英语学科教学计划

英语学科教学计划

篇一：五班级英语学科教学方案

一、同学状况分析

五班级同学对英语学习爱好整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、学期教学目标和奋斗目标

1、形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的乐观性。

2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和伴侣的简洁信息。

3、能参与运用英语组织开展日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动。

4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能依据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

5、乐于了解英语国家儿童的爱好和爱好及外国人的风俗习惯。

本学期我估计使本班同学的及格率达到90%，优秀率达到50%。

三、教材重点、难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

四、主要措施

1、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

总之，要做的工作还许多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的"排头兵'。不辜负领导、家长、同学的期望。

篇二：英语学科教学方案范文

学科教学方案是科任老师教学工作的重要依据。依据教学大纲和教材内容的要求，结合所教班的实际状况，制定教学方案如下：

一、学期教学目标：

1、基础学问方面的要求：

把握课文中最常用的词汇和习惯用语，会读、听懂，会拼写，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本把握学过的单词和词形变化，把握本教材中消失的语法：will+动词原形，情态动词的用法，过去进行时态，直接引语变间接引语，现在完成时态，现在完成进行时态，反意疑问句等。

2、基本技能、力量培育方面的要求：

力求在把握基础学问的同时，培育同学听、说、读、写的综合力量，在读、写方面，老师应多方猎取素材，让同学多读、多写，达到熟能生巧的程度；听的训练，在让同学把握听的技巧的同时，让同学多听；说的力量的培育，重点放在每一堂课上，课前5-10分钟，训练同学的口语力量，日积月累，同学的口语力量肯定能达到肯定的水平。

3、思想方面的要求：

本学期在传授学问的同时，应注意思想品德训练，要使同学熟悉到学问的重要性和必要性，并使他们自觉学习英语，培育其爱国主义精神，树立崇高的抱负，使同学喜爱祖国，敬重师长，团结同学，助人为乐，讲究卫生，讲话文明，为祖国现代化建设打下良好的思想基础。

4、创新意识、创新力量培育方面的要求：

本学期在课堂教学上要在大胆改革、勇于创新。为了给同学制造学习英语的氛围，可以创建"englishcorner'来，培育同学的口语交际力量。老师在每节课后，留意对本节课学问的外延，启发同学对本节课学问的扩展。并在理解的基础上联系生活，有所创新。同时注意每一章后的小制作，从中培育同学的学习爱好和创新意识。使每个同学在半年学习中都应当有创新物件。

5、学习方法指导：

本学期应大力推行"自主互助型课堂'模式，加大对同学自学力量的培育。自学是课堂学习的重要方式和方法，是终生学习的基本方式和方法。应大力提高预习自学的效果地位，而这正是我们课堂所忽视的。本学期主要采纳1：3课堂模式，把大部分的时间留给同学，加高校生的练习时间，重视同学动手习惯和动手力量的培育。老师应解放课堂，放还同学。真正让同学做课堂的仆人，成为学习角色的自觉进入者和学习乐趣的主动享有者。同学在课堂上要以自主学习、自主探究、自主沟通为原则。充分地动脑、动口、动手。最终真正达到学会、会学、会用的目的。

二、同学基本状况分析：

从上学期期末考试成果来看，一班平均分56，优等率0%，及格率40%。二班平均分54，优等率0%，及格率37%，从整体上来说，一班平均分略高于二班。两班的低程生都较多，其中不足50分的，一班有12个人，二班有13个人。有一部分同学在一班级就学习成果就较差、纪律涣散。但两班绝大多数同学学习态度比较端正。并且通过学校一年的学习，同学已基本把握了英语学习基本方法和技巧，这是搞好本学期英语教学的有利条件。但是有一部分同学学习英语的乐观性不高，没有形成良好的学习习惯，没有学会好的学习方法。有的甚至对英语仍旧一窍不通。

