广告战略决策方案教学课件

广告战略决策方案广告战略决策方案广告战略决策方案广告战略决策方案广告策划的缘由1、传播主义的时代2、信息时代3、多媒体的时代4、视觉消费的时代路漫漫其悠大学生职业生涯规划可以更好地帮助学生认识自我、挖掘自我，最大限度的开发自我、实现自我。实施全方位、多层次、宽领域的大学职业生涯分类指导工作，可以为学生今后的职业发展目标、职业发展方向提供更多的理论经验和实践策略。一、大学生职业生涯规划分类指导现状随着国家针对大学毕业生择业、就业指导力度的加强，对大学生职业生涯规划分类指导已成为现阶段我国高校亟待解决的问题。事实上，通过调研和资料收集发现，目前大学生职业生涯规划分类指导现状令人担忧。[1]1.职业生涯规划意识薄弱职业生涯规划是一个不断计划、修改、完成的过程。大学生从踏入大学校园那一刻开始就应该以平和的态度、成熟的思想对待自己的职业生涯规划，整合源于家人、朋友、老师的意见，合理定位，开启职业探索期。目前，很多大学生在大学期间过于放纵自己，忽视了职业生涯规划的重要性，或者将职业生涯规划简单等同于职业选择，对两者的辨别意识薄弱，缺乏选择职业生涯发展路径的前瞻性。[2]2.欠缺针对性的自我认知能力自我认知是要从个人能力、兴趣、个性、价值观等多方面挖掘、了解自我。整合相关资料发现，目前大学生自我认知能力缺乏，对个人潜能、自我竞争力定位模糊，主要表现在年级差异不显著和观念行为相悖两个方面。大学生涯的每一阶段，思想和意识都在不断变化和成熟，所以职业生涯规划也需随着具体情况不断修改和执行，而在这个阶段所接触到的个人社会地位、经济来源、工作发展力等因素也不断冲击着最原始的认知。[3]3.社会环境认识过于务实化对社会环境的认识主要指对当前的就业形势、社会岗位需求、国家宏微观政策的把握程度。大学生在这一模块缺乏对实事关注与了解的主动性，更多学生被家庭保护得太好，没有感受过当前就业潮的竞争和压力，在职业生涯规划与选择上缺乏话语主动权。除此之外，部分大学生将姿态放的太高，在挑选工作单位时存在追求实惠和功利化倾向，最终反倒两者相斥，导致学生不满足于单位企业文化、工作作风，企业不信任学生的素质和工作能力。[4]4.缺乏专业化的规划指导教师专业的职业生涯规划分类指导老师应当具备较高的科研质量、谈吐技巧、实事应变能力，他既扮演专业的解疑人士，又是为学生指路的明灯。西方发达国家一直非常重视职业生涯规划，学校大都建立了比较完备的以职业生涯指导为中心的就业指导系统；相比之下，我国学校鲜少有设立由专业教师组织成立的职业生涯规划分类指导中心，对大学生职业的指导更多是在学生即将离开学校步入社会时开启的临时的、紧急的就业座谈会。二、大学生职业生涯规划分类指导的原则大学生职业生涯规划要从发展需要出发，正确认识自身条件和身边环境，综合利用兴趣、专业、特长、时机等确定自己未来的发展方向。大学作为培养专业人才的基地，大学生应当在进校后与职业指导教师沟通联系，按照分类指导原则，尽早确立职业生涯初步目标。1.以社会为导向，紧抓市场的需求线择业作为一种社会活动，受到社会的制约，进行大学生职业生涯规划分类指导需考虑社会就业形势和社会对人才的需求。学校培养学生在德、智、体、美、劳方向的综合性多层次发展，进行学术和实践能力的塑造，都是以市场对人才需求这一动力为导向，将社会趋势作为培育的出发点和归宿，具有承受挑战的现实性和可能性。适合社会需求的复合型人才更能?蛴Ρ淦笠蹈谖恍枨蟊浠?。2.以学生为主体，发挥指导的主动性学生有自己的想法和决策能力，不愿意被动接受不喜欢的事物，所以教师在进行职业生涯规划分类指导过程中要根据实际需要，发挥学生的自主性和主动性，要彰显学生的主体地位。