《我用残损的手掌》精品教学设计（浙江外国语学校张老师）

我用残损的手掌戴望舒人教版九年级语文下教学课件浙江外国语学校张老师如何读好一首诗读了解作者及写作背景把握作者的情感理解诗中的意象

戴望舒(1905－1950)原名戴梦鸥,生于浙江杭州,是中国现代著名的诗人.1929年4月,第一本诗集《我的记忆》出版,其中《雨巷》成为传诵一时的名作,他因此被称为“雨巷诗人”.抗战爆发后,在香港主编《大公报》文艺副刊,发起出版《耕耘》杂志.1941年底被捕入狱.在狱中写下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、《心愿》、《等待》等诗篇。代表诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》.作者简介写作背景1941年12月15日,香港英国当局向日本侵略者投降.日军占领香港后,大肆搜捕抗日分子.1942年春天,诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗日的诗歌,被日本宪兵逮捕.在狱中,他受尽折磨,但始终没有屈服.《我用残损的手掌》就作于那个时候.这首诗,是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌.读准下列字音:蹂（róu）躏（lìn）锦幛（zhàng）荇（xìng）藻蓬（péng）蒿（hāo）蘸（zhàn）着蝼（lóu）蚁我用残损的手掌

戴望舒我／用残损的手掌摸索／这广大的土地：这一角／已变成灰烬，那一角／只是血和泥；这一片湖／该是我的家乡，（春天，堤上／繁花如锦幛，嫩柳枝折断／有奇异的芬芳）我触到／荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰／冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙／在指间滑出；江南的水田，你当年／新生的禾草是那么细,那么软••••••现在／只有蓬蒿;岭南的荔枝花／寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海／没有渔船的苦水••••••无形的手掌／掠过无限的江山，手指／沾了血和灰，手掌／沾了阴暗，只有那辽远的一角／依然完整，温暖，明朗，坚固／而蓬勃生春。在那上面，我／用残损的手掌／轻抚，像／恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量／运在手掌贴在上面，寄与／爱和一切希望，因为只有那里／是太阳，是春，将／驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里／我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死••••••那里，永恒的／中国！

1942年7月3日思考下列问题：1、诗歌从内容上可以分为两个部分。每部分抒发了诗人怎样的感情？2、“广大的土地”象征什么？为什么诗人要用“残损的手掌”一词？

第一部分写作者想象着用手掌触摸地图上的沦陷区，表现诗人对苦难中国悲哀之情:虽然自己的手掌已经“残损”,却仍要摸索祖国“广大的土地”,触到的只是“血和灰”,从而感觉到祖国笼罩在苦难深重的“阴暗”之中.

第二部分写诗人的手终于摸到了“那辽远的一角”,即“依然完整”,没有为侵略者所蹂躏的解放区,诗人对这块象征着“永恒的中国”的土地,抒发了深情的赞美.我用残损的手掌

“广大的土地”象征苦难的中国。

“用残损的手掌”既实指诗人处境的艰难,又表明了诗人坚贞不屈的意志。我用残损的手掌1、“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，诗歌以这两行开头，有什么作用？朗读·赏析·探究（1）统摄全诗。这两句为实写，确立了“用残损的手掌摸索土地”这一中心意象，从而展开以下的虚写和想像。（2）为抒情定调。对敌人的痛恨，对祖国的炽爱。朗读·赏析·探究2、诗人用“残损的手掌”“摸索”到了什么？一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地；一部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。3、这两种对比鲜明的感情是通过哪些词语来表达的？这些词语有什么特点？由此产生了怎样的表达效果？残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……

（消极的、冷色调的）新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒……（积极的、暖色调的）更好地表达诗人内心深处的爱与恨。对比4、诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感觉经验，请举例说明。由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢？视觉：“春天，堤上繁花如锦幛”

嗅觉：“嫩柳枝折断有奇异的芬芳”

触觉：“我触到荇藻和水的微凉”“黄河的水夹泥沙在指间滑出”“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”

味觉：我蘸着南海没有渔船的苦水……

深沉的爱国之情切肤的沦亡之痛线索：手掌的感受。5、“辽远的一角”是指什么？

指敌后人民的抗日根据地，没有被侵略者所蹂躏的解放区。6、读“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”一句，这是诗中第二次出现“我用残损的手掌”，有什么作用？“恋人的柔发”“婴孩手中乳”这两个意象选用得恰如其分，你认为好在哪里？强调。因爱国而受到敌人迫害的“我”在这块温暖明朗的土地上找到了安慰。这两个意象使人对解放区倍感亲切。7、“因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……”用了什么修辞方法？起了什么作用？比喻。是用水深火热的沦陷区反衬解放区——那里是将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的地方。8、再朗读诗歌，看看在押韵方式上有什么“与众不同”？有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。押韵方式灵活，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。课堂小结：

