儿童诗创作教案

儿童诗创作教案

本节课我们将学习如何写儿童诗。儿童诗是一种简单、生动、富有想象力的诗歌形式，它可以表达儿童内心的情感和想象。我们可以通过欣赏儿童诗和创作儿童诗来感受它的魅力。二．感知儿童诗的特点（10分钟）让学生欣赏两首同龄人的儿童诗《致老鼠》《爸爸的鼾声》，并让他们感受儿童诗的特点，如简单易懂、富有想象力、生动活泼等。同时，让学生模仿说诗句、补充诗句等活动，让他们在与伙伴的交流中自然感知、了解儿童诗的基本特点。三．创作儿童诗（35分钟）1、让学生自主选题，可以是自己喜欢的事物、生活中的小事、自己的情感等。2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。3、让学生在小组内交流、讨论、修改，提高诗歌的质量。四．分享、展示和评价（10分钟）让学生在小组内互相分享、展示自己的诗歌，并相互评价，提出建议和改进意见，让他们感受到写作的快乐和成就感。五．总结课程，梳理思路（4分钟）通过本节课的学习，我们感受到了儿童诗的魅力和创作的乐趣，同时也初步掌握了儿童诗的写法和创作方法。希望大家在以后的学习中能够多多尝试创作儿童诗，让自己的想象和创造力得到充分的发挥。同学们，诗歌是中国文学宝库中璀璨的明珠之一，而儿童诗则是最自由的诗歌体裁，是诗歌王国中的小精灵。在这节课中，我们将进入儿童诗的世界，去感受这个小精灵。二、赏诗引路，捕捉诗意（一）赏读儿童诗《爸爸的鼾声》（5分钟）1.老师给大家带来一首简短的儿童诗《爸爸的鼾声》，请大家读一读。爸爸的鼾声就像山上的小火车，让我想起美丽的森林。爸爸的鼾声总是断断续续的，让我担心火车会脱轨。咦，爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了？2.这首小诗充满想象，让我们想到了山上的小火车和美丽的森林。请大家读出你喜欢的那一句，并说说作者为什么会这样写。3.在儿童诗的世界里，看似不相关的事物往往因为想象而有了传神的诗意。请同学们带着自己的感受和情感朗读这首儿童诗《爸爸的鼾声》。（二）赏读儿童诗《不学写字有坏处》（6分钟）1.儿童诗不仅充满想象，而且富有童趣。老师这里有一首非常经典的儿童诗《不学写字有坏处》。请大家自由地读一读这首小诗，猜一猜小虫和小蚂蚁说的是哪三个字。不学写字有坏处，小虫写信给蚂蚁，他在叶子上咬了三个洞，表示（）（）（）。蚂蚁收到他的信，也在叶子上咬了三个洞，表示（）（）（）。小虫不知道蚂蚁的意思，蚂蚁不知道小虫的念想，怎么办呢？2.这首诗歌最大的特点就是富有童趣。请大家说说你们的想象和感受。3.总结：同学们，如果我们留意观察，经常可以看到草叶上有小虫子和小蚂蚁咬的洞。这些自然现象我们早已司空见惯。如果我们针对这些普通的现象，展开丰富的想象，你也能写出一首首充满童趣的小诗。（三）赏读儿童诗《小蚱蜢》（8分钟）其实，儿童诗不仅充满想象、富有童趣，还巧妙地运用了修辞手法。下面让我们一起来欣赏《小蚱蜢》。1.请大家诵读这首诗歌。小蚱蜢学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高！草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。2.这首诗歌巧妙地运用了修辞方法，让它既生动又有趣。请大家说说它运用了哪些修辞方法。3.请同学们诵读下面两首诗，看看作者分别运用了哪些修辞方法，使诗歌生动有趣。爸爸的呼噜呼噜噜，呼噜噜，爸爸打呼噜。小宝宝听了，连忙躲进被窝大叫，打雷了！打雷了！天空中的云像一个忙碌的画家，不断地画出一幅又一幅的图画。它就像一个贪玩的小捣蛋，常常忘记回家。要写好儿童诗，最主要的是要有丰富而大胆的想象。现在老师要考考你们的想象力，先让我们来做个热身运动吧！让我们一起走进魔法训练营，看到“○”你想到了什么？现在，想象一下从蛋里跑出的是一个个惊喜！有一个女孩，看到“○”，她想到了眼睛，写了一首诗，现在请同学们自由填诗，一起把这首我们自己创编的儿童诗自由地读一读。在刚才的训练中，我们了解了一些写诗的方法，增添了一些童趣。现在，让我们尝试创作，步入诗境。例如，爸爸打喷嚏的样子，我们可以用诗歌来描绘。许多优秀的歌曲，本身就是一首美妙的诗。如歌曲《母亲》。现在，请大家用这样的句式，继续往下写，看谁写得又多又好。最后，让我们展示交流学生的作品，分享彼此的创意和想象。同学们今天学习了有趣的儿童诗。希望这些诗歌能在你们的心中播下梦想的种子，让你们在童诗的世界里自由自在地遨翔，最终成为童诗高手。创作成功的秘诀是多看多想多写。作业布置：我们的生活