粤教版小学信息技术第二册全册教案

课题第1课我是小编辑——认识"wps"文字单元一单元学科信息技术年级学习目标1、信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。件的使用方法和应用技巧，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。3、数字化学习与创新：掌握信息时代的表达与沟通方式；能够利用信息技术解4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。重点会启动和退出“WPS文字”;认识“WPS文字”窗口的组成部分。难点会新建和打开“WPS文字”文档；会保存“WPS文字”文档文档。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计利用文字处理软件，可以方便地编辑文字资料，制作出图文并茂的文档。通过本单元的学习，我们从认识“WPS文字"开始，通过一系列有意义的活动，逐步掌握文宇处理软件的使用方法和应用技巧，制作出各种版式精美的电子文档。我们还将学习使用电子邮件与同学交流分享，掌握信息时代的表达与沟通方式。木棉仔：我想制作一本介绍广州的小册石榴姐姐：使用“WPS文字”就可以轻松做出来。2、揭示课题“WPS文字”是WPS软件中功能强大的文字处理软件，可以用来进行文档的编辑、排版、打印等，下面我们以“WPS教育版”为例介绍其使用方法。了解了解学习了解本单元学习任务创设趣味的学发学生的兴趣；任务教学设计启动“WPS教育版”软件的步骤如下：1、单击"开始"按钮；2、单击"WPSOffice"选顼；3、单击"所有程序"选项；4、单击“WPS教育版”选项。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。(二)、“WPS文字”文档的创建启动“WPS教育版”软件后，需要创建一个新的"WPS文字"文档。步骤如下：①单击"新建"选项；②选择“文字”;③单击“空白文档”。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。(三)、“WPS文字”窗口的认识创建好新文档后，我们会看到“WPS文字"的工作窗口。包括"文件"菜单、标题栏、选项卡、快速访问工具栏、功能区、文档编辑区、状"WPS文字"的窗口共有11个选项卡，分别是"开始”"页面布局”“引用”“审阅”"视图”"章节"安全”"插入”"开发工具”“云服务”"文档助手”。在每个选项卡下面都有不同的功能区。在文档编辑区，可以输人文字，进行文档的编写。(四)、"WPS文字"文档的保存小组合作按照如下步骤，保存文档：1、单击“文件”菜单；2、单击"保存"选项；3、选择文档的保存位置4、输入文件名"编者的话"。操作练习观看学习了解操作练习了解培养动手能力培养倾听习惯认识“WPS文字”培养动手能力增加知识面生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。文档的保存方法与画图软件相类似，文档的命名最好与文档内容相关。小技巧：①利用"文件"菜单下的“输出为PDF”或"输出为图片"选项，可以将文档输出为PDF文件格式或不同图片格式的文件。②利用"文件"菜单下的“选项”,可以设置WPS文档的"视图""用广信息"等，使之更符合我们的使用需求。③保存文档时，除了保存为默认的".docx"文档格式外，还可以保存成".wps"等其他文档格式。机，还可以保存为“WPS云文档”。(五)、“WPS文字”文档的打开按照如下步骤，打开文档。1、单击"WPS"按钮；2、单击"打开"选项；3、选择文档所在位置；4、单击“编者的话”;5、单击"打开"按钮动手做：请打开"编者的话"文档，并保存文档。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。(六)、"WPS文字"的退出按照如下步骤，退出"wps文字"1、单击"文件"菜单；2、单击“退出”选项。保存好文档后，如果不再使用"WPS文字”,要及时退出。操作练习探索实践操作练习交流分享预习下一课学生利用自主作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力学会倾听四、技能巩固1、试着做请使用“wps文字”,输入一篇关于广州的游记，并以“广州之旅”为文件名进行今天你有哪些收获?遇到了哪些困难?是怎么解决的?还有哪些困惑?谈谈本节课的收获。预习下一课《改错小能手——文字的修培养自主学习能力板书单元一单元学科年级学习目标4、信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。5、计算思维：在教师指导下，学会“WPS”软件操作技能，逐步掌握文字处理软件的使用方法和应用技巧，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。6、数字化学习与创新：掌握信息时代的表达与沟通方式；能够利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。重点会插入文字；会删除、修改文字。难点会用“替换”功能修改文字；会给文字添加拼音。教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计我更了解广州，可惜有不少的文字错漏哦!2、找一找读了上图中的文字后，你发现了哪些问3、揭示课题打开"五羊的传说"文件，插入文字，步骤如下：1、鼠标指向"灾"字右侧并单击；2、输入“害”。3、在文章中插入文字，首先要将光标移动到需要插入文字处，然后输入文字。小技巧：移动光标。了解思考了解学习操作练习创设趣味的学发学生的兴趣；培养表达能力任务培养动手能力教学设计生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。(二)、拼音字符的插入按照如下步骤，在文章中的文字“邑”上方插入拼音字符。1、把鼠标指向"邑"字左侧；2、拖动鼠标至"邑"字右侧；3、单击"下拉菜单"按钮；4、单击选择"拼音指南"选项；5、单击"确定"按钮。“WPS文字"中，利用"拼音指南”可以在中文字的上方显示拼音字符。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。(三)、文字的删除按照如下步骤，删除文中多余的文字。1、把鼠标指向"业"字右侧并单击：2、按退格键除了可以用<Backspace>退格键删除文章中多余的文字外，用<Delete>删除键也可以删除文字。用退格键是删除光标所在位置前面的文字，用删除键是删除光标所在位置后面的文字。动手做：参照课本，修改文中第三段的错误。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。(四)、文字的修改文档中需要修改的地方，可以结合插入，删除的方法，先插入正确文字，再删除错误文字，也可以先删除错误文字，再插入正确如果在文档中有多处相同的错误，也可以用"替换"功能，进行快速批量修改。跟着做：观看学习操作练习操作练习探索实践培养倾听习惯学生利用自主作、实践操作的方法去解决问示更具说服力，加深印象。培养动手能力参考课本第11页，用“替换”功能批量修改文字。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。三、技能巩固1、动手做用"替换"的方法继续修改文中的错误。如果想快速准确找到文章中某一文字或词组，也可以用“查找”来完成。2、试着做打开"镇海楼传奇"文件，修改文中的错误并给相关文字插入拼音符号。今天你有哪些收获?遇到了哪些困难?是怎么解决的?还有哪些困惑?谈谈本节课的收获。预习下一课《编辑小专家——字块的编操作练习交流分享预习下一课培养学生举一反三、学习迁移鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力板书1、文字的插入2、拼音字符的插入3、文字的删除4、文字的修改单元一单元学科年级学习目标7、信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。8、计算思维：在教师指导下，学会“WPS”软件操作技能，逐步掌握文字处理软件的使用方法和应用技巧，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。