上海科学诠释者赴台培训小结

20xx上海科学诠释者赴台培训小结20xx上海科学诠释者赴台培训小结为进一步提高上海科学诠释者自身能力，扩大上海科学诠释者学院影响，促进沪台科普交流与合作，上海市科学技术协会于20xx年x月x日至7月x日组织科学诠释者代表团赴台进行培训、考察和交流。本次代表团由来自区县科协、科技场馆、科普基地等机构的一线科普工作者组成。为期十天的行程，团员们亲身体验了台湾科普互动活动，接受了台方科技讲师的课堂培训，并且参观了当地多个科普场馆和教育基地，可谓内容丰富、形式多彩、印象深刻、受益良多。一、基本情况本次团组由市科协台湾合作方——元智大学科学教育中心负责培训和接待。该中心是台湾第一个面向以推广幼儿园及中小学科普为宗旨的大学研究机构，以产学合作模式，在科学教育领域累积了长达xx年的丰富的实战经验。目前，全台湾超过300所小学都指定该中心派师资到校指导科学课程，每年两岸有数万名小学生参与其科普活动。该中心还积极研发科学教学教具及教材，其科学产品涵盖了物理、机械、地球科学、生物、化学、航模、船模及车模等不同领域，并配套有完整的主题课程和科学活动。此次在该中心的精心安排下，团员们体验了科学表演秀、科学大富翁活动、科普课堂管理三守则培训、单元示范课、科普夏令营、科普场馆考察等多种科普模式。二、台湾科学传播特点（一）重视青少年科普，挖掘科学趣味性，让科学变得好玩首先，台湾对待孩子科学知识的建立、逻辑思考能力的培养相当重视，当地的科普场馆也大多都是以孩子的视角和语言来设计和演绎。因为相较于成人，科普活动对于孩子可能不仅仅只是知识面的扩大与丰富，更可能对他们今后学习的兴趣、思考的方式和科学的态度产生深远的影响，而这些要远比具体知识的获得更为重要。其次，他们很擅长挖掘科学的趣味性，从而吸引青少年来加入。这里不得不提“科学大富翁”活动，真正的寓教于乐，将多个科学小实验和科学原理变成“玩”的方式。参照大富翁游戏的规则，针对1-4年级学生，设20个科学游戏关卡，每个游戏关卡均根据一个科学原理进行设计，参与的学生顺利完成一个关卡任务，可在闯关任务单上盖上“过关”印章，通过目标关卡数量者可以领取一个小纪念品。团员们亲身参与，变身“关主”，与当地大学生诠释者们一起讲解游戏规则，辅助学生过关，管理游戏道具、敲章等。（二）在确保安全的前提下，鼓励亲身体验，重视互动交流不管是科普场馆还是科普活动中，都非常鼓励自己去体验，用眼睛看，用手触摸，用鼻子闻，甚至用嘴巴尝，从而得出对事物的结论。比如海洋生物馆里面可以触摸海星、海胆、水母、魟鱼的尾巴等；兆丰农场里可以尝试抱蜥蜴；示范课上为了告诉学生飞机的最前端是机鼻，会让小朋友自己模仿飞机飞行来感受；特别要提的是在“科学表演秀”上，每一个环节，扮演科学家的讲师都会邀请小朋友作为助手逐轮参与互动实验，用自己的脸感受吹风机的力道，用自己的嘴来尝二氧化碳的味道，循序渐进帮助学生明白及理解高气压与低气压、二氧化碳与干冰等简单科普知识，将“观察、假设、实验、结论”的科学四步骤及应有的科学态度有效的传播给学生。然而，这种充分的体验和互动是必须建立在安全的基础上的。台湾关于安全理念的教育无处不在：比如在小学生夏令营的巴士车上，电视中会进行乘车安全教育，告知紧急情况下的做法；在科学课上时刻进行安全提醒，告诉小朋友不许乱碰教具，以免受伤，上课期间注意安全，不可以推打同学撞墙，不可以做用手转剪刀等危险动作等；在科普活动现场，首先都会告知地震的逃生通道和火灾的安全教育等。（三）志工（志愿者）意识深入人心，社会企业助力科普在场馆考察中，大家发现总能见到志愿者们的身影，特别是台湾科学教育馆内居然没有专职讲解员，全部是志愿者。他们通过网上报名、经过培训实习考核合格后，在馆内担任常设展、特展的导览解说，其中有退休的工程师、教师、在校大学生等。积极启用志愿者来承担场馆的讲解和服务工作，不仅为场馆减轻了不小的工资性支出压力，也给有志于科普教育公益事业的爱心人士提供了途径和舞台，他们运用自己的知识服务社会，在造福社会的同时，自己的价值得以体现。此外，在进行科学传播工作中，非政府组织发挥了巨大作用。据了解，台湾并没有专门从事科普工作的政府机关，所以很多科学普及的工作，多由教育机构、科学场馆等非政府组织参与，如元智大学下设的力翰文创、远雄海洋公园、台湾海洋生物博物馆等通过展品捐赠、教育课程、参观体验等方式承担了面向公众、特别是青少年的科学知识普及责任，而且形式更加生动活泼、效果更加好。三、成果与启示通过这次的考察和交流，团员们深切地感受到台湾产学合作共同推进科学教育模式的大胆创新和踏实实践，台湾科学诠释者对科学传播事业的热情付出和无私奉献，也将会把这份对于科普事业的热爱和专注带到自己的工作岗位。（一）加强科学诠释者高素质人才培养和梯队建设。科普活动要吸引人，科学诠释者绝对是关键。课程设计再精彩、活动再有趣，没有人的到位传递是不行的。科学诠释者需要理性的专业和感性的热情。作为连接科普知识和受众的桥梁，无论是自身的知识基础，语言及沟通的能力，还是表演的功力以及现场应变的水平，都有很高的技术要求。