关于老师的故事初中记叙文3篇(初中教师教育叙事)

关于老师的故事初中记叙文3篇(初中教师教育叙事)在小学一年级的时候，我的成绩曾是全班倒数第一。因成绩不好，失去了学习的信念，渐渐对学习没有了兴趣。

当天涯的第一缕余晖照射大地时，同学们都踏着步伐回家了。而我，还在办公室里承受辅导。

平常教师只辅导一些学习方法，我不甚在意，但有一天，李教师给我讲了她小时候的故事：“我上小学四年级时，学校进行田径选拔赛，谁要是跑在前七名就入选。我曾有赛跑的幻想，于是每天都苦练跑步，但那时我的脚得了病，一跑起来就疼，可我还是忍着痛苦坚持了下去。在竞赛当天，我竟然得到了第六名，我入选了。我能坚持下来，心中只有一个信念：从不说自己做不到。”李教师欲言又止，我也闷不吭声，在一片缄默中，李教师又说：“上帝面前有一架天秤，他把我们每个人都放进天秤的一个盘里，另一个盘则放入与生命等重的收获。你的生命重如泰山，你就收获泰山;你的生命轻如鸿毛，你就收获鸿毛，而在学习期间，你应当努力学习，战胜学习旅途中的魔障，收获最有价值的人生。”我听了李教师小时候的故事后深受启发，她对我说的话让我受益匪浅。

从那时起，我就知道了教师的专心良苦，在她的指引下，我明确了学习目的，端正了学习态度，不但完成教师交给的作业，还要预习其次天要上的功课，有时间还看课外书……

经过一番努力，我的成绩稳中有升，期末考试时竟然得了全班第一，也让同学们对我刮目相看，教师也看着我会意地笑了，这也让我体会到了“天才在于勤奋，胜利来自努力”的真正含义，“人的心有多大，人生的舞台就有多大。”

关于教师的故事初中记叙文2

教师的爱像一条长河，她舒适，泛着微微的涟漪;她清亮，看得见河底块块卵石;她轻柔，如春风缓缓送我们前行。时间如长河的浪花，带着悠悠笑声，感情像潺潺流水，流过菁菁校园，青春路远，师生同行。

班主任

唉，我们班的孩子又被宿管教师批判了，这该怎么办呀?生活都管不好，还谈什么学习，下节是我的课，把课上完然后再解决这件事情。

我走到教室门口，突然一想：生气归生气，但我不能由于生气影响课堂，我要给孩子们带来力气。“于是，我撑起笑容走进教室。

我站在队伍边上，看着孩子们抬头挺胸的样子，假如不是身体缘由，我真想和他们一起跑，阳光明媚，风穿梭在队伍之间，微微而过。突然腹部传来阵阵痛苦，连忙扶着身边的墙壁，缓缓的蹲下来，腹部仿佛有一股力气想要冲出来，会聚在喉头却突然停顿，只是在干呕，看来没吃早餐真的不行啊!

物理教师

我们班这次考的很糟糕，竟然被平行班超越了，我们考的差的原：，主要是由于差生太多了，要多辅导辅导他们，先去他们班看一看，不知道他们有没有仔细做物理呀!

最终把作业检查完了，现在都12：00了，抓紧睡觉休息一下，明天还有我们班的课呢。

数学教师

这次月考他们考的怎么这么差啊?，是什么缘由呢?是我教的不到位还是同学们的问题?不行我要去问一下其他教师。

今日真是太焦急了，和别的车撞上了，没方法呀，又要送小孩上学，第一节又是我的课，真是越焦急越慢。

故事就讲到这里，但教师对我们的爱永久不会停顿，教师，你们对我们的爱惜与支持如蒙蒙细雨，潮湿我们的心，夕阳沉沦地平线又升起，夏花开了又开，我对你们的感谢永不凋零!

关于教师的故事初中记叙文3

秋起，有微风划过的芳香，有阳光照耀的明媚，有花开花落的声响，更有一股股期望涌上心头的暖和。两年前我们于秋中相遇，两年后我们于秋中分别，然而我们之间的故事却永不淡去。

我在那个秋天初见数学教师时，她个子不高，扎着低马尾，言语中尽显温顺。刚开学时，我的学习并不怎么好。记得，有一次由于做的习题作业而被数学教师叫到了办公室。在办公室中，教师指出了我习题中存在的问题。她说:“你全部的题都做得对，但为什么没有加上负号呢，孩子?”教师平和的说着，急躁的在指导我改正错误，我也细心的听写。心里想我肯定要改正啊。

在那次以后，我没有犯同样的错误。可是，我照旧没有改掉马虎大意。又是一次试卷中，我错了好多不该错的题，本以为数学教师会很生气的。可是后来教师来找我，脸上少了些往日的温顺但多了几分严厉。她对我说:“孩子，你假如还这么马虎的话，以后会吃亏的。”教师的言语中满是担忧。教师又道:“我信任你，肯定会改掉这个坏毛病的对吗?”此刻，正低着头的我抬头间看到了教师眼中布满了温顺和期盼。我用劲点了点头，有力的“嗯”了一声。自那以后，我每次都做的很仔细，只为不负教师那最美的期盼。

然而，努力并不是总有回报。初二时我的数学进去了困难期。经受了几次挫败后的我开头没有了信念。一次，快接近考试时我的成绩照旧那么不如意。而我的内心是那么的迷茫。但不知为什么每次数学课时教师都会让我回答下列问题。有次教师对我说:“知道为什么总是让你回答下列问题吗?由于教师想让你知道，你不差，你很棒。”听到数学教师的话后，我无处安放的心像找到了暖和的港湾，好暖。那次的月考