9、数字化学习与创新：掌握信息时代的表达与沟通方式；能够利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。重点会修饰文字；会设置段落的对齐方式、行距和间距。难点会用格式刷设置格式；会移动字块。教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计1、情景展示的地下埋藏着一座壮丽的王宫呢!2、说一说仔细观察上图，说一说这篇文章排版有什么特点。3、揭示课题打开“南越国故事”文件，修饰文字了解了解学习创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；任务教学设计步骤如下：1、选定"南越国故事"字块；2、单击“开始”选项卡；3、单击“字体”下拉按钮，选择字体为"宋体(正文);"一号"5、单击"加粗"按钮；6、单击“字体颜色"下拉按钮，选择“黑色"字体、字号、颜色、字形等。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。如何设置文章中标题的对齐方式、行距参考24页操作步骤，小组合作，尝试完成标题的对齐方式、行距和间距的设置。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。操作练习思考；表达观看学习操作练习操作练习培养动手能力培养表达能力培养倾听习惯培养动手能力学生利用自主作、实践操作的段落对齐方式是指段落在水平方向上的排列方式。为了使文章整齐美观，可在"WPS文字"的“段落组"中设置对齐方式。段落的对齐方式除了以上“居中对齐”以外，还有"文本左对齐”"文本右对齐”"两端对齐”和“分散对齐”。行距是指每行之间的距离。段落的间距是指每个段落之间的距离，向括段前和段后小技巧：1、段落的首行缩进，也可以在"段落"对话框中设置。2、合并、拆分段落的方法如下：(1)合并段落。把光标移到前一段的段尾，按删除键后面的内容将接在前一段的段尾。(2)拆分段落。把光标移到要分段处，按回车键，即后面的内容会另起一段。动手做：参照课本26页，把文章正文的字体设为宋体”,行距设为“单倍行距”,各段首行缩进两个字符。探索实践交流分享预习下一课方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力(三)、格式刷的使用参考课本27页，试着把文中第二段的第一个"赵佗"字体加粗，并用“格式刷”将第二个"赵佗"设置为相同的格式。格式刷"是用于复制格式的工具，它可以复制所选取的文本格式，并将其应用到不同位置的文本中。利用"格式刷"工具可以快速将两个不同位置的"赵佗"设定为相同的文本格式。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。小技巧：当需要连续使用"格式刷"工具时，可以在"开始"菜单上双击"格式刷"按钮若要取消则可以再次单击“格式刷”按钮，或者按键盘上的<Esc>键。三、技能巩固1、动手做使用"格式刷”把全文的“赵佗"设置为相同的文本格式。2、试着做新建一个文档，分别把“五羊的传说”镇海楼传奇”和"南越国故事"文件内容复制到这个文档中，并保存为"看见广州"文件，用所学的知识编辑这三篇文章，如修饰文字和设置段落等。今天你有哪些收获?遇到了哪些困难?是怎么解决的?还有哪些困惑?谈谈本节课的收获。板书第4课版式我设计——文字的修饰1、文字的修饰2、段落的编辑3、格式刷的使用单元一单元学科年级学习目标10、信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。11、计算思维：在教师指导下，学会“WPS”软件操作技能，逐步掌握文字处理软件的使用方法和应用技巧，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。12、数字化学习与创新：掌握信息时代的表达与沟通方式；能够利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。重点会插入图片；会设置图片边框样式。难点会调整图片的大小位置；会设置图片的文字环绕方式。教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计1、情景展示木棉仔：广州迎春花市是全国独一无二的民族风情。石榴姐姐：你能整理一份图文并茂的资2、说一说仔细观察，可以发现这篇文章和以往的3、揭示课题了解思考；表达学习操作练习创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；任务培养动手能力来探索一下吧。插入图片的位置。插入图片，步骤如下：1、单击"插入"选项卡；2、单击"图片"按钮3、单击"本地图片";4、单击要插入的图片；5、单主"打开"按钮。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。我们可以在WPS文档中插入各种图片。的图片素材。图库中提供了多种类型图片的在线制作工具，如条形码、二维码、几何图、地图等，可快速制作并插入图片。参考31页步骤，小组合作，设置合适的图片格式。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。了解操作练习探索实践交流分享预习下一课培养倾听习惯学生利用自主作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力学会倾听师生互评。通过图片轮廓、图片填充、设置阴影、文字环绕、裁剪等操作可以对图片格式进行把鼠标指针移到图片内，单击图片，图片四周出现8个控制点，表示图片处于选定状态。此时可以拖动鼠标调整图片的位置。把鼠标指针移到图片四角的任意一个控制点上，斜向拖动鼠标就可以放大或缩小图片。三、技能巩固我们学会了图片的调整方法，试插入其它的图片并设置合适的图片样式，继续完成“迎春花市”。2、试着做打开"岭南画派"文件，试着为文章配上合适的图片。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。今天你有哪些收获?遇到了哪些困难?是怎么解决的?还有哪些困惑?谈谈本节课的收获。预习下一课《妙趣框里装——文本框的插入》。培养自主学习能力第5课图文更精彩——图片的植入教学设计教学设计一、新课导入1、情景展示木棉仔：我要做一份宣传小资料介绍这项传统文化。石榴姐姐：粤语讲古这门民间技艺已成为广东省非物质文化惯产。2、揭示课题在"WPS文字"中，可以利用文本框辅助排版，将文字放在文本框中，以便于调整位置和占位大小。这样漂亮的标题文字是怎样实现的呢?打开"粤语讲古"文件，按照如下步骤绘制文本框。步骤如下：②单士"文本框"下拉按钮③单击“横向”按钮；④拖动鼠标绘制文本框，单去键入文木"原文再续，书接上一回。上次讲到木棉仔与石榴姐姐去到越秀山，登上五层楼……"并设置文字格式。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。了解了解学习操作练习操作练习创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；了解本节课学习任务入培养动手能力力培养学生举一师生互评。动手做：绘制文本框，打开“粤语讲古介绍”文件，复制其内容，并"粘贴"到文本框中。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。(二)、文本框的属性设置如果想要为文本框换一个样式，可以怎样实现呢?小组合作，参考课本35页步骤，探索如何修改文本框的属性设置。对形状和文本框进行操作前，先要选定文本框。文本框的大小调整、删除、剪切等操作与图片、艺术字的相关操作类似。通过对文本框的修饰可以对文本框的形状、填充、轮廓等进行调整。我们还可以更改文木框中文字的文本效果。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。三、技能巩固1、用所学的知识，完善“粤语讲古”文探索实践交流分享预习下一课的能力；鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力2、打开“岭南画派”文件，运用前面所学的知识，试着为图片配上合适的说明。今天你有哪些收获?遇到了哪些困难?是怎么解决的?还有哪些困惑?谈谈本节课的收获。预习下一课《直观小表格——表格的创板书1、文本框的插入2、文本框的属性设置教学设计评比表等。