应该重视对科学诠释者综合素质的培养，辅以不同的课程设计，结合更具体的实践来提升其业务能力，鼓励将所学实现价值。并通过市、区不同的诠释者培训、交流、展示活动，凝聚一批优秀、稳定的科技传播人才。逐步打造一个专业结构、学历结构、年龄结构均较为合理的队伍体系。以上这些都有待我们未来不断加强。（二）鼓励更多的社会力量加入科学诠释和科普事业。科普应有更多的业态加入，不仅仅是学校、社区街道和科普场馆等公益形态，也应鼓励其他的参与者，包括以盈利为目的的企业。同时吸引高校学者、行业专家等参与诠释者活动。只有通过各种方法吸引更多的人共同加入到科学传播和科普教育的行列中来，才能凝聚更大的力量，提高大众科学素养，让人们热爱科学、崇尚科学、擅用科学。也只有越来越多的个人和团体加入这个行列，才能在越来越大的范围内传播科学理念，普及科学知识，弘扬科学精神。（三）开阔视野，拓展思路，探寻有效的科学传播模式台湾的大学研究中心和市场化培训机构产学合作的模式无疑为我们提供了一种新的思路。活泼生动的课程活动可以改变学校传统的填鸭式教学形式，更适应青少年的学习形态，提高动手实践能力，培养逻辑思考习惯。专职的科普人员和大量的志愿者可以弥补街道科普工作者人数少、力量弱的问题。主动深入校园上门提供教学的形式能够使科普场馆摆脱“请不进来，走不出去”的尴尬境地，更配合学校的教学计划和课程安排，节约学生的学习时间。我们可以取长补短，撷取台湾科教活动精华之处，结合现有上海科普模式，因地制宜地利用各领域专业科普团体和科技工作者的力量，探索出一条适合上海的科学传播新道路。第二篇：xx年科学发展主题培训小结1500字泖港镇基层干部科学发展主题培训小结为了培养造就高素质基层干部队伍，进一步用科学发展观的理念应对当前面临的新机遇和新挑战，推进社会主义新农村建设。深入贯彻落实《松江区“科学发展主题培训行动计划”实施方案》，在全镇扎实深入开展了主题培训活动，取得了阶段性成效。现将学习培训阶段工作开展情况总结如下：一、概况一年来，通过不同渠道，采取各种方式，先后培训各级各类干部1121人。其中，机关科级以下干部28人，乡镇科级及以下干部81人，企事业单位管理人员75人，专业技术人员775人，村（居）负责人18人，乡村集体经济组织负责人98人，非公经济和新社会组织党组织负责人46人。参加区级以上培训的299人次，镇级培训1438人次；培训的内容涉及到党务、人大、工会、行政、工业、农业、科技、学历、妇女、团委、人口与计划生育等，较为系统地接受了党的路线方针政策、业务知识、岗位技能等教育。经过培训，我镇干部的理论知识得到了提高，专业技术的技能得到进一步提高，从而提高了我镇干部的整体素质，使他们在各自的岗位上发挥应有的潜力，有力地推动了全镇经济建设和各项社会事业的发展。二、具体做法（一）制定计划，狠抓落实。为了保证培训计划得到顺利实施，镇党委将干部教育培训工作列入党委工作的重要议程，一是制定年度培训计划，对加强干部教育工作的指导思想、目标任务、工作措施提出了要求。二是将目标任务细化到各部门，进行层层落实；三是加强督查，为了保证各部门培训计划的全面落实，镇党群办把干部教育培训工作作为组织工作的一个重要内容，年初写入工作重点，年终有归纳总结，努力把干部教育培训工作抓实、抓好。（二）强化措施，加大力度。按照统一安排，分层培训的办法，组织基层干部进行系统的理论培训。一是举办专题培训班。泖港镇计划于20xx年开展干部实务知识系列培训。3月x日上午，首场培训如期举行，孙建平区长受邀作了题为《松江的崛起之路》的演讲。镇党委书记孙月芳在会上作了培训动员。又于4月x日，组织了由市监察局副局长王玉作的“反腐倡廉牢记在心”的第二期干部实务知识系列讲座。两次实务知识系列讲座共参加422人次。二是分期分批轮训。特别是为加强“两委”班子，思想政治建设，针对基层换届后新进班子人员较多，急需掌握理论和业务知识的情况下，全力配合区委组织部加强对村党组织书记的培训，进一步增强村级班子的活力，促进了农村改革、发展和稳定。三是坚持为后备干部培训班定好人选。我们坚持目标，严格把关，按照四化的要求选调好学员送区培训。后备干部、青年骨干通过学习培训，开阔了视野，增长了知识，收到了良好的效果。四是进行岗位培训、技能培训。镇职能部门组织条线干部进行岗位和技能培训，通过培训，使他们了更新了知识，增强了技能，掌握了新的技术，本年度专业技术人员培训共775人次。五是继续坚持搞好学历教育，根据本镇的实际情况以及形势发展的需要，在区委组织部的组织下，大力开展函授教育，利用区委党校、电大、农校的教育资源，今年又选送了2名机关及基层干部参加了大专、本科学历的培训。（三）形式多样，开展学习。一是建立党委中心组理论学习制度。坚持党委中心组学习作为加强领导班子思想政治建设的重要措施，作为贯彻落实上级党委重大决策，深入研究改革和发展措施的有效形式，常抓不懈，不断完善，已形成了规范化和制度化。坚持每周1—2次集体学习研讨，每次集中学习一个专题或重点文章中的一个重点章节，重要观点，深入研讨，从理论上看懂，在实际上理清，在认识上提高，为全镇干部做出表率。二是鼓励干部在职自学。要求各