1、同学的学问基础：

初二同学已经经受了一年的英语学习，对英语学习已经有了充分的熟悉，在语音、词汇、语法的把握上有了初步的基础，听、说、读、写、的力量有了较大的提高。班里有一部分优等生，对进一步学习有很大的信念。但基础差的同学大有人在。有的同学发音不准，不能依据音标读出单词，还有的同学甚至连国际音标都不知道，这都是特别严峻的问题。这就更需要在今后的教学工作中抓优等生，带动中等生，转化低程生，以便大面积的提高教学质量。

2、同学的力量进展水平：

由于同学的学问水平存在着差异，致使同学的力量进展水平也存在着较大的差异，有些同学的力量相对较强，能把所学的学问敏捷运用，而大多数同学听、说、读、写的力量都很差，有的同学甚至连简洁的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。这就需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。

3、同学的学习态度

多数同学能充分熟悉到学习的重要性，能把学习摆在首要位置，上课仔细听讲，仔细完成作业。但也有部分同学学习目的不明确，导致干劲不足，甚至对学习已失去信念。这些同学上课不用心听讲，常常做小动作，在班里形成不好的影响，这就需要老师在今后的教学中，做好这些同学的思想工作，使其熟悉到学习的重要性，进而激发他们的学习爱好，弥补他们基础学问的不足，圆满完成今年的教学任务。

4、同学的学习方法和学习习惯：

在一年半的学校生活中，同学把握了肯定的学习方法，积累一些学习阅历。上课仔细听讲，下课跟上复习。但也有部分同学根本没有养成良好的学习习惯，导致成果越来越差。在学习上总处于被动地位，因此培育同学良好的学习习惯，使他们把握敏捷多变的学习方法是特别重要的，也只有这样才能大幅度地提高教学成果。

三、教材分析：

1．本学期使用教材为人教本（新目标）三年制初级中学教科书试用修订本，本教材共有12个单元，均是新授课，其中包括2个复习单元，2个文化单元。并且每一单元后都附带着selfcheck。新教材具有以下特点：

（1）量大，增加了新单词，每单元最终一课的内容增多，每课的练习题目都有了不同程度的增加。

（2）紧扣我国国情，教材在修改中，去掉了外国生活实际，而不适应中国国情的内容，增加了教材的真实性和可信度。（3）每单元有各种课内课外活动，同学有大量的机会参加活动，有利于力量的提高。

（4）《新目标英语》语法少，强调听说和活动，强调运用语言的力量

2．本学期教材学习内容有500多个单词。一些简洁的交际会话、日常用语。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容。b部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，同学可用来自我检测本单元所学的语言学问。

篇三：学校英语学科教学方案

一、本册教材分析：

《九年义务训练学校教科书（试验本）英语（五班级上册）》

（PEPJEPNEWPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK）

本册教材分为六个单元，两个复习单元。

本册教材强调语言的运用，在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际；注意力量的培育，整套教材都贯穿"学会学习'的主题。同学用书的设计非常留意培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量；突出了爱好的激发，教学内容紧密联系同学的生活和学习实际，选择话题充分考虑到学校生的需求；重视双向沟通，内容兼顾中西方文化生活的不同层面，让同学在了解英语国家文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统；融合学科内容，使同学在爱学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等防的基础学问，关心他们熟悉和了解我们赖以生存和进展的这个世界；重视敏捷扩展，老师在保证完成教学基本目标的前提下，可以依据本地区的课时和自己教学的实际状况，敏捷调整教学内容和学习进度，以满意不同层次同学的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各学段的顺当过渡。

二、教学目标：

1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括老师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短语篇。

2、能听、说、认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听、说、吟唱12首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能听懂6个幽默小故事。

8、能了解6项简洁的中西方文化学问。

三、教学内容：

单元题目

Unit1MyNewTeachers

Unit2MyDaysoftheWeek

Unit3WhatsYourFavouriteFood

Recycle1

Unit4WhatCanYouDo?