学生有个人的独特优势，具有个人职业决策能力，教师在进行分类指导过程中要根据学生的个人意愿与选择进行个性化方案提供，通过与学生之间正式与非正式的沟通做具有动态性与发展性的指导论述。3.以专业为基点，提升指导的系统性每一专业都有自己特定的培养目标和就业方向，大学四年的学习，对自己的专业和课程会有更深刻的理解，对自己所占领域的专业知识和技能有更深层次的把握。教师进行大学生职业生涯规划分类指导应当结合学生所学专业，将专业与未来就业方向联系，进行具有逻辑性、系统化的引导，这样既可扬学生能力之所长，专业之所长，可也减轻学生未来工作跳行的“补课”负担。[5]4.以兴趣为突破，塑造指导的个性化在知识经济时代，兴趣是最好的老师，能够激发人学习的主动性，在工作中要择己所爱、择己所长、择世所需、择己所利。教师进行大学生职业生涯规划分类指导应当充分考虑学生的兴趣，根据学生爱好进行职业的定向定点定位，进行个性化的指导，引导学生创意创新、不断进行自我充电、更新知识结构，开阔学生的新视野。立足于兴趣的引导，培养需求发展的适应性，呈现学生螺旋式自我增长。三、构建大学生职业生涯规划分类指导体系的措施进行大学生职业生涯规划分类指导是一项系统的工程，它贯穿于一届学子的四年大学生活，不断累积的经验又作用于每届学子。构建大学生职业生涯规划分类指导体系要从内外入手，要统筹思想意识、进行分层规划、提升实践能力并建立专业化的指导中心。1.引导学生加强对职业生涯规划的重视当前大学生在进行职业生涯规划分类指导中普遍认为职业规划是毕业时或工作后才应该考虑的问题，然而生涯规划是一个阶段性与连续性相统一的过程，因此高校要不断强化学生对职业生涯规划的重视程度。高校将职业生涯规划划入必修课程，将其作为就业指导课的核心内容，对学生进行持续的心理暗示，让学生按照自己初步的职业生涯发展规划累积经验、提高能力，为踏上工作岗位提前做足准备。2.面对学生实施分层职业生涯规划教育实施分层职业生涯规划教育为大学生开启了一个全新的选择模式，它根据学生自我认知情况和思维成熟度不断调整优化。分层职业生涯规划教育是指年级差异决策，及学生在专业指导老师的多元化辅导形式下逐级微调自己的计划并执行。具体表现为大一入校接受专业教师的引导，多加思考做好职业生涯规划的基本准备；大二根据自身情况锁定职业生涯目标；大三进行查漏补缺，提升自我职业修养；大四做好从学生向职业者的角色的转变。3.指引学生重塑正确的社会职业价值观大学生作为一个特殊的群体，其学习能力和执行能力都非常强，在大学四年期间，要不断的培养自己的综合能力，提升自己的内涵和素质。首先，大学的时间更多是?儆诟鋈说模?所以要加强自己的时间观念，加强自身自律能力，合理安排时间做有意义的事；其次，要学会奋斗而不是享乐，多参加社会实践活动，提升自己的实战经验，为自己加铭牌；最后，端正态度，摆正自己的职业价值观，把握工作的尺度，同时要克服专业驱动的就业观。4.建立大学生职业生涯规划分类指导中心高校从事职业生涯规划分类指导的主要瓶颈是生涯辅导教师数量较少且专业化程度不高。高校在建立结构合理并具有专业化的职业生涯规划分类指导中心时要注重两个方面问题，一方面是在改善现有师资队伍时可以采取引用相关领域的专家或者吸收资深的人力资源顾问；二是高校要高度重视并落实这一工作，并对现有教师进行培训，提升从业人员的专业素养，以保证学生职业生涯分类指导工作的顺利开展。结语根据目前大学生职业生涯规划分类指导的原则，在实施具体措施时应从学生自身和学校两个层面进行思考和探索。在学生层面，要加强大学生的主观能动性，强化大学生职业生涯规划意识，准确定位并为目标制定具体的行动计划；在学校层面，需建立专业化的职业生涯指导队伍，根据社会发展方向和国家需要引导大学生的职业生涯定位。