生物中考答题方法与应试技巧

生物中考答题方法与应试技巧生物考试常常设有两种题型，即选择题和非选择题。非选择题又以填空题为主，包含识图作答题、资料分析题、实验探究题等。现将答题方法与技巧总结如下：一、中考生物选择题答题技巧选择题按顺序做即可，做完题目之后最后回头检查一下，以防万一，但不轻易修改答案。遇到不会的题，能排除的选项先排除，不能排除的，做好标记，先蒙个答案，有时间再回来细细再思考。要点：按顺序做遇到不会的题，相信第一感觉不轻易修改答案实在不会的先蒙一个，有时间再回头审题要慢，划好关键词[审题策略]1．提倡“两遍读题”第一遍，快速阅读，抓关键词；第二遍，放慢速度，缩小范围。限定(主语、条件、要求、特征等)。2．掌握“错误原理”“知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四。3．启用“对比思维”图表类，特别是表格和坐标图类选择题，常常需要我们启用“对比思维”，注意横向对比、纵向对比，甚至多方向对比，进而找出合适的选项。而针对有的选择题涉及到新材料、新情景、新知识等新内容的情况，我们要用“已知”推“未知”，即如果三个已知选项都是错误的，那个未知的选项就应该是正确的；如果两个已知的选项是错误的，那个未知的选项是错误的，那另一个选项就应该是正确的。4．注意学科“潜规则”生物学科有一些特有的“潜规则”。比如，验证性实验试题的结论一般要求与教材上的正面知识一致；课本上出现过的遗传性状(遗传病)要依据课本书写和推导；“遗传类型”没有特别指明的情况下指的是“表现型”；遗传系谱图推导中没有说明“有病”指的就是“正常”等等。

5.答案填涂要规范,注意避免多涂或漏涂；整体上把握答题时间，尽可能留有检查的余地,避免非智力性因素失分。[易错规避]1.对于动植物体的结构层次。其实最核心的一点就是：植物体没有“系统”这个概念。2.误差可以减小，不可以避免。因此，好多实验题应该这么答卷：避免偶然性，减少误差。3.胚乳不属于胚的一部分，胚的组成是确定的：胚芽.胚轴.子叶.胚根。没有胚乳。（非常容易错）4.液泡.叶绿体.细胞液。就这三个词，“叶”和“液”，就分不清了，各种错位。一个是液体和一个是绿色，多顾名思义，就分清楚了。5.单子叶植物和双子叶植物，储存营养位置的部位分别是：胚乳和子叶。很多题这么考查：我们吃的某某食物，主要吃的是它的哪里？其实就是问你，它的营养来源于哪里，无非是子叶和胚乳。因此，判断单子叶和双子叶就好。比如花生油：花生是双子叶，那么就是来源于子叶。比如馒头，小麦是单子叶，那就是来源于胚乳。6.所谓的玉米种子，其实不是种子，是果实。因此对于玉米“种子”结构示意图，其最外层是：果皮和种皮。只写一个，不给分。写“果皮或种皮”，也不给分。必须是“和”。7.对于植物细胞示意图，如果图中有两种小颗粒，那么大的是叶绿体，小的是线粒体。如果图中只有一种小颗粒，那么只可能是叶绿体。因为：叶绿体比线粒体大。为什么有时候有线粒体，有时候没有？可以理解为放大倍数不同的问题，叶绿体优先考虑。8.动物体有受精卵，植物体呢？也有。不论是动物还是植物，其个体发育的起点，都是受精卵。9.有一种实验题，考查的是：该实验可以有几组对照实验。对于对照实验，A组和B组。他们两组，只有一个变量，也就是只有一个方面是不同的，其他方面，必须完全相同。如果两组实验，有两个不同点，那么不可以形成对照。10.对于观察动植物细胞的实验，第二步骤都是：“滴”，但是滴加的液体不一样，植物的滴加清水。动物的滴加生理盐水。虽然滴加的液体不一样，但是目的都是一样的：维持细胞的正常形态，利于观察。11.其实对于动植物细胞观察实验，为什么考查各种各样的关键点？目的都是一样的：利于实验观察。12.对于植物，究竟啥地方有叶绿体呢？很简单：绿色的地方，就有叶绿体。不是绿色的地方，就没有。给你一颗大葱，自己想想，哪里是绿色的？哪里不是？哪里有叶绿体？哪里没有？一目了然。13.植物的根没有叶绿体，洋葱鳞片叶的内表皮没有叶绿体。为啥？你自己想，这两个部位，能见到阳光么？是不是见不到？既然见不到阳光，怎么形成叶绿体？因此，可以总结为：见不到阳光，就没有叶绿体，就不是绿色的。14.植物体有六大器官：根茎叶.花果实种子。营养器官和生殖器官怎么区分？对于根.茎.叶，根部可以吸收水分和营养。叶子可以制造有机物等营养，茎可以转运营养，因此他们三个是营养器官。对于花果实种子，他们三个，是为了繁殖下一代才产生的，先开花，后结果，结果干啥？产生种子，繁殖下一代。因此他们三个，称为：生殖器官。“生”.“殖”.生出来新的植物。15.对于食物链，组成是：生产者+消费者。没有分解者,只有生产者和消费者。而生产者是啥？要么是树木，要么是草。而消费者，一般就是各种动物。最容易出错的就是：给你一条“食物链”，它没有生产者，能叫做食物链吗？不能。这点最容易出错，一定要先去看有没有生产者，这个陷阱最常见。中考生物非选择题答题技巧生物非选择题大题题型1.植物的三大生理2.人体新陈代谢3.生命活动调节（神经调节、激素调节）4.绿色植物的一生5.遗传和变异6.生物与环境答题要求1.卷面公正，字迹清晰2.使用专业术语3.长空注意逻辑，因果关系4.