Unit5MyNewRoom

Unit6InaNaturePark

Recycle2

四、教学进度和课时安排：

单元课时周

第一单元6课时2周

其次单元6课时2周

第三单元6课时2周

复习13课时1周

第四单元6课时2周

第五单元6课时2周

第六单元6课时2周

复习23课时1周

机动复习6课时4周

五、方法措施：

五班级的同学已学过两年多的英语，同学以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。

1．依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。

2．在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。

3．活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

篇四：九班级英语学科教学方案

一、基本状况分析：

1．本班同学状况分析：

初三（3、4）班共同学95人，英语水平分布不均。就其英语基础总体分析，基础较好的占20%，一般占50%人，较差的占20%，很差的有10%。面对同学把握英语的程度不一，我打算采纳分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。

从语言技能角度分析，本班同学的听说读写力量进展并不平衡，听说力量较强，但缺乏阅读技能训练，写作水平也有待提高。详细来说，大部分同学能够抓住宅听语段的关键词，理解句子之间的规律关系：能从听力材料、简洁演讲或争论中提取信息和观点；能听懂正常语速的故事或记叙文，了解其中主要人物和大事以及他们之间的关系；能听懂日常指令并按指令完成任务。在口语方面，他们基本上能用英语传递信息并就熟识话题发表看法，能有条理地描述个人体验和表达个人的见解；能用英语进行情景对话和短剧表演；能用恰当的方式在特定场合中表达意愿和态度；语音语调基本正确。在写作方面，他们能依据写作要求收集预备素材；能描述简洁人物和大事，并发表自己的见解；能给伴侣写信，沟通信息和情感。在读的方面，他们能从一般文字资料中猎取主要信息和观点；能找出文章主题，理解故事情节；但阅读量太小而且面窄，阅读速度较慢，遇到生词时没有联系上下文猜词的习惯，而是一味地依靠字典，缺乏阅读技巧。

在语言学问方面，语音比较精确     ，语调自然流畅，但忽视了语调的变化；语法学问较为欠缺，在实际运用中有语法错误；对于日常生活，爱好爱好，风俗人情，科学文化等方面的话题欠熟识，最明显的是词汇量较少急待提高。

另外，本班同学在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；许多同学不能从英语学习中体会到乐趣，不能常常接触英文歌曲，读物等；再学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累；对英语国家的风土人情，地理文化，交际礼貌，宗教传统，表达习惯，生活方式等了解较少；世界意识淡泊。

2、教材分析：

初三英语课本(《Goforit》)共有15个单元，每单元分为SectionA,SectionBandSelfcheck，每课大都供应了语言材料和大量的插图，设置了肯定的语言状况，有利于同学的理解和把握，为协作教学，并增加了读写训练的比重，保证做到听、说、读、写的全面训练。

每单元中编有对话和课文，大部分都是针对同学的学习和日常生活而编写，里面有介绍英美风俗习惯和文化、校内内外的活动、劳动、节日、体育运动以及助人为乐的故事，还有一些关于科普文化、自然界、社会主义建设、环境爱护等阅读材料。使同学在学习文化学问的同时，也陶冶了情操，使其身心受到了良好的训练。

依据初三同学的实际状况和升学的要求，本学期将进行学校英语三册书的复习与学习，其中第5、10、15单元之后为复习。通过对课文的学习，不但让同学在学问上有所收获，并且使他们了解到当前社会上的整体布局，从而使他们成为一名合格的中同学。现将初三各单元的详细状况分析如下：

九班级英语（Goforit）共有15个单元，每个单元分为SectionA,SectionB,SelfcheckandReading四部分内容。本学期要求完成前十个单元的教学。各单元内容分析如下：

Unit1:本单元的话题是谈论如何学习，谈论学习中遇到的困难；学会针对困难，给别人提建议；学会评价学习方法。通过谈论此话题来学习by+V-ing的用法。本单元主要句型有：Howdoyoustudyfortests?/Istudybyworkingwithgroups./DoyoulearnEnglishbystudyingwithagroup?/Haveyoueverstudiedwithagroup?