打开"人口超千万城市"文件，插入一个表格。步骤如下：①单击“插入“选项卡；②单击“表格”按钮；③单击“插入表格”选项；"4"行数为“5”⑤单击“确定”按钮.生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。两横线之间的行称为表格行，两坚线之间的列称为表格列，表格行和表格列所围成的框成为单元格。小组合作，按照39页步骤，输入表格内生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。操作练习观看学习探索实践操作练习培养动手能力培养倾听习惯培养表达能力学生利用自主作、实践操作的方法去解决问示更具说服力，加深印象。师生互评。插入表格后，可以在需要输入内容的单元格中单击鼠标，使其处于编辑状态，然后输入文字。在对文档进行排版时，可以通过表格进行图文混排，通过表格进行图文混排不但方便、快捷，而且图片、文字的位置相对固定。(三)、表格文字的修饰跟着做：按照39页步骤，修饰表格文字。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。表格里的内容可以根据实际需要进行编辑，如修改、剪切、复制、粘贴；设置字体、字号、颜色等，操作的方法与文字的修饰相(四)、表格的修饰按照如下步骤，修饰表格。①单击，选中表格；②单击"表格样式"选项卡；③单击主题样式。生操作练习，师巡堂指导。交流分享预习下一课反三、学习迁移鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力教学设计打开"羊城新八景"文件，增加列，步骤如下：1、鼠标指向该单元格并单击；2、单击“表格工具”选项卡；3、单击“在右侧插入列”按钮。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。插入行(列)前，首先要想好在哪一个单元格的上方或下方(左侧或右侧)插入其次是准确地定位光标，然后再进行插入行(列)的操作。删除行(列)的方法与插入行(列)的方法类似。小技巧：单击表格右侧或下方的小“+”号，可以快速在表格右侧和下方插入行和列。动手做：请给表格增加行和列，并插入相应的图片和文宇，调整好图片大小。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。观看学习练习探索实践操作练习培养倾听习惯培养动手能力学生利用自主作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一师生互评。(二)、表格行高和列宽的调整在制作表格时，表格的列宽、行高一般都是采用默认值，可以根据内容或窗口自动调整行高和列宽，也可以拖动“*”以达到自己需要的效果。按照如下步骤，调整合适的行高和列宽。1、将鼠标移到要调整行高的单元格下方线上，出现调节的图标。2、按住鼠标向上拖动，调整行高。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。(三)、单元格的合并与拆分1、单元格的合并在表格中，可以将同一行或同一列中的两个或多个表格单元格合并为一个单元格。同桌之间互相合作，合并单元格。步骤如下①、选定要合并的单元格；②、单击"表格工具"选项卡；③、单击"合并单元格"按钮生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。交流分享预习下一课反三、学习迁移鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力师生互评。2、单元格的拆分分单元格”对话框中输入行数、列数，将该单元格拆分成若干单元格。三、技能巩固1、动手做继续完成"羊城新八景"表，并保存文2、试着做完善"广州市常住人口统计数据"表。今天你有哪些收获?遇到了哪些困难?是怎么解决的?还有哪些困惑?谈谈本节课的收获。预习下一课《页面巧安排——页面的设板书1、行和列的插入与删除2、表格行高和列宽的调整3、单元格的合并与拆分单元一单元学科年级学习目标22、信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。23、计算思维：在教师指导下，学会打字技能，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。24、数字化学习与创新：能够根据学习需要，有效搜索所需资源；能够利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好帮手。4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。能遵照网络法律法规和伦理道德规范使用互联网。重点会设置纸张的大小和页边距；会拆分章节。难点会插入页眉和页脚。教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计1、情景展示情景展示：木棉仔：我完成了介绍广州小册子的编石榴姐姐：你还可以添加页眉页脚、设置页面属性等。了解了解思考操作练习创设趣味的学发学生的兴趣；任务培养动脑能力培养动手能力教学设计如何设置纸张大小?跟着做：打开"看见广州"文件，设置页面纸张大小为"A4",页边距的上下左右分别为2cm。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。在"页面设置"组中，可以设置页面的纸张大小、页边距，还可以设置页面的方向、分栏、文字方向等。在"看见广州"文档第二页中插入分节符，进行章节的拆分。以设置不同的页眉页脚和页码等。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。如何在“五羊的传说”页面开始插入页眉和页脚?观看学习思考回答探索实践操作练习交流分享预习下一课培养倾听习惯培养表达能力学生利用自主作、实践操作的方法去解决问题;师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习跟着做：在"“五羊的传说"页面开始插入页眉和页脚。页眉为“看见广州”,页脚为页码。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。由于封面、封底、前言、目录页等页面的页眉页脚为空，跟其他页面的页眉页脚不同，因此，要在页眉页脚不同的两个页面间先拆分章节，如上所示：在第二页面与第三页面间进行章节的拆分，达到不同页面可以有不同的页眉页脚的效果。三、技能巩固动手做：打开“看见广州”文件，在第二页中拆分章节，在第三页开始插入页眉和页码。今天你有哪些收获?遇到了哪些困难?是怎么解决的?还有哪些困惑?谈谈本节课的收获。动生成》。能力课题单元一单元学科年级学习目标25、信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。26、计算思维：在教师指导下，学会打字技能，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。27、数字化学习与创新：能够根据学习需要，有效搜索所需资源；能够利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好帮手。4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。能遵照网络法律法规和伦理道德规范使用互联网。重点会设置目录项。难点会设置艺术字属性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计1、情景展示想阅读的文章就好了。石榴姐姐：我们可以使用自动生成的目2、揭示课题目录项即文档中用来显示目录内容的一了解了解思考创设趣味的学任务培养表达能力教学设计段或一行文本。因此，要想自动显示目录，必先定义目录项。在自动生成目录之前，必须把所有的标题设置为对应标题样式。思考：如何设置标题样式?跟着做：打开"看见广州"文件，设置标题样式。小组合作，共同探索。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。可根据实际情况定义多层的目录项，也可通过右击"修改样式"修改标题格式。动手做：把"看见广州"文件中所有文章的标题生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。