绘画形式，毕生提倡的写实主义。他主张美术必须求真务实，倡导写实主义改良中国美术，并将法国学院式的教学模式“移植”至美术教学中。徐悲鸿何以“写实主义”改造中国画？强烈的社会责任感始终困扰着徐悲鸿，使他激动不安。他一生恪守“艺为人生”的世界观，坚信艺术的社会功利性，在东西方游历过程中了解现实主义绘画对社会变革的推动作用。在他看来，“艺术应当维护真理，本身也必然体现真理”，“艺术是一个民族生活的反映和民族思想的表征”。他将精确的西洋古典大师作为立论的权威依据，反对任何所谓与之相背离的艺术样式。在艺术中寻求真理几乎成了他一生想要完成的课题。他反复声明：“欲救目前之弊，必采欧洲之写实主义。”后来，他明确提出艺术应有科学的“求真”精神。当然，徐悲鸿对于西方现代绘画的理解显得有点偏激，或者更有一点盲目。他对欧洲风起云涌的现代艺术不屑一顾，异常地排斥塞尚、马蒂斯，贬低毕加索，因为在他看来，一切现代派艺术对于中国是没有作用的。徐悲鸿始终固守自己的阵地，以此作为一种毫不动摇的主线贯穿于他的全部教学和创作过程。他不遗余力地实施素描第一，以求惟妙惟肖的写实主义教学原则。1943年11月，徐悲鸿为《国立中央大学艺术学系系讯》作序时对师生们提出了殷切希望：艺术家之天职，至少须忠实述其观察所得；否则罪同撒谎，为真赏所谴！故任何地域之人，能忠实写其所居地域景色、物产、生活，即已完成其高贵之任务一部。此乃大前提，攸关吾艺术品格！倘不此之图，而斤斤焉于一般俗见，或因功利而修改其宗旨，即举世为之，不佞不为也！相对而言，刘海粟对西方现代艺术的理解则显得比较全面。从某种意义上说，刘海粟作为艺术家在现代绘画史上比作为美术教育家的刘海粟更为突出。他是一个天生的艺术家，既坚忍不拔地捍卫理解中的艺术神灵，又在灵活多变的社会环境中游刃有余。他认为，艺术不可拿理智去分析，“制作艺术应当不受别人的支配，不受自然的限制，不受理智的束缚，不受金钱的役使；而应该是超越一切，表现画家自己的人格、个性、生命，这就是有生命的艺术，是艺术之花，也是生命之花。”刘海粟主张，艺术应该表现自我，表现作者：生命、人格和个性。他特别强调个性和心灵的自由，既在自己的创作中贯彻之，也在教学上体现之。他主张解放思想，反对束缚个性，从不要求学生专门仿效哪家哪派，鼓励学生风格多样化。由于对于艺术的敏感性，他更注重西方现代绘画。但是，他又不偏执，从不排斥古今中外的各家各派的艺术样式。并且，他在教学方案中始终如一地进行贯彻。所以，他的教学氛围显得十分自由，而徐悲鸿则显得相对比较规范。正因为如此，刘、徐两人一直存在严重的分歧，以致上海美专被徐悲鸿蔑为“野鸡学校”。“素描是一切造型美术的基础”，是徐悲鸿教学思想中最突出之处。自从新式美术学校兴办以来，不论哪个学校都采用西法素描为造型基础课程。不过徐悲鸿提倡最力、执行得最为严格。他严格的近于苛求的训练方法，他制订的按部就班、循序渐进的学习步骤，他耐心而又细致的教学作风，的确造就了不少有用之才。在教学上，徐悲鸿首先强调造型的基本功，贯彻“面向自然，对景写生”，注重感觉和观察，常常教导学生要“拳不离手，曲不离口”，提出以量保质的观点。他绝对不允许学生在画素描时抱“浮光掠影和漠不关心的态度”，更加反对离开对象的自由发挥。在基本训练上，他要求学生看到什么就能画什么，故他极力提倡默写的练习，并在自己的创作中身体力行。在现在看来，这似乎存在着一些偏颇之处，他对基本功的理解显得狭窄了。虽然在他强调解剖学、透视学的同时，也重视艺术表现力，但由于过分拘泥于“写实”的要求，就避免不了限制学生的创造性。艺术切忌等同划一，甚至在初学者那里也不能树立唯一的标准，所以，他在现代艺术教学的创建过程中，实施这样最有系统和最有主见的教学方法，很难讲是成功还是失败。本文为2016年度大连理工大学城市学院教育教学研究基金项目《大学生德育素质教育模块化研究》（编号：JXYJ2016006）之成果党的十八大报告明确提出：“立德树人是教育的根本任务”。苏霍姆林斯基曾经说过：一个没有家庭教育的学校和一个没有学校教育的家庭都是不可能造就出一个全面发展的人才的。