若可能，尽量用课本中的

“原句”回答问题5.尽可能不要留白[审题策略]1．对试题中关键字、词作重要标记审题时要特别注意以下关键字词：限定条件的种类：时间、原因、影响；限定的程度：根本、直接、最终；选择的方向：肯定、否定；常见限定条件：一个和生物体，种类和数目，染色体数目中的个数和对数，最多和最少，主要和次要，可能和最可能，一切和绝大多数，普遍规律和特殊规律、特性等。2．学会提炼有效信息设置干扰是一项重要的命题技术。设置干扰主要有两种形式：一是在题干中设置干扰性语句；二是在备选项中设置干扰项，就是备选项本身所阐述的知识内容是正确的，但与题干规定性的要求不符。对于这类题目，审题时要细心分析，找出无意义条件。3．破除思维定势受思维定势影响，用某种固定的思维方式去考虑问题，想当然地套用生活经验、习惯、做过的习题、权威等“似曾相识”的答案或问题去解题。不经逻辑推理，仅凭直觉经验或个人爱好，盲目乐观，毫无根据，导致错解。

[答题策略]1．答题原则回答基本概念时宜“小”不宜“大”、回答基本结构时宜“细”不宜“粗”、回答基本功能时宜“多”不宜“少”、回答生理过程时宜“近”不宜“远”。2．答题技巧(1)标准答案为教材原话叙述与教材基本一致，才是标准答案；描述的内容包括多个关键点时，回答要全面；对基本作用或功能的概述要体现因果关系。(2)标准答案为专业术语、专有名词注意不能出现错别字，要写全称，不能简写。(3)满分答案为整合语言分析原因必须清晰透彻，分析问题要全面，组织语言要注意逻辑关系正确。3．规范答题(1)填空题规范答题策略准确用字、用词，尽可能用生物学专业术语表达。语言表达条理要清晰、层次分明、逻辑性强。字迹清楚，保持卷面整洁。把握答题要点，提高表达的科学性和简洁性。(2)遗传图解的规范答题策略①正确书写“P、F1、×、↓、♀、♂”等符号。②写出“亲本表现型、配子(根据要求)、子代表现型及其比例”。注意基因型书写中的潜规则，如：Aa，XBXb，写遗传图解时一般将母本放在前面。(3)实验题的规范答题策略①改错题类第一步：分析取材是否正确。第二步：分析实验原理及方法是否正确。第三步：分析药品与试剂的使用是否正确。第四步：步骤及操作分析，主要有以下情况：a．漏做或顺序颠倒某个实验步骤。b．操作方法错误。c．有没有设置对照，如果有，看对照设计是否合理。d．实验是否遵循了单一变量原则。第五步：分析实验结果是否正确。②实验设计题类——四段表述法a．取材、分组、编号语言描述Ⅰ.若实验材料为植物，可描述为“选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组，分别编号为A、B、C……”；Ⅱ.若实验材料为动物，可描述为“选择年龄、体重、健康状况相同的某种动物随机等量分组，分别编号为1、2、3……”；Ⅲ.若实验材料为溶液，可描述为“取两支(或多支)试管，分别编号为甲、乙(或甲、乙、丙……)，各加入等量的某溶液”。b．实验处理：实验组、对照组的设置语言描述可通过“适量”和“等量”表达出来，如“在A、B两组均加入等量的(或相同的)……”；“在A组中加入适量的……在B组中加入等量的……(如生理盐水、蒸馏水、清水等)”。c．培养(或处理)观察、记录语言描述将两套(或多套)装置放在相同且适宜的环境中培养(或用相应方法处理，如振荡、加热等)，一段时间后(或定时)观察(或测定)……做好记录(计算出平均值)；A组中出现了……现象，B组中出现了…