部编版四年级语文下册28 海的女儿【教案】

部编版四年级语文下册28海的女儿【教案】

（1）师出示提示：“海王的小女儿是一位美丽的小人鱼公主，你觉得她的世界有什么奇妙之处？”（2）学生思考，交流自己的想法。（3）师引导：小人鱼公主的世界有什么奇妙之处？她们可以和其他海洋生物交流，可以自由畅游于大海深处，还可以变成人类形象上岸旅游。你们有什么其他的想法呢？【设计意图】通过初读课文，让学生自学生字新词，帮助学生掌握课文的基本信息。同时，通过借助提示，让学生感受小人鱼公主的世界，激发学生的想象力和阅读兴趣。板块三深入阅读，品味人物形象1.完整阅读，理解故事情节。（1）指名分段读课文，指导读通课文。（2）重点指导：①小人鱼公主的性格特点：勇敢、善良、无私。②最小的公主给小人鱼公主留下的印象。2.品味人物形象，感受人物真善美。（1）师出示提示：“小人鱼公主的性格特点是勇敢、善良、无私，请你们举例说明。”（2）学生交流，师指导。（3）师出示提示：“最小的公主给小人鱼公主留下的印象是什么？你们有什么感想？”（4）学生交流，师指导。【设计意图】通过深入阅读，让学生理解故事情节，感受小人鱼公主的性格特点和人物真善美形象。通过交流，让学生深入思考故事中的含义和价值，提高阅读理解能力和综合素养。板块四课堂小结，巩固学习成果1.课堂小结，复述课文内容。（1）师出示提示：“请用自己的话复述一下课文的主要内容。”（2）学生交流，师指导。2.展示成果，分享阅读感受。（1）师出示提示：“请你们分享一下你们阅读的感受。”（2）学生交流，师指导。【设计意图】通过课堂小结和分享，让学生巩固学习成果，提高口头表达能力和思维能力。同时，通过分享阅读感受，让学生感受到阅读的乐趣和价值，激发学生的阅读兴趣和自主学习能力。1.学习提示是略读课文的好帮手，可以帮助学生把握学习要求。快速浏览课文，小组讨论课文中的奇妙之处。2.在小组交流中，相互点拨，探讨课文中哪些地方让人感到非常奇妙。预设了海水、海王宫殿、海底的树和公主们的生活四个方面。3.学生交流，讨论小人鱼对人类生活的向往。从布置的花坛、听有关人类的故事、小人鱼的沉默和深思三个方面来感受小人鱼对人类世界的渴望和向往。4.通过指名朗读相关语段，引导学生更深入地感受小人鱼的形象，进一步理解小人鱼的内心世界。5.在小组交流中，学生表达了对小人鱼的喜爱，认为她美丽、善良，对人类世界充满好奇和向往。6.在预测情节环节中，学生试着预测小人鱼能否如愿以偿走进人类的世界，以及最后的结局如何。并进行课堂练笔，想象小人鱼在人类世界中会经历哪些有趣的事情。3.拓展延伸，引导完整阅读《海的女儿》。在阅读完整的《海的女儿》后，你对小公主有哪些新的认识呢？请分享你的体会。与同学交流，探讨一下《海的女儿》这篇童话故事有哪些神奇的地方。你觉得这些神奇的地方给你带来了哪些启示？4.拓展阅读。(1)安徒生是世界文学童话的代表人物之一，他的文字温暖了一代又一代的人。你读过哪些安徒生的童话呢？(2)与同学们交流一下你们读过的安徒生童话故事。可以分享一些你们对这些故事的感受和体会。(3)尽管安徒生的这些童话故事已经过去了一百多年，但它们仍然真实地留存在我们心中，这就是经典的魅力！课后请大家阅读《小意达的花儿》和《雏菊》。【设计意图】通过预测故事情节、课堂小练笔等方式，激发学生阅读完整故事的兴趣。再通过推荐阅读安徒生的童话故事，引领学生走向更广阔的语文世界，为他们的成长注入温暖的力量。▶板书设计：略▶作业设计：见相关作业本▶教学反思：本课程旨在引导学生自主阅读，并通过直