[1]在大学生思想政治教育工作中设置辅导员家访环节，更好地将学校教育和家庭教育有机融合，建立以学生为中心的家校教育机制，可以帮助辅导员深入地了解学生的成长环境，更加全面、准确地设定学生的个性发展方向，精准定位，帮助学生厘清个人理想，树立坚定地政治方向，培养创新精神，掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯，为社会培养更多的高质量、高素质的创新人才。一、在个性化人才培养工作中实施家访的意义《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，“学校要探索建立与大学生家庭联系沟通的机制，相互配合对学生进行思想政治教育”。[2]辅导员家访工作作为学校和家庭的联系纽带，可以更加有针对性地推进个性化人才培养工作的实施，提升学生的核心竞争能力。1、增强思想政治教育的针对性和实效性人的思想是思想政治教育的重点研究对象，研究人的思想，就必须了解和掌握思想产生的条件、过程及其形式和特点。来自家庭的各种因素的影响是大学生思想的重要来源。“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”[3]复杂的客观事物通过人脑形成思想，表现出来就是世界观、人生观、价值观。针对学生日常学习生活中存在的问题，可以和家长、学生深入交流，更加真实地掌握学生的家庭环境、成长历程及家庭对学生的发展期望，为制定学生的个性化人才培养方案奠定基础。2、提升大学生思想政治教育的科学性通过家访可以进一步落实“以人为本、个性发展”的教育理念，提升学生和家长的参与程度。辅导员的思想政治教育工作只有从人的思想变化的客观规律出发，进行分析和研究，才能取得质的突破。通过家访过程中的所见所闻，可以帮助辅导员了解这些要素及其变化，根据每个家庭不同的要素和变化，可以帮助辅导员发现当前个性化人才培养工作中的不足，及时调整培养目标、培养方式，做好与之对应的个性发展计划。立德树人的重要任务必须寻此规律进行，才能达到理想的效果。[4]3、帮助学生厘清个人目标在辅导员家访过程中，辅导员在提出学生在校的思想和行为表现时，主要是向家长寻求其家庭原因，在家长不认可的情况下，便要进行论辩，势必要寻得正当性来求得合理性，而这恰恰就是辅导员需要得到的深层次的访谈内容。辅导员在充分了解学生基本情况和成长历程的基础上，结合家庭实际情况和家长对学生的期望，科学分析，帮助学生个体进一步厘清个人发展目标。通过价值澄清过程，可以合理有效地将学生、家长、老师三方意见有机整合，为学生个性化培养制定行动纲领。二、当前辅导员家访工作存在的问题大学生思想政治教育工作的育人功效日益凸显，作为大学生思想政治教育工作的重要载体，辅导员家访工作的实施过程及效果不尽如人意，还存在一定的不足和问题，制约了大学生思想政治教育工作的深入开展。1、辅导员配备严重不足由于学校体制、辅导员队伍建设、辅导员职业发展等诸多原因，导致辅导员工作压力感明显，辅导员队伍人员流动性较大。目前各高校辅导员配备人数不足，甚至在一些学校辅导员所带学生数要达到500人以上，繁杂的日常工作状态和成倍增长的工作量客观上严重影响家访工作的开展，入户家访的数量和效果大打折扣。2、对家访工作不重视部分学生对开展家访工作认识不够，消极抵触情绪严重，不希望辅导员和家长见面，对辅导员家访工作人为设置障碍。部分家长不重视家访工作，甚至个别家长认为学校已经收取学费，就应该理所当然做好学生的教育工作，将学生教育工作商品化，歪曲了教育的本质。3、学校的支持力度不够由于当前多数高校在家访经费方面投入不足，家访工作没有专门的经费预算，基本的家访费用得不到保障，加之人员安排、交通安全等客观因素影响，严重阻碍辅导员家访工作的正常进行，辅导员家访数量和覆盖面难以保证，家访工作的实际效果大打折扣。4、辅导员自身素质存在差异年轻化的辅导员队伍在社会经验和社会交往方面略显青涩，加之日常工作的巨大压力，部分辅导员疲于奔波繁琐的日常事务，导致辅导员家访工作开展不及时，家访工作缺少精心设计，实施过程缺少监督，与学生、家长的交流沟通不深入。