(二)、目录的生成如何自动生成目录?跟着做：参考课本第53页步骤，插入目录。操作练习探索实践操作练习交流分享预习下一课培养动手能力学生利用自主作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。目录页生成后，如果按住<Ctrl>键，单击某目录项，则当前页面自动跳转至该目录项所在的页码。如果想更改目录项，只需调整目录项的内容和级别并更新目录就可以了。三、技能巩固综合运用所学的知识，制作并修饰目录生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。今天你有哪些收获?遇到了哪些困难?是怎么解决的?还有哪些困惑?谈谈本节课的收获。预习下一课《封面设计师——艺术字的应用》。能力板书1、定义目录项2、目录的生成艺术字的应用单元一单元学科年级学习目标28、信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。29、计算思维：在教师指导下，学会打字技能，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。30、数字化学习与创新：能够根据学习需要，有效搜索所需资源；能够利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好帮手。4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。能遵照网络法律法规和伦理道德规范使用互联网。重点会插入艺术字。难点会设置艺术字属性。教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计1、情景展示欣赏《看见广州》第一期。木棉仔：《看见广州》第期快做好了现在需要设计封面和封底。底重美观。艺术字可以增加文章的美观，突出文章的某些关键内容，提高作品的吸引力。了解了解学习创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；任务入教学设计(一)、艺术字的插入艺术字，步骤如下：①选定字块③单击“艺术字”下拉按钮④单击"填充--黑色"艺术字的选定、剪切、复制、改变大小等操作与图片的操作基本类似。如果要调整已创建的艺术字，希望艺术字放在自己喜欢的位置并使它有更多特别的效果，可以再次进人艺术字编辑状态，使用艺术字属性工具，设置不同的效果。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。(二)、艺术字的修饰思考：如何设置艺术字效果?小组合作，参考56页步骤，调整艺术字的效果。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。探索实践操作练习交流分享预习下一课学生利用自主作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力师生互评。艺术字可以调整文本填充、文本轮廓、文本效果和文字方向等，可以使用绘图工具与图形结合，艺术字的效果要与文章的内容相协调。三、技能巩固动手做：请利用所学的知识，为小册子设计美观的封面和封底。今天你有哪些收获?遇到了哪些困难?是怎么解决的?还有哪些困惑?谈谈本节课的收获。预习下一课《全能审稿员——审阅的运板书第11课封面设计师——艺术字的应用1、艺术字的插入2、艺术字的修饰审阅的运用单元一单元学科年级学习目标31、信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。32、计算思维：在教师指导下，学会打字技能，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。33、数字化学习与创新：能够根据学习需要，有效搜索所需资源；能够利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好帮手。4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。能遵照网络法律法规和伦理道德规范使用互联网。重点会使用拼写检查；会进行字数统计。难点会给文档插入批注。教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计1、情景展示木棉仔：你要对你的小册子进行文本的审阅和校对。字的审阅功能。3、揭示课题当我们创建一篇文档后，我们可以利用"WPS文字"的审阅功能对文档进行拼写检查、字数统计等，审阅者还可以对文档进行了解了解学习创设趣味的学发学生的兴趣；任务学习拼写检查教学设计批注或修订，帮助我们更好地完成文档编辑。文档录入过程或完成后，我们可以对文档进行拼写检查，检查文档中的文字是否有如果发现文档中有错别字怎么处理?小组合作，打开"看见广州",参考58页步骤，探索如何进行文档的拼写检查。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。小技巧如果不需要在输入时进行拼写检查，可以修政“选项”设置。如何修改“选项”设置?以方便我们了解文档的统计信息。小组合作，对"看见广州"文档进行字数统计。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。探索实践操作练习操作练习交流分享预习下一课学生利用自主作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移鼓励学生尝试完成操作练习培养动手能力师生互评。(三)、批注的使用批注是作者或审阅者为文档添加的备注和解释，它并不影响文档的内容，这种操作类似于我们在阅读书籍时在空白处所加的一此文字说明。跟着做：参考课本60页步骤，给文档做批注。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。小技巧：当插入的批注不需要时，我们可以删除如何删除批注?三、技能巩固1、动手做见广州”的文档作适当的说明，并保存文档。2、试着做试着给小组同学的文档做“批注”,并进行点评。学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力今天你有哪些收获?遇到了哪些困难?是怎么解决的?还有哪些困惑?谈谈本节课的收获。的使用》。板书第12课全能审稿员——审阅的运用1、拼写检查2、字数统计3、批注的使用第13课邮件速分享.电子邮箱的使用单元一单元学科年级学习目标34、信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。35、计算思维：在教师指导下，学会电子邮件的使用方法，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。36、数字化学习与创新：能够根据学习需要，有效搜索所需资源；能够利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好帮手。4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。能遵照网络法律法规和伦理道德规范使用互联网。重点会申请邮箱；会发带附件的电子邮件。难点会接收邮件、保存附件；知道文明使用电子邮件。教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计1、情景展示木棉仔：快让我欣赏一下你制作的作品。石榴姐姐：好啊，我给你发电子邮件。什么是电子邮件?如何使用?电子邮件也称E-mail,我们通过网络上的电子邮箱系统来收发电子邮件。电子邮件了解了解学习创设趣味的学发学生的兴趣；任务申请教学设计与传统的通信方式相比有巨大的优势，如发送速度快信息多样化、收发方便、成本低廉(一)、电子邮箱的申请不少网站可以提供免费或收费的电子邮件服务，如126邮箱登录网站、QQ邮箱登录网站等。如何申请电子邮箱?打开IE浏览器，输入126邮箱登录网址小组合作，申请电子邮箱。师操作示范。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。电子邮箱地址的组成：(二)、电子邮件的发送申请了电子邮箱后，我们就可以登录电子邮箱收发电子邮件了。如何正确发送电子邮件?