住房公积金知识解说教学课件

住房公积金知识解说6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯住房公积金知识解说住房公积金知识解说6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯住房公积金知识解说(注意:部分数据会随着时间的推移而发生变化,请以实际情况为准)小陆在上海一家国有企业工作三年时间,最近小两口看中了一套商品房,他们都觉得户型和位置否非常适合自己,总价120万,可他们只能筹措到70万,剩余的50万如何筹集,开发商建议可以申请住房贷款。于是,小陆开始为买房的事烦恼起来了一、体育游戏在初中体育教学中的作用1.激发浓厚兴趣“兴趣是最好的教师”。体育游戏因具有文娱的特性，能够激起学生练习的兴趣，促进教学效果。在开展体育教学时，把那些需要重复练习、单调的技术动作设计成游戏的方式进行练习，可激起学生的兴趣，收到较好的练习效果。2.促进心理健康在体育教学过程中，一些难度较大的体育技艺常常会给部分学生形成较大的心理压力，呈现惧怕、焦虑、恶感等心理现象。运用体育游戏进行教学能够很好地化解这方面的问题。由于体育游戏具有平衡性、易行性和很强的文娱性，对动作的要求也不十分严格，可让学生在很放松的心态下停止体育锻炼，很好地减少学生对运动的恐惧感，增强了他们的自信心。3.增强团队意识体育游戏常常会以集体分组的方式进行，每个学生都是集体中的一分子。每个人都会为本组争光为荣，为本组的失利而感到遗憾。在体育教学中，运用集体性游戏可以最大限度地培育学生的自律行为。体育游戏中在个人和集体的配合之间突显了团队合作意识，增强了团队内部的凝聚力和战斗力。二、初中体育课堂体育游戏的选择1.要有一定的兴趣性和思想性。游戏的选择要合适初中生的心理、生理特性以及认知水平。中学生思想具有单纯、可塑性强的特性。对学生进行思想品德的教育是体育教学的目的和任务之一。因而，在编创或选择体育游戏时，一定要做到内容要健康向上，有助于培育学生良好的思想品德。其次，中学生猎奇心强，对身边或四周的新颖事物特别感兴趣。依据中学生的这些心理特性，体育游戏的选择要做到生动、有趣，且有利于培育和锻炼学生的团队意识和协作意识。2.要配合教材选择或编创游戏。体育游戏的目的是服务于体育教学，因而在体育课上选择或编创体育游戏时应以教材为根据，理顺教材与游戏的互相关系，选择能配合教材相关游戏施行教学。因而，作为辅助练习的游戏，选择一定要科学。体育教师在教学过程中要擅长引导学生，通过过积极的引导来激起学生对体育运动的好感和兴趣。所以，体育游戏的选择必需要依据体育课的任务来确定，防止随意性。3.要切合学生的性别和年龄特性。不同性别和年龄的学生具有不同的生理和心理状态，因而其认知水平、思想认识也不尽相同。选择或编撰体育游戏时就要特别留意这一点，做到量体裁衣、因材施教。一般来讲，男生喜欢活动强度较大，具有对立性的游戏，而女生则喜欢活动强度较小，具有艺术性的游戏。三、体育游戏在初中体育教学中的运用1.体育游戏在准备活动中的运用在体育课正式开端之前，普通体育教师会布置几分钟的准备活动，目的是让学生的各个器官进入良好的活动状态，以防止身体忽然猛烈运动而呈现不适应现象。良好的心理和生理状态是体育教学的前提条件，所以教员在准备活动中要把学生的兴奋调理在―个最适合的状态，合理适度的布置游戏十分重要。传统体育教学中的准备活动普通是慢跑、定位操等比较单调的项目，而且反复不变，大部分学生不感兴趣。教师师能够采用一些活动量适度，而且具有兴趣性的奔跑类游戏。如：蛇形跑、换位跑、老鹰抓小鸡等游戏，女生能够采用跳橡皮筋、踢毽子等办法，这些活动既能够增加兴趣性，也能够获得热身的效果。2.体育游戏在教学过程中的运用在体育技术技艺教学中，正确运用游戏法，能够在变化的状况下强化动作技艺，改变单一单调的练习方式，激发学生的学习兴趣，例如：中长跑能够有效锻炼学生心肺功用、培育学生意志品质。