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《老师领门是当作家先生作品主讲述了小候教他语的田师每的“”听得入迷。最后田老师为“我从事文学作打下了基2能感受田老师就能给留下刻的印作了通“娓动听“引人入胜词句直写出田师讲故的还通过我醉其中反应来托正面借助预习紧扣语言字来体验悟，积累相关写描写老上课zhèng hē)Zhēng hè)字娓娓娓动 娓娓动 娓娓而谈娓娓而“我”的启蒙老师姓 ），他是一位 ）的老师。他 ， 1、，今天我们来认识一位著名作家（板书：幼年成材，13岁开始作品，15岁成名，20岁作家最年轻的会《中国名人录。1991年获颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家。他的作品有《京门脸子《说书《蒲柳人家《蛾眉《黄花闺女》2、看，一生写了这么多的作品，我们可以哪些词语来评价这位作家？（赫赫有340年后回到自己的家乡，在村边遇到了他的一年级启蒙老师，40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往，文学的在“我”幼小的心田里生根发芽） 正zhèng 喝hē Zhēng hè 娘儿 小孩读词语：正月后殿 衣襟儿开窍大喝一声恭恭敬敬拄着拄杖炊烟袅袅 引人入胜身临其境娓娓动听“我”的启蒙老师姓 ， ）的老师。他 ， 13——8的感受呢？你看，这就是当时的那首诗。读？ 1-10的数字，构成③说明了回顾一下我们理解语的学习过程梳理学法读句子——找语——联系上5、读到这，你觉得田老师是一个怎样的老师？（口才好，循循善诱、教学、想象 “ （ 1、田老师像“春雨滋润”般的教育悄然无声地进入到了孩子的心田，真是“随风潜2“出示句子：老人摇摇头，说这不过是无心插柳阴”有意栽花花不活，无心插柳荫作家。/板书：难精力，更不容易。作者有今日的成就，离不开恩师点点滴滴的栽培、。所以“插，难忘”446“……”任岁月流淌，也抹不去田老师那上千个娓娓动听的故事对我心田的润泽。让不用多说，不用多问，一切感激之情，尽在的朗读中，而田老师的一句： 2在著名作 时，田老 慨 作先简略“我读小学遇到了师再详细田老师课的“我”3在著名作 田老 。这一切，不由得让作家发出这样的慨 意

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