Unit2:本单元的话题是谈论自己或他人过去的事情，并能形成文字。学会使用usedto表示"过去经常做某事'的用法，学习but用作连词表示转折的用法。主要句型有：Youusedtohavelonghair,didntyou?/Sheusedtobeshy./Didyouusetohavestraighthair?Yes,Idid.No,Ididnt./Heisterrifiedofthedark.

Unit3:本单元的话题是谈论青少年应当被允许或不被允许做某事，学会表达自己的观点：同意或不同意。通过谈论此话题，学会使用被动语态，把握各种时态的被动语态。并把握allow的用法。主要句型有：Ithinkteenagersshouldbeallowedtodohomeworkwithfriends./Highschoolstudentsshouldnotbeallowedtoworkafterschool./Doyouthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive?

Unit4:本单元的话题是学会谈论想象的情景。学习带有其次人称的条件句：IfIwereyou,Iwould┅,学习should表建议。通过谈论此话题，学习使用虚拟语气。虚拟语气要求同学略有熟悉，不深化讲解。主要句型有：Whatwouldyoudoifyoufoundamilliondollars?Idgiveittothepolice./IfIwereyou,Idbuysomenewclothes./Ifyoudontknowanyone,youcantalktoTom.

Unit5:本单元的重点是学会运用must,may,can,mustnt,maynot,cant对目前发生的事做出推想和推断。主要句型有：Whosebookisthis?/ItmustbeYokos.Ithashisnameonit./ItcouldbeAlis./ItmightbelongtoAlice./WhoseT-shirtisthis?ItcantbeJohns.Itsmuchtoosmallforhim.

Unit6:本单元的话题是学习表达对人或物的宠爱并解释理由，要求同学能对自己宠爱的事物进行简洁的评述。通过谈论这些话题，学习定语从句的用法。主要句型有：Carmanlikesmusicthatsquietandgentle./Ilovesingerswhowritetheirownmusic./Weprefermusicthathasgreatlyrics.

Unit7:本单元的话题是学会谈论去你想参观的地方（Talkaboutplacesyouwouldliketovisit）.学习hopeto的用法的，学习where引导的定语从句。主要复习以前所学的wouldlike的用法，没有新的语法内容。主要句型有：Wherewouldyouliketovisit?/Idliketogosomewhererelaxing./IhopetogotoFrancesomeday./IdlovetovisitMexico.

Unit8:本单元要求同学学会如何供应关心，学会用Iwill做规划，学会关怀社会，关怀他人。另外还学习几个动词词组的用法。如：cheerup(makesomeonehappier),setup(establish,start),eupwith(thinkup).句型有：Helookssad.Letscheerhimup./Weregoingtosetupafoodbanktohelphungrypeople./Weneedtoeupwithsomeideas.

Unit9:本单元的话题是谈论各种创造的历史。通过谈论此话题，来学习被动语态一般过去时的含义，构成及用法。使同学理解主动语态与被动语态的差异。主要句型有：Whenwasthecarinvented?Itwasinventedin1885./Whenwereelectricslippersinvented?Theywereinventedlastyear./Whoweretheyinventedby?TheywereinventedbyJulieThompson../Whataretheyusedfor?Theyreusedforseeinginthedark.

Unit10:本单元的话题是陈述过去发生的大事。主要语法是过去完成时。学习过程中，要求同学理解并把握这种时态。主要句型有：Bythetimeshegotup,herbrotherhadalreadygoneintothebathroom./Bythetimeshewentoutside,thebushadalreadygone./Whenshegottoschool,sherealizedshehadleftherbackpackathome.