但大部分学生对跑步，特别是中长跑不感兴趣，假如让学生一味地绕着田径场跑，会使学生厌恶和抵触心情，教学效果很差。而把奔跑活动中引入一些兴趣性的游戏，如“占领敌方高地”、“男女混合接力”等游戏，使学生在快乐的氛围完成教学任务。3.体育游戏在教学整理中的运用整理阶段的主要任务是使学生从剧烈的运动状态恢复到相对安静状态，让身体的各个器官从紧张中放松下来。体育游戏在这一环节同样具有相同的成效，在整理活动中的游戏要突出兴趣和放松这两个特性，在内容和方式上做到轻松生动、精彩诙谐，使学生摆脱体育活动中心理和生理上的紧张状态，在节拍和节拍上要有利于学生放松。由于剧烈的体育活动之后，大部分学生比较累，在动作方面不能要求太高。要选用和创编一些带有舞蹈动作的游戏和以放松为主、带有智力竞赛的游戏，如“摆图案”“打人链”等游戏，使学生在放松和愉快氛围中完成整堂体育课。总之，体育游戏在初中体育教学中的应用，可以促进学生对体育课的兴趣，促进学生体质的发展。同时，也需要体育教师在今后的教学理论过程中要不断的探索、创新，充分发挥体育游戏在初中体育教学中的作用，更好地促进学校体育工作的开展和学生身心的全面开展。随着素质教育的不断发展，人们对教育事业给予了高度的重视与关注.为了提高教学效果，教师大都采取多样化的教学方法.其中，艺术性教学方法是一种新型的教学模式，能够在一定程度上提高教学效果和教学质量.艺术性教学主要是指，教师通过采用一定的表情、体态、动作、语言等引起学生的注意力，并在此基础上表现教学内容的艺术性，以实现良好的艺术性效果.初中化学教学的艺术性主要表现在教学方法、教学语言、表情体态以及课后辅导等方面.一、教学方法的艺术性为了促进现代教学事业的发展，教师采取灵活有效的教学方式，而不同方式的灵活运用则是教学方法艺术性的体现.在教学实践中，对于一些学生比较容易理解的教学内容来说，教师可以采用自主学习式的教学方法来培养学生的自主学习能力，或者采用“小老”的执教体验式的教学方法来开展教学；对于一些较难理解且复杂的教学内容来说，教师可以采用问题式的教学方法来激发学生的学习兴趣.例如，在讲“酸和碱中和反应”时，为了激发学生的学习兴趣，教师可以采用问题式的模式来引入教学内容，让学生思考：在吃松花蛋时，为什么要蘸些食醋？在此问题下，让学生观察把无色的盐酸滴入氢氧化钠溶液.学生观察到没有现象，便会结合所掌握的知识进行一定的思考.让学生设计实验证明两者发生了反应.待学生思考后，教师可以通过演示实验讲解教学内容.这样，不仅能加深学生对该知识的理解，而且能提高教学效果.此外，化学作为一门科学，其与人们的生活是具有紧密联系的.在讲解与实际生活息息相关的化学内容时，教师可以采用情境式的教学方法.由此可见，对于不同的化学内容，教师应根据实际内容采用有效的教学方法，从而在一定程度上实现教学方法的艺术性.二、教学语言的艺术性语言艺术是化学教学中的一个重要方面，会直接影响教学效果.学生对风趣幽默的教学语言更能产生共鸣.如果教师准确地把握教学的语言、语音、语速等变化，就能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情.在教学过程中，教师的教学语言应具有一定的活力，还需根据实际的教学内容具有一定的节奏感.一般情况下，教师的讲话速度不宜过快，给学生提供一定的思考空间，而且教师在讲解的过程中需注意学生的听讲情绪，避免学生昏昏欲睡.对于教师来说，教学语言的艺术性对提高教学质量具有重要作用，因此教师需对此进行合理把握.例如，在对分子进行描述的时候，教师可以对课本上的语言进行灵活转换，激发学生的想象力.如，将其讲述成“若将水分子放大到乒乓球那样大时，则乒乓球便会如地球那样大”.如此描述，学生便可形象地认识到分子的渺小性.