登录邮箱，参考课本64页，发送电子邮探索实践操作练习学习学生利用自主作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移鼓励学生尝试完成操作练习学习电子邮件的接收师操作示范。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。发送邮件时，如需发送计算机中已有的文档、图片、动画、音乐等文件资料，需要添加附件。动手做：送给你的好友。同一封邮件可以同时发送给多个收件人。多个收件人的电子邮箱的地址间用";"号分隔符。如何查收电子邮件?存附件。师操作示范。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。计算机病毒是一种能在计算机上运行、交流分享预习下一课学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力并会对计算机产生危害的程序。所以，我们开或下载陌生人电子邮件中的附件，防止计算机病毒的侵人与破坏。同样，我们也应该尊重他人，文明使用电子邮件，不要有意将带病毒的文件发送给他人。三、技能巩固动手做：请把“看见广州”的文档群发给小组同学，看看别人发给你的邮件，并给他们回复。今天你有哪些收获?遇到了哪些困难?是怎么解决的?还有哪些困惑?谈谈本节课的收获。预习下一课《精明小买家——认识"WPS"表格》。板书第13课邮件速分享——电子邮箱的使用1、电子邮箱的申请2、电子邮件的发送3、电子邮件的接收课题单元二单元学科信息技术年级学习目标37、信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。38、计算思维：在教师指导下，学会“wps表格”基本操作技能，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。们的好帮手。4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。能遵照网络法律法规和伦理道德规范使用互联网。重点知道“wps表格"的基本功能；会保存“wps表格"文件；会启动和关闭"wps表格”。难点会输入和修改数据；会设置数字格式。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计利用电子表格软件，可以帮助我们方便快捷地完成数据处理的各项任务。通过本单元的学习，我们将学习用"WPS表格”输入、编辑数据的方法，学会用计算、排序和筛选进行表格数据的处理和创建图表直观地表达信息，感受利用电子表格处理数据的强大功能及其便利性。1、情景展示了解了解思考了解本单元学习任务创设趣味的学教学设计木棉仔：我想买电子词典，可是不知道该怎么选购。石榴姐姐：你可以用"wps表格"对同类商品进行对比分析!5、揭示课题什么是电子表格?WPS表格"是功能强大的电子表格软件，可以进行各种数据的处理、统计分析等(一)、"WPS表格"的启动参考68页，尝试启动wps表格。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。在"wps表格中"有编辑栏、行标、列"WPS表格"中的每个单元格都有一个由行标和列标组合成的单元格名，例如，在第1行、第A列的单元格名是“A1”(三)、数据的输入小组合作，尝试在单元格A1輪入"品牌学习学习探索实践学习"wps表格"学习"wps表格"数据的输入学生利用自主作、实践操作的方法去解决问示更具说服力，加深印象。型号”。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。单击单元格，可直接输入数据。如果输后在编辑栏中修改。单击单元格，编辑栏会显示所选单元格名和内容。如下图所示，单击单元格A1后，会显示单元格名为"A1”,内容为“品牌型动手做：将70页图表中的数据输入到工作表中。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。输入数据时应该注意哪些问题?(四)、数字格式的设置如何把商品价格以货币形式显示?小组探索共同完成。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。操作练习交流分享预习下一课培养学生举一反三、学习迁移鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力师生互评。单元格可以设置数字、货币、日期、时间等格式。"WPS表格"文件的保存与关闭的方法和"WPS文字"类似。四、技能巩固1、试着做按下图将产品的好评率设置成百分比格式，并完成该表的输入，然后保存文件。2、试着做按下图完成"家庭支出表",并保存文今天你有哪些收获?遇到了哪些困难?是怎么解决的?还有哪些困惑?谈谈本节课的收获。预习下一课《当家学理财——表格的板书第14课精明小买家——认识"WPS"表格(二)、"WPS表格"窗口的认识(三)、数据的输入(四)、数字格式的设置课题单元二单元学科信息技术年级学习目标40、信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。41、计算思维：在教师指导下，学会“wps表格”基本操作技能，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。们的好帮手。4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。能遵照网络法律法规和伦理道德规范使用互联网。重点会使用"自动填充"功能；会设置字体格式。难点会调整行高和列宽；会设置对齐方式。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计1、情景展示木棉仔：如何统计家里每天用多少钱呢?便管理。6、揭示课题了解了解学习创设趣味的学任务填充教学设计充"功能在单元格中快速填充有规律的数据。只需要输入前两个单元格的数据，拖动后就可以自动填充后面的数据。跟着做：打开“家庭支出表”,小组合作，自动填充A列的月份。师操作示范。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。动手做：按74页图自动填充B列的日期，并把其他数据补充完整。小组合作，共同探索。师操作示范。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。(二)、表格的修改参考课本74页步骤，在第一行前插入一行并输入标题“家庭支出”,并调整对齐方式、行高，设置边框和填充颜色。师操作示范。生操作练习，师巡堂指导。探索实践操作练习交流分享预习下一课学生利用自主作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移鼓励学生尝试完成操作练习学生代表上台汇报学习成果。师生互评。在"WPS表格"中，可以分别在行标和列标上进行行和列的增加、删除以及行高和列宽的调整。与"WPS文字"相似，在"开始"选项边框、背景色，在"对齐方式，选项可以设置“合并居中""自动换行”等对齐方式。小技巧：在"WPS表格"中可以快速批量调整行高、列宽，如下图所示，快速批量调整第2至15行的行高。三、技能巩固1、动手做参照下图调整“家庭支出表”的宇体格式、对齐方式以及行高和列宽。"WPS表格"的"开始"选项卡"格式"选项中的"样式"提供了多种文字格式和单元格格式搭配的效果，我们可以快捷地选择和套用。2、动手做打开“一周零用钱使用情况统计表”学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力好，并保存。今天你有哪些收获?遇到了哪些困难?是怎么解决的?还有哪些困惑?谈谈本节课的收获。预习下一课《义卖活动月——数据的计板书数据的计算单元二单元学科年级学习目标43、信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。44、计算思维：在教师指导下，学会“wps表格”基本操作技能，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。45、数字化学习与创新：能够根据学习需要，有效搜索所需资源；能够利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好帮手。4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。能遵照网络法律法规和伦理道德规范使用互联网。重点会对数据进行自动求和。难点会用公式计算数据。教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计1、情景展示木棉仔：我们小组在广州市内开展；义石榴姐姐：把各小组的义卖收入计算出来就能知道了。7、揭示课题如何用wps表格实现计算呢?了解了解学习创设趣味的学发学生的兴趣；任务求和教学设计(一)、数据的自动求和"WPS表格"提供了自动求和的功能可以快速地对某个区域内的数字进行求和运跟着做：打开"校外义卖活动收支统计表"文件，小组合作，计算出第一小组8次的收入合计。师操作示范。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。动手做：请分别计算出每个小组的收入合计以及每次筹款的平均收入。收入合计最多的小组是第几小组，平均收入最多的是第几次。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。“WPS表格，提供了多种数据计算方法。除了求和之外，还有求平均值、计数、最大值、最小值等自动计算方法，其操作方法与求和方法相似。如果计算区域内的数值有改变时，"WPS探索实践操作练习学生利用自主作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移鼓励学生尝试完成操作练习表格"会自动更新计算结果。小技巧：选定一组数据后，状态栏上就会显示平均值、计数以及求和的结果。(二)、数据的公式计算在"WPS表格"中，可以进行加、减、乘、除运算。在"WPS表格"中还可以通过创建公式，对工作表中的数据，进行加、减、乘、除运请计算出第一小组的支出合计。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。在单元格输入公式时，要先输入一个”= 式时，数学上的“+”"-""÷""*"符号分别用“+""-""/""*”来表示。三、技能巩固1、动手做请运用所学知识计算出每个小组的支出合计、净收入(净收入：收入合计一支出合计),并且计算出净收入合计。交流分享预习下一课学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力净收入最多的小组是第几小组。将各小组的净收入与筹款目标相比较.能够实现筹款目标的小组有哪些小组。校外义卖净收入合计是多少元?2、试着做打开“校内义卖活动收支统计表”文件，请运用所学知识统计出每个小组的收入合计、支出合计、净收入以及净收入合计。收入合计最多的小组是第几小组，支出合计最多的小组是第几小组，净收入最多的小组是第几小组，实现筹款目标的小组是哪些小组?校外与校内的义卖活动总共筹款多少元?今天你有哪些收获?遇到了哪些困难?是怎么解决的?还有哪些困惑?谈谈本节课的收获。预习下一课《竞选大队委——数据的排序与筛选》。板书第16课义卖活动月——数据的计算(一)、数据的自动求和(二)、数据的公式计算课题数据的排序与筛选单元二单元学科信息技术年级学习目标46、信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。47、计算思维：在教师指导下，学会“wps表格”基本操作技能，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。48、数字化学习与创新：能够根据学习需要，有效搜索所需资源；能够利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好帮手。4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。能遵照网络法律法规和伦理道德规范使用互联网。重点会对数据进行排序。难点会对数据进行筛选。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计1、情景展示木棉仔：四年级和五年级同学竞选本届呢?哪些同学能当选新一届大队委呢?8、揭示课题在"WpS表格"中，可以使用“排序”了解学探索实践创设趣味的学序学生利用自主教学设计跟着做：打开“大队委竞选成绩表”文件，小组合作，按演讲成绩由大到小进行排序。师操作示范。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。动手做：所有竞选人中，演讲最精彩的竞选人是谁?才艺表演最佳的竞选人有哪些?选择"次序"的"升序"或者"降序"将按照从低到高或者从高到低的方式对数据进行排序。在"WPS表格"中，可以使用"筛选"功能快速查找出符合筛选条件的数据。跟着做：小组合作，筛选出大队长竞选人的记录。师操作示范。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。操作练习交流分享预习下一课作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力师生互评。要退出筛选状态，显示所有记录，只需再次单击“自动筛选”工具即可。三、技能巩固1、动手做如果每个岗位由参选该岗位竞选人中总得分最高的竞选人当选，那么新一届大队委大队长：几号竞选人?大队学习委员：几号竞选人?副大队长：几号竞选人?大队宣传委员：几号竞选人?大队文娱委员：几号竞选人?2、试着做打开“趣味运动比赛训练报名表”文件，请运用所学知识找到班上最高的同学的学号是谁?50米跑得最快的了名同学的学号分别是哪些?选择三人四足训练项目的同学中，能够在周六上午参加训练的男生有几人?今天你有哪些收获?遇到了哪些困难?是怎么解决的?还有哪些困惑?谈谈本节课的收获。学会倾听培养自主学习能力板书图表的制作单元二单元学科年级学习目标49、信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。50、计算思维：在教师指导下，学会“wps表格”基本操作技能，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。51、数字化学习与创新：能够根据学习需要，有效搜索所需资源；能够利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好帮手。4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。能遵照网络法律法规和伦理道德规范使用互联网。重点知道图表的作用；会创建柱形图。难点会创建折线图；会创建饼图。教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计1、情景展示石榴姐姐：使用图表最容易看出结果。上图表，我们就能更清楚地理解数据的含义。了解了解学习创设趣味的学发学生的兴趣；任务制作教学设计化或各项之间的比较情况。如何创建柱形图?跟着做：打开"趣味跳绳成绩榜"文件，小组合作，创建柱形图。师示范操作。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。折线图适用于显示在相等时间间隔下数据的趋势。跟着做：个折线图。师示范操作。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评探索实践学习操作练习学生利用自主作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。增加知识面(三)、饼图的制作饼图适用于显示一行或者一列数据中各项的大小与各项总和的比例。思考：以下那个图案是饼图?跟着做：打开“投票表”文件，按照如下步骤，创建一个饼图。师示范操作。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评"WPS表格"提供了多种图表的类型。除了柱形图、折线图和饼图外，还有其它类型吗?还有条形图、面积图、散点图、股价图、雷达图、组合图等类型。我们可以根据不同的需要，使用不同的图表。小技巧：在"WPS表格"中可以对图表进行编辑修政，主要包括图表的移动、图表的缩放以及图表的删除。在图表的位置或者大小不合适时，可以对图表进行移动或者缩放，操作方法与在交流分享预习下一课培养学生举一反三、学习迁移鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力WPS文字"中调整图片的方法相似。按下键盘上的<Delete>键删除图表。