二、教学目标：

一常规教学

听：

1．能听懂课堂用语并作出相应的反应。

2．能听懂老师所用语言叙述课文内容及背景。

3．能在听题材熟识的语言材料时，克服生词的把握，理解语篇大意。

4．能听懂语速为每分钟120个词左右，与同学生活贴近的基本没有生词的语言材料猎取所需信息。

5．能听懂广播、电视、录音、录像中与本学期水平相当的英语有声材料，泛听总量不低于40小时。

说：

1．能就熟识的题材，利用图片、录像、多媒体等情景提示，依据要求进行表达和表述。

2．能叙述与本学段水平相当的小故事，并参加简洁的模拟角色扮演的活动。

读：

1．能独立阅读生词率不超过3％的题材熟识的文章，理解语篇大意，猎取有关信息，阅读速度为每分钟50――70个单词。

2．能理解日常生活中的内容简洁的书信、通知、说明以及应用性文字材料，并能理解和解释图表所供应的简洁信息。

3．除教材外，课外阅读量不应低于10万字。

写：

1．能仿照学过的题材或话题，利用所给范例写简洁的书信、便条、通知等，能按要求笔头转述所听、读的简洁内容。

2．能为图片供应简洁的文字说明，并能表达自己的观点。

语法：

能乐观运用语法项目表中要求把握的语言形式进行口头和书面的表达与沟通，在书面表达中力求表达形式基本精确     。

二情感、技能、学习训练目标

英语课程应以培育同学的创新精神和实践力量为重点，全面贯彻素养训练精神，强调了为每个同学的进展制造条件，为同学的终身打下基础。

情感方面：

现代英语教学应以"同学的进展为宗旨'，义务训练阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面进展的方针，全面推动素养训练，通过英语课程对同学时行思想情感训练，把情感作为教学目标之一，反映以人为本的训练思想，这种思想应强调在对同学的理解与敬重，强调对同学品质的培育，在学习英语的过程中，同学应对英语产生学习的愿望，并能进入适度的兴奋状态，通过体验学习，进展和强化学习英语的爱好，并渐渐将爱好转化为稳定的学习动机，同学在参加语言学习和实际的过程中，加深对英语的了解，同时，调整同学对英语学习的态度，正确熟悉自己的学习优势和不足；乐于与他人合作，共同完成学习任务，有意识地熬炼克服困难的意志，树立自信念，养成和谐和健康向上的个人品行，培育社会交往力量。

技能方面：

激发和培育同学的爱好，关心同学树立自信念，养成良好的学习习惯，进展其自主学习的力量，使同学把握肯定的语言基础学问和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的力量，为真实交际打下基础。

三．教学措施：

1．仔细备课，吃透教材，细心设计教案，不上无预备之课。

2．努力改进课堂教学，认真讨论，争论"张法'理论，在教学中多总结阅历，准时更正运用不当的地方。

3．乐观参与教研活动，虚心听取其他老师的意见，真正做到取长补短。

4．充分调动同学骨干的乐观性，使他们起到带头作用，建立一个深厚的学习气氛。

5．在课堂上尽可能多的使用英语，尽量制造一种英语环境，实行因材施教，个别指导的方法，尽量让同学不掉队，少掉队。

6．充分利用45分钟，精讲多练，真正让同学做到课堂的仆人，让活动成为课堂的中心。

7．连续利用"新课改'教学，多讨论多探究，做好自主、综合、拓展、创新的工作。

篇五：学校英语学科教学工作方案

一、指导思想

以《英语课程标准》和《怀集县2024年学校英语学科教学指导意见》为指导，仔细贯彻落实训练部《关于乐观推动学校开设英语课程的指导意见》和《学校英语课程教学基本要求》的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际状况，从同学实际状况动身，本着培育同学良好语言进展力量，为同学终身进展的原则，制定本方案。

二、我校英语教学的状况分析。

1、英语开设状况。我校在36班级共16各班开设了常规英语教学，3、4班级每周两课时，5、6班级每周三课时。在1、2班级共六个班级开设攀登英语课程，每周每班四课时。

