观赏植物采收技术课件

观赏植物采收技术幽默来自智慧，恶语来自无能观赏植物采收技术观赏植物采收技术幽默来自智慧，恶语来自无能观赏植物釆后生理与技术第0章绪论第1章观赏植物采后生理概论第2章观赏植物采后技术概论第3章观赏植物产品质量和质量标准第4章观赏植物采后技术各论第2章观赏植物采后技术概论第1节观赏植物采收技术第2节鲜切花保鲜剂处理技术第3节观赏植物产品分级和包装技术第4节鲜切花预冷技术第5节鲜切花贮藏技术第6节鲜切花运输技术第7节观赏植物产品批发和营销技术随着我国新课改的不断深入开展，初中体育课程的教学过程中也出现了各种全新的教学理念，尤其是体育教学中的体育训练中更为重视安全防护问题。体育训练的安全防护做得不到位会出现一些意外事件，不仅对学生的身体健康带来较大伤害，而且还有可能会影响到学生的正常学业。一、初中体育训练中的安全问题分析虽然说体育训练有着积极的作用，但如果安全防护工作做得不够好，可能会导致安全问题。具体来说，这些安全问题有这么几个方面：1.安全防护意识较为薄弱。随着素质教育理念的出现与推进，我国很多学校的体育教学过程中都有着传统的观念与立场，主要就是非常重视体育理论课的学习，尤其是对体育课的认识还存在一定的误区，片面地认为文化课学习是首当其冲的，从而严重忽视了体育训练课上对于学生的安全防护教育工作，导致学生安全防护意识较为薄弱。2.家长对于体育安全防护的认识不够。一些初中学生的家长认为学校的体育训练课无法对学生进行积极正确的引导，这些学生在家长不理性的思想与行为影响下，对于体育训练的安全防护认知严重不足，很多孩子甚至不愿意参与到体育训练活动中去，认为体育训练有可能会造成身体伤害。3.体育教师出于畏惧心理擅自更改体育训练内容。有些初中体育教师为了所谓的安全教学而擅自把体育训练课改成自由活动课，表面上是为了避免各种安全防护事故的发生，实际上则是体育教师对于体育训练课的认识陷入了误区，从而不利于学生自身素质的提高，更是与素质教育的目标相差甚远。4.体育教学的设备不够完善。初中体育训练课中，一些学生的课堂纪律较差，常常不服从老师的教导，也不能够与同学和平相处，有时还会引发伤害事故。加之一些初中学校的体育教学设施不够完备，本身就存在着一定的安全防护隐患，不及时修理的话，很容易造成教学事故。二、初中体育训练中安全问题的应对措施1.提高体育训练工作的规范性。初中体育训练课中，一些训练问题的出现主要就是由于体育训练的管理工作没有做到位，从而导致一些体育训练工作无法确保一定的安全性。为了解决这样的问题，初中体育教师就应该充分重视起体育训练的管理工作，制定出科学、合理且可行的训练管理制度，比如说教师如何做好工作，有哪些考勤制度来约束与鼓励等。只有当各项体育训练管理制度完善起来，才可以真正提高体育训练课的教学成效，因为教练员队伍的素质提升必须依靠健全的管理制度来引导与规范。此外，学校还应该给体育训练课的开展提供必要的物质条件，让领导真正重视起来，从而让体育训练在较为严谨的管理工作环境下，提高体育训练的规范性。2.重视体育训练的目的性与计划性。初中体育训练课的开展过程中，还应该根据实际的教学要求与目标来制定出具体且明确的训练目标与方案，主要是从整体上对体育训练工作做一个教学设计。当然，这里的教学训练目标应该考虑到两个方面，即短期内的教学训练目标与中长期的教学。只有这样，初中体育训练课程的开展才能够有一个较为清晰的方向。如果在实际的训练过程中出现了一些新情况与新变化，体育教师也应该对训练目标与计划进行适当的修正，要让训练计划与目标根据实际情况来进行及时的调整与完善，确保训练效果。3.不断采取多样化的体育训练手段与方式。初中体育课程的教学过程中，体育训练课上应该注意对队员训练的基础性、系统性和全面性，坚决避免“拔苗助长”的训练思想与行为。应该根据初中生的实际情况进行体育训练，不仅要训练他们的基础运动技能，提高身体素质，更应该循序渐进地对初中生进行体育训练指导，并通过不断丰富体育训练的内容、手段与形式来引导学生始终保持体育训练的激情与兴趣。教练员也应该不断充实自己的理论知识，提高自身的训练技能，开发多种教学资源。还应该在训练过程中保持师生关系融洽，保持双方沟通渠道的畅通，将竞争机制引入到体育训练之中，从而确保初中体育训练的强大生命力。一、扩大阅读量，注重素材积累古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”的确是这样的。古往今来，凡是有成就的作家，都有一个共同的感受：要真正学好语文，就必须向外吸取营养。这里的“外”，就是课外。向外吸取营养，就是知识必须向课外拓展、延伸。因此，教师要想方设法给学生提供机会，积极地鼓励他们自主阅读一些课外的读物，如有益身心健康的各类书刊，这样不仅能让学生学会读，还能让学生学会评。在提倡“终身学习”“学会学习”的今天，让学生学会看书，学会评书，是非常值得推广的，这样可以让学生养成读书的好习惯，终身受益。只有这样，学生的大脑库中才会积累丰富的知识宝藏，写作文时才能解决“巧妇难为无米之炊”的问题。