三、技能巩固学校跳远队队员每周的练习成绩如92页表所示，请运用所学知识创建合适的图表，并根据图表回答以下问题。成绩最稳定的是几号队员，最有潜力的是几号队员?大数据是人们获得新的认知、创造新的价值的源泉。《大数据时代——生活、工作与思维的大变革》的作者认为，大数据的核心就是预测。这个核心代表着我们分析数据更多的数据进行分析，甚至有时可以是某个特定现象的全部相关数据，而不仅是随机采样数据；二是由于数据量非常大，可以不再追求精确度；三是更重视数据间的相关关系，而不是因果关系。例如，某高科技公司曾通过分析5000万条人们最频繁检索的词条和该国疾病控制中心在季节性流感传播时期的大量数据进行比较，预测了当年流感传播的今天你有哪些收获?遇到了哪些困难?是怎么解决的?还有哪些困惑?谈谈本节课的收获。的规划》。板书单元一单元学科年级学习目标52、信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。53、计算思维：在教师指导下，学会"WPS"软件操作技能，逐步掌握文字处理软件的使用方法和应用技巧，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。54、数字化学习与创新：掌握信息时代的表达与沟通方式；能够利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。重点会选定字块；会删除字块；难点会复制字块；会移动字块；会插入脚注。教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计1、情景展示镇海楼，可惜文章中有不少错误!2、说一说读了上图中的文章，你发现了哪些问3、揭示课题了解了解学习操作练习创设趣味的学发学生的兴趣；任务培养动手能力教学设计打开“镇海楼传奇”文件，按照如下步骤，选定文章中的字块。1、把鼠标指向"镇"字的左侧；2、拖动鼠标至“楼”字的右侧。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。在文字编辑过程中，我们可以根据需要几段文字乃至整篇文章。小技巧：方法一：用<Shift>键选定字块的方法：①鼠标指针指向字块开始位置单击；②按住<Shift>键不放；③鼠标移到字块末尾单击。方法二：①将鼠标指针移到该段内任意一个位置；②快速三击鼠标，即可选定整段字块。(二)、字块的复制按照如下步骤，复制文章中的文字"镇观看学习了解操作练习学习培养倾听习惯了解字块的复制培养表达能力培养动手能力培养动手能力学生利用自主海楼"到"位于越秀山山顶"前面。1、选定字块；2、单击“复制”按钮；3、指向"位"字左侧并单击4、单击“粘贴”按钮。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。在使用"WPS文字"进行编辑的过程中，可以利用复制、粘贴功能，复制重复出现的字块，提高编辑文章的速度。不同文件间的字块也可以进行复制。动手做：打开“南越国故事”文件，复制里面的内容到WPS文档中，并命名为"南越国故事"。小技巧：用快捷键复制字块的方法方法一：①选定字块；②按住<Ctrl>键不放，同时按下"C"键进行复制：③移动光标到目标处；④按住<Ctrl>键不放，同时按下“v”键迸行粘贴。方法二：探索实践操作练习交流分享预习下一课作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力①选定字块；②按住<Ctrl>键不放，把字块拖动到目标处；③松开鼠标。(三)、字块的删除按照如下步骤，删除文章中“镇海楼”。①选定“镇海楼”字块；②按下<Delete>键。选定字块后。按删除键或退格键都可以删除字块。(四)、字块的移动参考课本18页，小组合作，移动"镇守广州的”字块。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。在使用"WPS文字"进行文字编辑过程中，如果需要对字块位置进行调整，可使用“剪切”“粘贴”进行移动。拖动鼠标移动字块的方法为：先选定字块，再把字块拖动到目标位置处，最后松开动手做：请继续修改“镇海楼传奇”文档，把文中第二段话的语序调整正确。(五)、脚注的插入参考课本20页步骤，在文中对联的“故侯"处插入脚注"故侯是指朱亮祖"生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。脚注可以为文档某处内容加上注释或列出引文的出处等。脚注一般位于页面的底部。"WPS文字"能自动标记编号。如果添文字"将对注释引用标记重新编号。三、技能巩固1、试着做"周朝"和"楚庭"添加脚汪。今天你有哪些收获?遇到了哪些困难?是怎么解决的?还有哪些困惑?谈谈本节课的收获。预习下一课《版式我设计——文字的修板书第3课编辑小专家——字块的编辑1、字块的选定2、字块的复制课题单元学科信息技术年级学习目标知识与技能：1、了解报纸的结构及要素；2、会分析、规划报刊的结构和内容；3、会设计小报的结构和内容；4、会建立资料文件夹。过程与方法：通过讲解，了解报纸的结构及要素；通过探索交流，会分析报刊的结构和要素；通过小组交流探索，会设计小报的结构和内容。情感、态度与价值观：提升学生综合运用所学知识能力，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。重点了解报纸的结构及要素；会分析、规划报刊的结构和内容。难点能根据自己需要设计小报的结构和内容并建立资料文件夹。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计我们可以从互联网上获取有用的信息并加工整理制作成电子小报，和同学们一起通过本单元的学习，我们将经历从选题、规划内容、搜集材料，设计版面、美化修饰了解了解本单元所学内容创设趣味的学教学设计的整个电子小报制作过程，学习使用搜索引擎查找资料，并学会用即时通信软件与同学分享和交流。1、作品欣赏出示优秀电子小报作品。2、揭示课题情景展示：木棉花：学校《小记者报》在招募小主编，我好想参加可是还不会制作电子小报，怎么办呢?朵朵：要成为《小记者报》的小主编你要先了解小报的结构和要素，学会规划小报的栏目和内容让我们一起来学习吧!(十一)、报纸的结构及要素我们平时阅读的报纸刊物，主要由报头、导读和正文构成。其中报头一般包含报刊名、刊号、出版人或主编、出版单位、出版日期和版面数等要素。报纸会在不同的版面规划不同的内容。通过分析常见的报刊，我们可以得出报刊的一般结构和要素。欣赏了解观察思考学习操作练习学习观看学习探索实践交流表达发学生的兴趣；培养倾听习惯了解本节课学习任务培养动脑能力培养倾听习惯培养动手能力培养表达能力学生利用自主作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。(二)、电子小报的选题与内容规划制作电子小报前，先要选好小报的主题。选题要注意下列事项：不要选大而全的主题；要贴近我们的生活、学习；要新颖有趣，能吸引读者的注意力。出示以“舌尖上的广州”为主题制作的《小记者报》。活动一：小组为单位，交流探索《小记者报》的主题、报刊名、主编、出版单位、刊号、出版日期。完成表格填写。生探索交流，师巡堂指导。小报结构和内容规划设计好之后就可以准备搜集小报资料了。在搜集资料前先建好文件夹，用来存放小报资料。师操作示范，步骤如下：①用小报的名称做第一层文件夹；②用内容分类做第二层文件夹。活动二：参照“小记者报(舌尖上的广州)”的结构图，规划自己的小报结构和内容，并根据该结构图建立存放图文资料的文件夹。生操作练习，师巡堂指导。今天你有哪些收获?遇到了哪些困难?是怎么解决的?还有哪些困惑?谈谈本节课的收获。六、作业布置预习下一课《材大搜罗——资料的搜集预习下一课学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力与整理》。1、报纸的结构及要素单元学科年级学习目标知识与技能：1、了解获取图文素材的多种方法；2、知道常用的搜索引擎；3、能运用搜素引擎查找并下载图文素材；4、能将搜集到的图文素材归类存放到相应的文件夹中。过程与方法：通过讲解，了解获取图文素材的多种方法，知道常用的搜索引擎；通过操作实践，运用搜素引擎查找并下载图文素材；通过小组交流探索，将搜集到的图文素材归类存放到相应的文件夹中。情感、态度与价值观：现代社会发展迅速，网络已经融入了我们的学习与生活。在进行本课学习前，学生对生活中的网络并不陌生，反而已经有了一定的认识。通过本节课的学习，学生学会了利用搜索引擎查找并下载资料。