5、辅导员家访工作模式不完善由于?W校的重视程度不够，家访工作并没有形成一套成熟的工作模式，甚至是为了家访而家访。家访前期准备不充分，直接导致家访沟通效果不明显，家访意见缺少针对性，对后期指导意义不大。家访结束后跟进过程不积极，效果不明显，丧失了家访的意义。三、高校辅导员家访工作的改进策略辅导员家访工作作为家校联系的纽带，正逐步受到学校、学生、家长的关注。在家访工作日常实施的过程中，辅导员要积极面对自身素质、家访计划、支持保障等方面的限制条件，发挥辅导员队伍的青春活力和激情四射的工作热情，积极认真做好家访实践工作。1、充实家访队伍学校应当重视辅导员队伍建设，按规定比例配备辅导员，辅导员数量的增加及所管理的学生数量减少可以从客观上增加家访数量，还可以结合学校的实际情况，将班导师、行政干部、退休教师等充实到家访工作队伍中。在保证参加家访教师人数增加的基础上，进一步完善家访队伍的专业性，加强学生个体疏导，更加有效开展个性化人才培养工作。2、提升对家访工作的重视程度辅导员家访工作要取得学生的支持，消除学生心中疑虑和消极情绪，让学生明白老师与家长之间的交流并不是简单的向家长“告状”，而是进一步了解家庭影响因素，结合学生当前实际情况提出合理化建议。同时让学生告知家长家访的相关情况，以期获得家长对家访工作的支持和配合，让家长感受到学校和老师热情和认真，以及对学生家庭的负责。与家长交流要讲求策略，首先肯定学生的成绩和优点，对于学生在学习生活中的问题也要做出客观评价，和家长一道针对性地商讨解决学生当前存在的问题。[5]3、加大学校保障力度学校应当制定辅导员家访工作保障措施，对出行安全提供必要的保障，对交通、住宿等给予适当补助，保证家访工作持续深入开展。高校应该提升对家访工作的重视程度，建立相应的制度，激发辅导员参与家访工作的积极性。鼓励辅导员走出去，深入偏远艰苦地区，提升家访工作的覆盖面。还可以将家访工作量化，折抵相应的工作量，将家访工作纳入到年终考评和职称考核中去，要求在年终考核时给予相应的加分，在晋升相应级别职称的同时必须具有家访经历。4、全面提高辅导员综合素质辅导员作为家访的主要参与者，自身综合素质将直接影响家访工作的顺利进行，尤其是能和学生家长进行有效沟通是达到家访目的重要的前提。辅导员需要在思想、表达、沟通等方面提高自身素养。高校在辅导员队伍建设过程中，要着重培养辅导员的言语沟通能力，传授相关的技巧，也可以采取以赛促学的形式，以此提升辅导员自身的综合素质。还可以联系兄弟院校，针对家访工作进行参观、访问、座谈，开拓家访工作的新思路、新方法。5、做好家访前期准备和后期跟进工作明确家访的目的是家访工作的首要一步，学生的个体情况千差万别，根据所带学生的实际情况，做好访谈提纲，尽可能扩大家访数量和覆盖面。在家访出行前要充分考虑地域特点，规划好家访路线，提高家访效率。对于学生相对集中、交通便利的城市可以组织家长会。家访工作结束后要将家访基本内容做好记录，解决学生问题的途径方法做好落实，对重点学生、重点问题持续跟进，关注学生的身心变化，帮助其完成根本的转变。对于相对棘手的问题可以积极寻求相关老师、领导的帮助，共同制定实施计划，进一步巩固家访工作的成果，解决学生个性化培养过程中的实际问题。辅导员家访工作是大学生思想政治教育的有效实施载体。辅导员家访工作可以增进师生之间的感情，加强师生之间的信任，为学生的个性化成长提供必要的指导和帮助，将学校教育和家庭教育有机融合，做好个性化思想政治教育工作，完成大学生思想政治教育立德树人的根本任务。【Kingway金威啤洒金威啤酒有限公司传播纲要市场部Kingway金威传播纲要金威啤酒品牌定位传播主题传播策略°项目整合传播效果评估Kingway深圳以外地区金威品牌现状金威啤洒品牌认知度低广州:珠江97%,生力96%,青岛77%,金威21%江门:珠江90%,蓝带87%,青岛74%,金威25%东莞:生力100%,珠江75%,金威71%数据来源:URC00/12~01/01市场调查Kingway深圳以外地区金威品牌现状金威啤洒产品渗透率低广州: