物理下专题实验及设计性实验介绍教学课件

物理下专题实验及设计性实验介绍1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。物理下专题实验及设计性实验介绍物理下专题实验及设计性实验介绍1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。大学物理实验综合专题实验与设计性实验物理实验中心范玲2011年9月本次课内容口本学期的教学安排口综合专题实验及小论文a设计性实验口本学期实验内容简介口本学期实验成绩考核口上学期实验存在的问题口不确定度计算复习一、具有制定教学计划的特殊技能教学计划是教师上课的依据，教师应该通过认真考虑，事先制订周密的课时计划，才能进行教学。而优秀的体育教师在制定教学计划方面与普通教师相比具有其特殊的能力。首先，优秀教师通过理论知识的积累、参加研讨会，或同其他教师交谈获得新的思想，能很好的利用这些思想作为上课时的补充内容。其次，优秀教师能深入考虑班级的组成及班级中特殊个体的需求。再次，优秀教师为提高制订计划的技巧，会经常小结分析计划，与其他教师交谈有关好的计划及有效方法，然后重新阅读和修订课程内容，从而更好的提高自己制定教学计划的能力。二、提高自己的感知能力区分优秀教师与非优秀教师最明显的特征之一就是洞察教学过程中对教学效果起决定性影响因素的能力。在上课过程中，教师应集中精力，注意学生的行为、课堂的整体情况以及他们自己的教学行为，同时也应学会辨认细微的但也是至关重要的一些课堂变化。三、全面关注每一位学生的能力具备较高的感知能力，使优秀教师能在教学过程中关注到每一位学生的表现及每一位学生的不同需求，从而把一节课上得流畅而有效。一名优秀教师，需要全面了解学生的整体情况，使教师有针对性的工作，熟悉掌握课程内容才能准确分析学生的活动表现并能提供具体指导。四、常规教学管理的技能优秀教师发展和完善课堂常规内容，是作为他们轻松有效上课的一种方法。发展常规内容是不困难的，尽管最有效的常规内容是那些已被时间证明是有作用的和有效的。时常，教师通过重复实践，帮助他们构制出上下关联的课堂常规内容。五、拓宽教学方法的技能因为优秀教师在实践中摸索出多种多样的教学方法，他们在不同环境中对不同类型的学生都能进行同一项内容的教学。在上课过程中学生出现的问题和发生变化能及时反应处理，促使他们得以发展多种多样的教学方法，以满足各种各样学生需要不同的方法，通过变换内容达到一便百利教学的目的。六、融会贯通教学内容优秀教师对所教课程有着丰富知识和经验，在体育教学过程中，他们对所教课程内容有准确严格的把握，教学内容丰富多彩，对激发学生学习兴趣起到积极的作用。七、具有课堂反馈信息收集的技能优秀教师在教学中十分重视学生学习情况的反馈并及时记下，通过分析教学完成的情况，以及自身教学取得成功的教学活动的内容和方法，从而提高教学特殊技能。它能引导教师检查分析自己的计划、教学、学生进步情况以及教学评判的方法，对教学情况进行反馈性思考。综上所述：发展特殊教学技能是摆在所有体育教育工作者面前的一种激励人的挑战。目前，特殊教学技能的发展有待进一步探索，以便教师、教育工作者和学者可以从现有的有效教学方法中向具有高水平的特殊技能的教学发展过程中取得进步。【在初三复习阶段，由于时间紧、复习内容多，写作训练的时间和质量往往得不到保证，因而如何使写作训练更具实效显得尤为重要。我在教学中采取了将写作训练与课文复习相结合的方法，使学生的写作水平得到了一定的提高。一、归纳词汇、词组、句型，帮助学生进行组句训练在多年的教学中，我发现不少学生在进行英语写作时常感到无从下笔，对英语写作有畏惧心理；或者是以汉语思维遣词造句，写出一些不符合英语表达习惯的“中文式英语”。如：Iverymuchlikeapples.IfavoriteEnglish.所以，根据学生在写作中所犯的语句错误，我认为培养和提高学生的英语写作能力应从词和句入手，将每个单元的词、句与写作训练结合起来，这样不仅可以很好地解决初三学生不能灵活运用所记词汇的问题，还有助于增加学生语句表达的准确性。我以新目标英语九年级Unit1和Unit4两个单元指导学生归纳的部分词汇和句型为例：(1)先让学生写出他们学习英语的方法，并指导学生写出：listentotapes,studywithagroup,studygrammar,,readEnglishmagazines,watchEnglishmovies,takesnotesinclass,etc.然后提出问题：HowdoyoustudyEnglish?再指导学生写出：IstudyEnglishbylisentingtotapes/readingEnglishmagazines.etc.这样学生就把词汇和句型（IstudyEnglishbylisteningtotapes/memorizinggrammarrules）同时复习了。（2）Ifyouhadamilliondollars,whatwouldyoudo?IfIhadamillion,Iwouldgivethemawaytothecharity/setupaHopeSchool./buildsomenewhousesforhomelesspeople.(复习了词汇：million,give…away,setup,homeless:句型if引导的虚拟语气)。二、利用课文话题，引导学生进行话题扩展训练《Goforit》中每个单元所选用的话题往往都是精选的语言材料，学生通过学习可以从中了解英美文化，熟悉英美习俗，扩大知识面，为语言输出做好铺垫。但是不少教师在平时批阅学生写作时都发现：多数学生在写作时的表达言之无物，内容空洞，整篇文章只是重复几个简单的句子，甚至有的学生把写作当作翻译，更别说文章的深度了。