虽然目前关于大学生职业生涯规划分类指导的探索较少，但只要学生自身能够高度重视并切身执行，高校能够从不同层面、不同角度正确引导，相信我国大学生职业生涯规划指导工作将取得更大的进步。古人说：“少成若天性，习惯如自然。”良好的习惯对写作来说尤为重要。我们往往会发现，同学们中作文程度差异明显，在一大部分稚嫩之作中，总有那么一些同学的作文让老师都拍案叫绝。稍作了解，便会发现，这些同学之所以“会写”，完全缘于他们已养成了良好的写作习惯，平时注意多看、多思。多看了，胸有成竹，信手拈来；多思了，下笔如有神，洋洋洒洒，一挥而就。作文程度差的同学，总是非常羡慕那些作文屡屡被拿来当范文的同学，但却苦于不知如何提高。究其根源，就是没有养成良好的写作习惯。那么，应该养成哪些良好的习惯呢？一、养成用心说话说真话诉真情的习惯。奥地利著名小说家卡夫卡说：“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。”目前，在同学的作文中，存在着比较普遍的虚假现象，写进作文中的人是虚的，事是假的，观点是强加的，感情是浮泛的，失去了生活的真实性。这种情况不仅仅出现在应付作文的同学身上，即便有些同学，作文功底煞是了得，但没有养成用心说话说真话诉真情的习惯，他们的作文即使极有文采，依然脱不了胡编乱造的弊病，因此难以打动人，难以获得高分。前不久我布置了一道参加作文竞赛的作文题目《温暖》，先是布置作文兴趣小组的同学完成，准备从这些写作能手中发现几篇佳作，然而事与愿违，多数同学编造的痕迹明显。最终写得最打动人的是未参加兴趣小组的普通同学。这位同学饱含深情地叙述了母亲与父亲离婚后突患重病，舅舅姨姨们倾全力救助母亲的经过。此文写得令笔者动容。可见，文章贵在真情，要写好文章，一定要养成说真话诉真情的习惯。只有敢说真话，肯吐心声，才能让读者感到真诚可信，才能使你写出的那些话产生说服力和感染力。有些同学在写作中，一味地说套话，以为只要朝着光明的一面去写就是没错的，其实，这种思想的框框是完全应该摒弃的。人类的感情多种多样，不论高下，只要是自己的真情就可以如实表现。有些同学在平时的言谈中，对有些教师批评有加，但在写老师的作文中却一味地对教师歌功颂德，这样的作文能写得好吗？只能给人作假的印象，倒不如直言不讳地指出老师的缺点。语文教育老前辈都是强调学生作文“要说自己想说的话”的。叶圣陶先生说：“在作文教学中，首先要求学生说老实话，绝不允许口是心非，弄虚作假。”吕叔湘先生也说：“对于作文可以首先要求它有实实在在的内容，少搬‘公式’，少说废话。”学生作文创作是否有发自内心的真情，是衡量创作的一个重要尺度。作文创作应以敞开心灵，表现个性，真实坦白地抒写自己为创作原则。真诚是一切文学之本，尤其是初学写作的初中生所必须遵从的。对于如在某年高考作文《战胜脆弱》中，有不少学生臆造父母去世的悲痛来作文的现象，应该予以深思，并予以纠正。二、养成观察感知、体验积累的习惯。常常有一些同学害怕写作文，说是无话可说，无事可写，其原因大都是对生活缺乏观察，或是不习惯于思考。殊不知，大至世界和社会，小至学校和家庭，叩击我们心弦，引起我们关注和兴奋的事时有发生。同时，我们每一个活生生的“人”，其中就有很多可取作写作的材料。只要我们善于观察、善于思考，写作的源泉一定是汩汩滔滔，长流不息。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，观察就是汲取生活源泉、获得作文素材的重要手段之一。“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”写作者必须热爱生活，对生活有敏锐的感悟力。