诗人以“残损的手掌”象征自己坚贞不屈的意志，通过摸索心目中的祖国地图，表现了诗人对侵略者铁骑下灾难深重的祖国命运的深切关注，表达了自己的忧愤之情；对解放区的深切赞美，表现了诗人对解放区的深情向往和对祖国光明未来的热切盼望。

我用这残损的手掌,摸索这广大的土地;饱尝艰难困苦饱含着对祖国诚挚爱和深深的哀痛.

统领句

我用这残损的手掌，摸索这广大的土地；沦陷区这一角已变成灰烬那一角只是血和泥

国土正遭受日寇蹂躏手掌是残损的土地是破碎的

我用这残损的手掌，摸索这广大的土地；诗人在狱中的想象触摸家乡（春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉；嗅觉触觉与狱中生活形成对比长白山的雪峰冷到彻骨感觉诗人看到破碎的山河感到心寒这黄河的水夹泥沙在指间滑出

触觉江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；用对比的手法写出衰败的景象,表达出痛苦的内心.岭南的荔枝花寂寞地憔悴用拟人的方法写出诗人的痛苦和山河的破败我蘸着南海没有渔船的苦水海水的咸涩味作者称之为“苦水”,实则是作者内心的映照.

北方—中原—江南—岭南—南海雪峰黄河

水田荔枝花渔船冷得刺骨水夹泥沙

蓬蒿

憔悴

苦水

从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹我用残损的手掌摸索这广大的土地沦陷区解放区灰烬血和泥太阳春对比表达了对侵略者无比的痛恨,对祖国支离破碎的惨状无比痛心.像牲口一样活，像蝼蚁一样死。驱逐阴暗，带来苏生。表达了作者对解放区的无比向往,因为她是民族的希望.合作讨论：1、诗中两种不同的色调给读者以强烈刺激.请画出文中起标示作用的修饰语,体会其表达效果.2、这首诗描写的对象很多,而读起来却不觉芜杂,这是为什么?3、诗歌两部分的写法各异,试作简要分析.消极的、冷色调的词语如：我用残损的手掌积极的、暖色调的词语如：

诗人之所以这样用这些词语,是为了更好的表达内心深处的爱与恨.新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒……残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……

全诗在想象中展开内容,在想象中,诗人的手掌抚过了广大的国土.先是沦陷区的家乡,继而从祖国疆域的北部一直到最南端,最终停留在解放区.对祖国大地上的每一处特征性景物的概括,作者突出的是“手掌”的触觉作用(同时,也有视觉、嗅觉、味觉等感觉器官的作用),这样就把较为广泛的描写对象相对集中起来,使之贯穿在“手掌的感觉”这一线索上.因而读起来不觉芜杂.我用残损的手掌

描写沦陷区,从实处落笔,用一幅幅富有特征的小画缀连;描写解放区,侧重写意,用挚爱和柔情抚摸,加之一连串亲切温馨气息的比喻,凸现和煦明媚的色彩.我用残损的手掌（一）填空（50分）______是我国新诗的探索者之一，为中国现代象征派诗歌的代表。其成名作是

，故又有“雨巷诗人”的美誉。他在狱中唱给祖国的颂歌是《_____________》。在敌人的黑牢里，诗人由“残损的手掌”展开

，让它去摸索心目中的祖国地图。“广大的土地”象征

，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。（二）给加点字注音（20分）（1）堤（ ）上 （2）荇（ ）藻（3）蘸（ ）着 （4）蝼（ ）蚁（三）将诗句中写错的字改正在括号内（12分）（1）我用残损的手掌/摸索这广大的土地：这一角己变成灰尽。 （ ）（2）是那么细，那么软……现在只有篷篙； （ ）（四）请写出下面的句子所用的修辞方法（8分）（1）春天，堤上繁花如锦幛。 （ ）（2）岭南的荔枝花寂寞地憔悴。（ ）五分钟小测

【雨巷】

戴望舒撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长，悠长

又寂寥的雨巷，

我希望逢着

一个丁香一样地

结着愁怨的姑娘。

拓展延伸

运用本节课学到的方法，课外欣赏戴望舒的著名诗篇《雨巷》.她是有

丁香一样的颜色，

丁香一样的芬芳，

丁香一样的忧愁，

在雨中哀怨，

哀怨又彷徨；

她彷徨在这寂寥的雨巷，

撑着油纸