以《Goforit》九年级Unit3为例，在复习了课文中两个主人公各自的家规后，我要求学生写出学校的规章制度，并发表自己的看法，同时说明理由。很多学生就按照一一列出。如：Wecan’tbelateforschool/don’thavelonghair/mustwearschooluniforms.etc.于是我再指导他们用这一单元归纳的语言结构：allowsb.todosth./should(not)beallowedtodo…把他们所列的内容连成一篇短文，学生写完后，再叫几个同学把他们所写的短文读出来，让班上同学共同纠错，批改。然后布置相似话题如：classrules，要求学生按照相同的要求完成写作，以达到巩固训练的目的。通过这种方法，教师扩展了教材的语言资源，增加了写作的梯度，也调动了学生的写作热情，挖掘了学生的写作潜能。三、运用关联词为了使学生写出的文章在结构上更有层次、更有逻辑性，在写作教学中我要求学生必须掌握一些关联词，用于句子与句子以及段落之间的连接，并进行句子、段落之间的连接训练。如：表示罗列：first/next,finally,ontheonehand…ontheotherhand…,notonly…butalso,ect.表示转折：however,while,or…表示因果：because,thanksto,therefore,so…如我曾布置学生写一篇以Iwanttobea….为题的作文，其中有个学生的文章写得有条理，思路清晰，且没有语法错误，但显得平淡，文章没有层次。于是我把这篇文章作为范文在课堂上和学生一起作了修改，改后如下：Iwanttobeabasketballplayer.Doyouknowwhy?Firstoffall,Ithinkbeingabasketballplayerisnotonlyinterestingbutalsoexciting.Secondly,playingbasketballcanmakemestrongandkeephealthy.AndifIcanbeabasketballplayerlikeYaoming,Iwillbefamousandrich.Icanbuybighouseformyfamily.What’smore,Icandoalotofthingsformycountry.Suchasteachingkidstoplaybasketballforfree,andIcangivemymoneytothecharityandsoon.Thisismydream.Iamsuremydreamwillcometuresomeday.通过改写，使这篇文章在逻辑上更严密，层次更分明。四、教学实践反思通过采取课文学习与写作训练相结合的方法，可以很好地解决写作中存在的问题，也能在一定时间内提高学生的英语写作能力。通过训练，学生在学习了一个单元之后能够知道就某一话题该说什么和如何说，从而提高了用英语交际的能力，也挖掘了学生的写作潜能。大学物理实验综合专题实验与设计性实验物理实验中心范玲2011年9月本次课内容口本学期的教学安排口综合专题实验及小论文a设计性实验口本学期实验内容简介口本学期实验成绩考核口上学期实验存在的问题口不确定度计算复习本学期的教学安排1、课程内容(本学期计划学时28学时)每位同学必须完成以下内容:学时内容要求时间实验大课了解本学期课程安排、认真听课,计9月3日1次内容和要求考勤专题实验123个实验连续3周完成,课后一周交3个3-15周1个系列每周1次,每次4学时报告和小论文自选设计性实12连续3周完成,每周1第一次课前检3-15周验1个系次,每次4学时查设计方案,自选列最后一次课上交设计报告2、实验时间表(表格中数字为周次,共分4轮,每轮3周)34578910111214151节日放假按学校调课实际安排,请关注网上通知。物理实验课程为开放式教学,在实验室开放的时间内学生可以自选上课时间和实验内容。按要求完成教学内容。3、每周实验室开放时间(3-15周)9个时段周一周二周三周四周五第1时段1:20-4:40第2时段5:30-8:50选课网址:htp://phybjtu.edu.cn北京交通大学国家工科物理教学基①满相④查积来工①会斑夹建以用·E角贯t1获取更多加难e土交话大学国家工料验学基地+男·R全(工具的点击:物北京交通大学物理雅国家工科物理教举地理实验教力肉务系统国北大学球新大学物理实验教务系统从这里s教务教学管理信息系纹一甲】ndowsInternlorer查看各:m生·日口·页·全你·工具种通知④国家精品课数务歌学誉现信就“4m()欢迎进入北享交通大学实教条管理暴,本校学的用户名为学变学号放人教学的教务与教学管理,学生通过本轨可以进解暮、在线交流、教师订教等⊥的经子三支的图:很线从这里工具下载重要通知Factored是FLashPaper2为进一步提升物理实验课程的教学管理水平,从本周开始,将登录选hgPlayer10Activer要求学生每周对所学实验课程进行教学评估,只有完成教学评估后,方可进行接下来的选课。谢谢您的合作!北应交大学网家工科物理学基地康所有208-2000实验联系方式:说16的m4、选课(1)9月6日中午12:00点开始网上选课,每轮实验提前周开始选,一次选择连续三周同一个时间段。(2)网上选实验时请注意:两类实验均需连续三周完成不要和其他课程、活动冲突,选课后记清自己所选的实验名称和时间段,做好预习,按时上课。错过时间自行负责。(3)实验选定后可在网上自行调整(可退、可选),但不能退两天之内的实验,特殊原因需持医院证明或学院教学科签字盖章的证明,到7308魏老师处办理。(4)平时实验选课问题咨询周三下午2:00