2、师资状况分析。我校共有六名英语老师，负责36班级的英语教学工作，除四班级外其他班级老师皆为跨班级教学，因此，我校英语教学存在着班额大、任教班级多，教学任务重等问题。但是，六名英语老师平均年龄较低，多为中青年老师，学历达标率高，因此可以弥补以上不足。

攀登英语主课老师都是各班班主任兼任，这些老师都是年富力强，工作乐观仔细，本身素养高，力量强的年轻老师，这些老师接受新事物较快，而且擅长钻研，都是我校的科研型骨干老师。

3、学校英语教学环境分析。县、街道、学校各级领导高度重视我校的英语教学工作，为我校的英语教学工作供应了最大的支持和高度的关注与指导，因此，我校英语教学有着良好的进展软环境。另外，同学及同学家长以及社会各界，对我校的英语教学高度关注，为我校的英语供应了良好的社会环境。此外，学校为英语教学供应了较好的物质支持和资金支持，为每位英语老师的进展供应强有力的保障，为各种英语活动的开展供应资金支持等等，为我校英语教学的进展供应了良好的物理环境。

三、本学期主要工作及措施。

1、拓宽进展渠道，促进学科建设。

（1）、为保证同学有足够的时间能够接触英语，我校在最大限度保证各班级课时数的同时，充分利用家长会等渠道与家进步行沟通，争取为同学供应良好的家庭学习的时间和空间，充分发挥家长在家庭学习中对同学的引导和督促作用。；

（2）、加强我校英语学习沟通的平台建设，除利用好训练局网络平台和教研室学科网页外，我校将在学校教研网站上开设英语和攀登英语专栏，创建英语老师个人博客，开通北关学校英语老师群，促进我校英语老师网上教研活动的开展，通过学习、沟通、探讨，形成研讨氛围，提高老师学习实践反思力量。

2、加强理论学习，更新老师观念。

（1）、定期组织理论学习，每周五下午定为集体理论学习时间，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，开展课堂教学改革和教学评价、作业改革，课外实践活动等方面的学习和研讨活动，开展攀登英语和常规英语的联合教研活动等，每位英语老师确定一种英语教学讨论刊物，并仔细通读和学习，以提高自身理论素养。

（2）乐观发动老师仔细学习市教科院下发的《"345'优质高效课堂教学设计与评估》，做好笔记。开展多种形式的学习研讨活动，集体学习和个人学习相结合，研讨沟通与问卷检测相结合，理论学习与实践检验相结合。

3、落实教学常规，提高教学消音。

（1）、规范备课，备课与教案设计严格根据县教研室下发《指导意见》的要求落实，做到细致、到位、实效。实施集体备课，除仔细乐观参与街道组织的集体本课外，本校要结合上级要求和本校的实际开展集体备课活动。集体备课遵循"独立思索，集体研讨、共性修改'的原则，每周进行一次，将每节课的流程、教学重难点、老师讲授方式，同学活动方式和练习的使用作为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的听课沟通和评课活动，做到每周至少听课一节，组织一次评课研讨活动。教案设计要恰当处理好预设和生成的关系，充分体现教学媒体的应用，供应自制教具，设计课件等。课后提倡写教学反思或教学随笔，在每节课后有简洁的教后记，每个模块有反思。

（2）、改进课堂教学

乐观推动英语课堂教学改革工作，深化仔细学习"自主、互助学习型课堂教学'，深化进行课堂教学改进的研讨，打造"345'优质高效课堂。借鉴攀登英语的评价理念，创建适合我校英语教学的高效评价机制。

（3）、创新作业模式，提高作业质量。

细心选编作业，题量适当，针对同学的学情分层布置，指导同学仔细、独立完成作业；作业批改、反馈应准时，可适当结合面批，做到表扬鼓舞和严格要求相给合，使同学养成良好的作业习惯；作业评定可采纳等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采纳口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探究与实践；三、四班级课外作业以磁带跟读、听说仿照、录音作业为主，五、六班级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学年的作业数量要求为：三