又如，在讲解化学界中国的伟大成就时，教师可以采用满腔热情的语调进行描述，激发学生的爱国热情.三、表情体态的艺术性在教学过程中，教师的情感、表情、手势的运用也是教学艺术性的体现.只有全身心地投入到教学中，教师才能确保课堂教学的有效开展.其中，教师课堂情感的体现是教学实践中的一大特色.在教学活动中，教师需根据实际的教学内容展现不一样的教学情感.实际上，教师感情色彩的变化是会随着授课情节的变化而发生一定变化的.例如，在讲解某位化学家的事迹时，教师可以带有自身的情感有声有色地描述；而在演示某化学实验时，教师需带有形象逼真、准确无误的表情进行教学；在学生回答问题的时候，教师需适当地给予学生一定的鼓励.在学生成功解决化学相关问题时，教师喜悦的表情能够激发学生的学习热情.此外，在教学体态的表现上，教师可以根据教学内容进行体态、手势的变化.例如，在讲解分子的构成时，教师可以结合自己的身体进行模型的展示，为学生提供别样的学习氛围，帮助学生理解教学内容.四、课后辅导的艺术性在教学实践中，课后辅导是为了提高学生的学习效果，帮助学生解决学习中面临的疑难问题.在开展课后辅导时，教师需讲究一定的艺术性表现效果，首先要做到一视同仁，即在其辅导成绩较差的学生时应给予一定的耐心，以通过细致讲解提高学生的学习热情.同时，为了培养学生的创新思维能力，教师在辅导课程时需注意教学方法的使用.例如，当学生遇到一些问题时，教师可以引导学生进行一定的思考，并帮助学生理清解决问题的思路，对于学生正确的解答给予鼓励，对于学生错误的解答给予一定的指导，从而帮助学生全面了解此类型题目的解决方法.此外，为了加深学生对该问题的认识，教师还可以引导学生对问题举一反三、灵活运用，提高学生的学习效果.综上所述，教师要高度重视初中化学教学的艺术性，从而提高化学教学效果.住房公积金知识解说(注意:部分数据会随着时间的推移而发生变化,请以实际情况为准)小陆在上海一家国有企业工作三年时间,最近小两口看中了一套商品房,他们都觉得户型和位置否非常适合自己,总价120万,可他们只能筹措到70万,剩余的50万如何筹集,开发商建议可以申请住房贷款。于是,小陆开始为买房的事烦恼起来了选择商业贷款好还是公积金贷款好?公积金贷款要怎么办理?住房公积金可以办理住房公积金贷款的银行有哪些?到底能贷多少年?最高能贷多少钱?公积金贷款有哪几个步骤,要什么材料?那还款要怎样还?公积金账户里面的余额还能有什么用目录住房公积金概述住房公积金的缴存和提取住房贷款住房公积金还款常见问题解答住房公积金概述住房公积金的定义住房公积金的构成住房公积金的好处住房公积金的效益分析住房公积金的定义住房公积金是指国家机关、国有企业、城镇集体企业、外商投资企业、城镇私营企业及其他城镇i企业、事业单位、民办非企业单位、社会团体及其在职职工缴存的长期住房储金。是住房分配货币化、社会化和法制化的主要形式。住房公积金的构成个人缴存部分员工个人账户每月从个人工资中扣除个人缴存部分和公司缴存部分均进入员工个人公积金账户般都是由住房公积金管理中心委托银行代每月从公司账户中扣除为管理。公司缴存部分住房公积金的好处Q(盆及个在金就个所有,相公司孙外为每个员工投入了一笔住房个人缴存住房公积金部分,免征个人所得税;购房时符合条件者可以申请住房公积金低息贷款;采用商业贷款买的住房可以提取住房公积金;◎租房时可以提取住房公积金符合政府政策退休、出国等)也可以次性提取。住房公积金的效果分析例:假设我司员工A参加上海社会保险和公积金。上一年度平均应发工资6000元,每月社保个人缴纳660元,每月公积金个人缴存420元,公司缴存420元,全部入个人公积金账户。对该员工是否缴存公积金,每月最终获得的收益做如下分析资缴存公个人社保个人公积金个税款实发工资公积金杜保收(当月收益合收益对比42042648774084066063774员工A6000456.4否52592该员工通过缴存公积金每个月的收