热爱生活，笔底才会淌出源源清流，妙笔才会生花。观察生活，发现生活中的真善美，假恶丑，积累生活，思考生活，才能拥有自己的思想，对周围的点点滴滴形成自己的看法或独到的见解。对生活观察得越细致，则描写的事物越生动形象。因此，必须培养学生养成观察感知的习惯。大文豪苏轼主张：“博观而约取，厚积而薄发。”鲁迅先生也说过：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限。”这都说明积累在作文中具有十分重要的作用。有的同学提笔作文，左右逢源，信手拈来，一气呵成，大有取之不尽，用之不竭之势，究其原因，便是在积累上下过功夫，材料储备丰富。不少同学写作苦于无言，只好“望题兴叹”，其根本原因是缺乏素材，腹中空空。仓库里贮存的素材多寡，直接关系到作文的质量。有一则古代笑话说：一秀才写不出文章，痛苦万状。其妻见曰：“怎么比我生小孩还难？”对曰：“当然更难。你生孩子是肚里有货，我写文章是肚里没货。”学生写作文也往往就是肚里没货。因此，应培养学生养成积累素材的良好习惯，引导学生勤写观察笔记，多作读书笔记，把平时看到的现象、读到的好素材、感受到的思想火花，都记录下来，这样才不至于随读随忘，随见随忘。三、养成多阅读多思考多练习多修改的习惯我们每一个人，凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的唯一途径。“读书破万卷，下笔如有神”，“劳于读书，逸于作文”，这都是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。多读的确是一条通向学好写作的成功之路。自然，多读还要多写，任何技能技巧，都需要反复历练，写作也一样，训练达不到一定强度或熟练程度，就难奏效。写作更是一种创新，必须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。要养成勤动笔的习惯。滴水穿石，熟能生巧，写作能力是在不断实践中提高的。多读多写文自工，只有多写了，作起文章来才能得心应手。连大文豪鲁迅先生说起自己的写作体会，也是这样强调的：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”因此，初学写作者应勤练笔，只有坚持练笔，才能以“量”来促进“质”的飞跃。持之以恒，写作习惯也就养成了。多思考，除了指平时对所见所闻要多思考，对周围的点点滴滴要有自己的看法或独到的见解之外，在写作时，也要养成构思、列提纲的习惯。没有思考就没有深邃隽永的文章。动笔之前，要思考选什么样的材料，定什么样的主题，以及对材料要如何组织等等。最好养成列提纲、打腹稿的习惯，这样，下笔才能一挥而就，不至于一句一句像挤牙膏似的硬挤出来。“用我眼看世界，用我手写我心”，有了良好的写作习惯，作文自然能够学得扎扎实实，循序渐进，写作水平也就能够得到不断提高。广告战略决策方案广告策划的缘由1、传播主义的时代2、信息时代3、多媒体的时代4、视觉消费的时代路漫漫其悠文字囹像店贷‘百顺”成源漲四第来中番六六或電長日·南路的大象世永路漫漫其悠门世家玉刀一日预域开业欧美生活,不再密侈美式家巨广,建过名门尊品不折不扣美式家的mb地圈名门尊品不折不扣路漫漫其悠什么是策划?所谓广告策划,就是根据广告主口策划与计划的营销计划和广告目标,在市场调査的基础上,制定出一个与市场情况、产品状态、消费者群体相适应的经济有效的广告计划方案,并实施之,检验之,从而为广告主的整体经营提供良好服务的活动。广告策划,实际上就是对广告活动过程进行的总体策划或者叫战略决策,包括广告目标