也体会计算机网络给生活带来的便利。知道了要做一位文明上网的好公民。重点了解获取图文素材的多种方法；知道常用的搜索引擎。难点能运用搜素引擎查找并下载图文素材；能将搜集到的图文素材归类存放到相应的文件夹中。教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计1、情景展示木棉花：电子小报规划好了，我现在需要一些照片及文字等素材!朵朵：你可以自己去拍照和找资料，也了解创设趣味的学发学生的兴趣；任务教学设计可以通过网络搜索来获取所要的素材。2、揭示课题电子小报的创作中，图文素材的收集是一个十分重要的环节。为了突出电子小报的原创性，我们最好在选好主题后亲自开展探究和调查，获取相关的图文资料。思考：在生活中，我们可以采用怎样的方式获取制作小报的素材?如文本素材、图像素材、视频素材….在探究和调查的过程中，我们可以运用数码相机和带有照相功能的手机将探究的过调查的结果或者体验的心得等素材输入计算机，并运用文字处理软件进行编辑。(二)、运用网络获取图文素材收集电子小报素材的时候，我们也可以借助网络来查找和下载需要的因文素材。在了解观察思考学习学习观看学习操作练习思考回答探索实践培养动脑能力培养表达能力培养倾听习惯学习运用网络获取图文素材的方法培养动手能力培养表达能力学生利用自主作、实践操作的方法去解决问互联网中，利用搜索引擎能帮助我们方便快速地找到我们需要的信息。师操作示范运用搜索引擎查找"姜撞奶的传说",步骤如下：①打开浏览器，打开百度搜索引擎；②输入关键字"姜撞奶的传说",单击“百度一下”;③单击相关链接，打开网页④复制所需文字信息，并保存下来。任务一：运用搜索引擎查找“姜撞奶的传说”,复制所需文字信息，并保存下来。生操作练习，师巡堂指导。图片是电子小报制作经常使用的素材，利用搜索引擎的图片搜索功能，可以帮助我们找到丰富的图片资料。思考：你知道哪些常用的搜索引擎?常用的搜素引擎有百度、搜狗、必应等。搜索引擎除了能够查找文字和图片资料外，还能够查找音频和视频等多媒体素材。任务二：参考101页，小组合作，运用搜索引擎查找"增城荔枝"的图片并保存。生操作练习，师巡堂指导。网络上的资料也有版权，因此，要在文章引用处进行标注，以说明该内容的来源，通常是注明作者、出处与时间。我们还要注意，有些内容甚至需要得到作者的文字允许才能引用。引用他人公开发表的图文资料等均需标注，否则将视为抄袭。(三)、整理图文素材收集好电子小报的图文素材后，根据电子小报的版面规划将各类图文资料存放在相应的文件夹中。任务三：根据自己的规划设计电子小报的内容，在探究调查中撰写文章、拍摄照片来获得图文素材，也可通过搜索引擎查找和下载其他的图文资料。最后，整理好电子小报的素材文件夹。三、拓展延伸利用互联网，人们可以搜索、获取、交了解操作练习了解交流分享预习下一课题师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移鼓励学生尝试完成操作练习拓展知识面学习反馈培养表达能力学会倾听流信息。随着科技的发展，物品间也可以通过互联网进行信息交换和通信，形成了物物相联的物联网。物联网有着广泛的用途，遍及智能交通、环境保护工业监测、智能家居、卫生医疗等多个领域。车联网是物联网的一个典型代表。它是由车辆位置、速度和路线等信息构成的巨大交互网络，通过GPS(全 球定位系统)、RFID(无线射频识别)、传 感器、摄像头图像处理等装置，车辆可以完成自身环境和状态信息的采集，并经互联网把信息汇集起来进行分析处理，从而使车辆可以根据情况选择最佳线路，信号灯可以根据路况自动调节时间长短或发布路况报告。五、分享时间，说一说今天你有哪些收获?遇到了哪些困难?是怎么解决的?还有哪些困惑?谈谈本节课的收获。六、作业布置预习下一课《版面巧设计——版面的布局与制作》。培养自主学习能力板书第20课素材大搜罗——资料的搜集与整理1、在探究和调查中获取图文素材2、运用网络获取图文素材3、整理图文素材课题单元学科信息技术学习目标知识与技能：1、会设置电子小报纸张的大小、方向和页边距；2、会插入"形状",并设置"形状"的格式；3、会运用“形状”规划电子小报的页面布局。过程与方法：通过讲解，了解设置电子小报纸张的大小、方向和页实践，掌握插入"形状",并设置"形状"的格式的技能；通过小组交流探索，会运用“形状”规划电子小报的页面布局。情感、态度与价值观：提升学生综合运用所学知识能力，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。重点会设置电子小报纸张的大小、方向和页边距；会插入“形状”,并设置"形状”的格式。难点能根据自己需要，运用"形状"规划电子小报的页面布局。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计1、情景展示要大显身手了!朵朵：不急，创作电子小报时先设计和制作好版面，这样小报才美观漂亮。2、揭示课题了解学习创设趣味的学任务教学设计元素的布局，可以增强电子小报的吸引力。(十三)、页面的设置首先要进行页面布局，既要选定纸张大小，又要设置纸张的横竖方向、页边距等。师操作示范，步骤如下：①单击“页面布局”选项卡；②单击“纸张大小”按钮；③单击“A3”选项；④单击“纸张方向”按钮；⑤单击“横向”选项；⑥单击“页边距”按钮；⑦单击“窄”选项。任务一：参考104页步骤，新建一个"WPS文宇"文档，将页面大小设为A3,横向排列，并设置页边距。生操作练习，师巡堂指导。(二)、版面的布局要组成元素，我们可以用“形状”来规划各元素所占版面的位置。按照如下步骤，利用"形状”,规划“导观看学习操作练习学习操作练习探索实践了解操作练习培养倾听习惯培养动手能力学习版面的布局学生利用自主作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移读栏"在小报中的位置。师操作示范，步骤如下：②单击“形状”按钮；③单击"圆角矩形"④拖动鼠标绘制形状，作为“导读栏”;⑤单击绘图工具栏“样式”的下拉按钮；⑥选择合适的样式；⑦调整形状的大小、位置。任务二：参考105页步骤，利用"形状",规划“导读栏"在小报中的位置。生操作练习，师巡堂指导。我们可以利用各种形状来绘制版块。为了使各版块的样式更吸引人，我们还可以自行调整形状的边框线条、设置合适的填充颜色、轮廓颜色及线条粗细等。生小组合作，探索其功能，根据自己需要调整。电子小报各个版面通过“形状”规划和制作后，还需要对整体进行合理的调整，使版面效果更加协调。出示常见的版面布局方式，生欣赏。交流分享预习下一课鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力小技巧：为了更方便我们从整体上布局版面，我们可以将页面的显示比例设置为单页。任务三：结合自己电子小报的需求，设置电子小报的纸张大小与方向，并运用"形状"设计和制作电子小报的版面布局。生操作练习，师巡堂指导。今天你有哪些收获?遇到了哪些困难?是怎么解决的?还有哪些困惑?谈谈本节课的收获。预习下一课《图文巧编排——报头设计与图文混排》。板书第21课版面巧设计——版面的布局与制作1、页面的设置2、版面的布局单元学科年级学习目标知识与技能：1、会运用艺术字设计报头和栏目标题2、会运用文本框排版文章；3、会插入图片并设置图片的样式；4、会调整图文混排的效果。过程与方法：通过讲解，会运用艺术字设计报头和栏目标题；通过操作实践，会运用文本框排版文章；通过小组交流探索，插入图片并设置图片的样式、调整图文混排的情感、态度与价值观：提升学生综合运用所学知识能力，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。重点会运用艺术字设计报头和栏目标题；会运用文本框排版文章。难点会插入图片并设置图片的样式；会调整图文混排的效果。教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计1、作品欣赏欣赏了解创设趣味的学发学生的兴趣；教学设计木棉花：小报版面设计好了，接下来该怎么做呢?朵朵：设计好版面后，我们可以运用学过的艺术宇设计报头，还需要将搜集到的图文素材编辑到小报中。3、揭示课题(十四)、用艺术字制作报头和标题报头和标题是电子小报的重要组成部分，醒目的标题能吸引读者的注意力，我们经常使用“艺术字”等工具制作艺术报头和师操作示范制作艺术字报头步骤：①单击“插入”选项卡；②单击"艺术字"按钮，选择艺术字效果，输入文字；④设置艺术字环绕方式；⑤调整单个