二、注重作文的“精练”和“巧练”我认为，在新课程改革的今天，我们要顺应作文教学的规律，降低“练”的数量，提高“练”的质量，也就是说要紧紧围绕“练”字做一些文章，在“练”字上多动一番脑筋，在“练”字上多下一番工夫，就一定能让学生把作文写好。古人云：“不积跬步，无以致千里。”要想使学生在作文上能取得长足的进步，我的观点是：粗练不如精练、多练不如巧练。也就是说，教师只有指导学生“精练”加“巧练”，才能让学生的基本功更加扎实。在作文前，一定要教给学生这样的内容：①如何确定题目；②如何确立主题；③如何选择材料；④如何布置结构；⑤如何安排文章的开头和结尾；⑥如何确定文章的详写和略写；⑦如何运用准确语言表达主题；⑧如何画龙点睛、耐人寻味；⑨如何紧紧把握时代脉搏；⑩如何引起读者强烈共鸣等等。把这些内容或单项练习，或多项练习，或综合练习，联系时一定要根据学生的实际情况，有针对性地进行练习，才能收到良好的效果。三、注重多样化的批改方式在作文教学中，最传统的方法是“学生写，教师批”，以教师的观点定好恶，说白了就是按照教师对主题、作文要求的理解，来评价学生作文的优劣与好坏。这无疑带有极大的主观性，同时也会产生极大的片面性，符合教师的思维或观点的就是优秀作文，不符合教师口味的就是劣等作文。这一种批改方式，总是以教师为主体，学生总是处于一种被动的地位，只能被动地接受，教师的一语定乾坤。学生没有申述自己观点的机会，因而有自己的观点也只有被封杀在刚刚萌发的大脑中。要想得到“百花齐放，百家争鸣”的局面，让学生的思想和观点充分表述，让学生在作文教学中的主体地位得以体现，就必须变教师批改为学生批改或者师生共同批改。让学生批改作文的最大优点就是把主动权交给学生，怎样改，改成什么样，让学生做主，教师只在一旁加以指导和点拨就行，千万不能把老师的观点强加于学生，以便让学生各尽其能，各长其才，通过活动各得其所。同时，教师还要让学生懂得：成功的文章是改出来的，而一个不懂改文章、不会改文章的人，只能做一个作文“门外汉”。其实，作文批改的方式是多种多样的，有全班批、小组批、轮流批、教师批、学生批……总而言之，不管采用哪种方式，都要以提高学生的水平为目的，只要能避免主观性和片面性，只要能发展学生的能力，能让学生写出好的作文就行。四、积极探索合作作文的尝试合作学习，是新课程标准所提出的一种新的教学理念，这种理念不仅逐渐地被广大的教育工作者所认可，而且也被越来越多的教师尝试着运用于当前的作文教学之中，以达到作文教学与新课程理念的接轨和交融。但是，无论从网络也好，还是从报刊也好，我们捕捉到的信息是这样的：合作作文＝合作收集作文材料+合作修改作文。我们也承认，“合作收集作文材料”和“合作修改作文”也的确是学生作文所需要的。但这只能是作文的“前奏”和作文的“尾声”，没有真正进入作文的“主场”，没有完全进入作文的正式程序，这算不得真正意义上的合作作文。真正意义上的合作作文应该是在学生萌生与人交往、与人合作的强烈愿望的基础上，让他们在与人交往、与人合作中更好地展示自己，通过作文能更多地表现自己对自然、人生、社会的理解，在别人更多的关注中，通过作文来塑造自己的人生形象。只有在这样的基础上实现作文的合作，才称得上完成了真正意义上的合作作文。在教师的指导下，让学生在作文中充分地进行合作，让学生在充分的合作中学习作文，就能实现老师和学生之间的零距离，实现师生之间的和谐以及课堂的和谐。其实，教师的指导与学生的合作是实践作文教学的两只翅膀，只有两只翅膀都健壮，学生的作文才能实现腾飞，而且飞得更高，飞得更远。观赏植物釆后生理与技术第0章绪论第1章观赏植物采后生理概论第2章观赏植物采后技术概论第3章观赏植物产品质量和质量标准第4章观赏植物采后技术各论第2章观赏植物采后技术概论第1节观赏植物采收技术第2节鲜切花保鲜剂处理技术第3节观赏植物产品分级和包装技术第4节鲜切花预冷技术第5节鲜切花贮藏技术第6节鲜切花运输技术第7节观赏植物产品批发和营销技术第2章观赏植物采后技术概论第1节观赏植物采收技术第2节鲜切花保鲜剂处理技术第3节观赏植物产品分级和包装技术第4节鲜切花预冷技术第5节鲜切花贮藏技术第6节鲜切花运输技术第7节观赏植物产品批发和营销技术第1节观赏植物采收技术1.1鲜切花1.2盆花类3种球类1.4种苗类1.5种子类第1节观赏植物采收技术1.1鲜切花1.2盆花类3种球类1.4种苗类1.5种子类1.1鲜切花鲜切花(cutflowers:自活体植株上剪切下来专供插花及花艺设计用的枝、叶、花、果的统称,其内可包括鲜切花、切叶、切枝和切果等图切花生产1.1鲜切花1.1.1采收标准的确定原则1.1.2采收标准1.1.3采收时间1.14采收方法1.1.1采收标准的确定原则令因植物种类、品种、季节、环境条件、距离市场远近和消费者的特殊要求而异到达消费者手中时,产品处于最佳状态有足够长的货架期1.1.2采收标准月季:花萼和花瓣香石竹:花瓣与花萼,花瓣松散状况唐菖蒲:小花显色、花瓣开放菊花:舌状花开放状况补血草:花朵着色情况,小花盛开率满天星:小花开放比率非洲菊:花心管状花雌蕊开放状况百合(亚洲型):基部第一花苞显色、膨胀