讲课-基因工程的应用教学课件2

复习:1.什么是基因工程?2.培育转基因抗虫棉的主要步骤需要哪些工具?3.培育转基因抗虫棉的基本过程?讲课—基因工程的应用复习:1.什么是基因工程?2.培育转基因抗虫棉的主要步骤需要哪些工具?3.培育转基因抗虫棉的基本过程?抗虫棉普通棉花抗虫棉一、自主学习的概念所谓自主，简单来讲，就是为自己做出选择，并为这些选择负责。一般认为，学生自主学习是一种主动学习，是与他人学习相对立的一种现代化学习方式。每一个学生都是一个独立的人，学习是学生自身的事情，作为教师是不能代替也代替不了的，教师只能起到指导的作用。二、自主学习的要素1.行为的主体实现自主学习方式的主体是学生而不是教师。在传统的课堂中，学生往往是教师为了实施教学计划、完成教学任务的工具，这时学生的学习行为是被动的，与新课标是不相符的。真正的课堂主体应该是学生，学生才是最终的教学目标，自主学习就是实现这一教学目标的途径之一。2.教师课堂角色的转变及课堂设计在确立了学生主体地位的同时，教师的角色与任务也就确定了。教师是课堂教学程序的设计者、学生学习的帮助者，更是指导者。教师在课堂上要给学生提供良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，在平时的课堂中给他们讨论交流的平台，让每个学生有能够展示自我的机会，这样可以促使学生自主学习。对于培养学生思考问题、分析问题的能力，我们的课题提倡通过“创设问题情境――设疑引问――激发兴趣及求知欲――小组研讨――质疑点拨――反馈练习”等环节来实现。当然更关键的是让学生多动手操作，让他们通过自己操作、实验、想象，在主动的探索过程中发挥学生的主体作用。对于教师备课，应从以下几方面去突破：①透彻理解初中数学教学大纲，领会素质教育的实质含义。②把握好每个章节的重难点，做好课程设计。③设计好预习的问题，设计好提问的方式，设计好检查学生的学习效果的方法。④充分了解学生的实际学情，设计不同层次的备课方案。三、自主学习的基本特点1.独立性与互动性自主学习就是给学生提供一个比较大的空间，让学生在其中通过自己的独立思考和操作来完成教学目标。在学生遇到困难时，教师要及时引导学生解决问题，这样容易增强学生的自信心，同时也能让学生不依赖教师和别人，独立自主地开展教学活动。在独立完成后，与其他同学互相交流，取长补短，通过这样的互动，可以让学生对某些问题理解和掌握得更好。如训练圆的综合题时，给出题目后可以先让学生自己考虑，然后再与周边的同学互相讨论。2.差异性由于学生基础不同，所以他们自主解决问题的方法就存在差异。因此，在学生自主学习的过程中，学生在充分了解自身的学情后，制定出具体的学习目标，选择实现学习目标的途径。通过这种学习方式可以使不少学生脱颖而出，使暂时落后的学生能够在教师和同学们的指导和帮助下很快就可以赶上来。3.超前性自主学习的超前性有别于传统学习的跟随性。在传统的教学中往往是先教后学，这如电脑简单的复制一样，学生的学习只是对教师讲授的内容进行简单的表面理解。而自主学习的教学模式是先学后教，学生首先超前学习，即有效预习，然后再进行课堂教学。这种超前学习可以通过学生头脑里原有的认知结构继续对知识进行深造，这样学生更容易真正认识和掌握新知识。比如上“数轴”这个课题，课前给学生准备一个温度计模型，让他们观察温度计，发现温度计的结构，并整理观察结果，再与周边的同学交流，互相补充，最后由教师小结：温度计有均匀的刻度和读数；有零上、零下温度的分界点；有上升方向。这样能更好地培养学生的分析能力和归纳能力。4.能动性在传统教学中，受应试教育的影响，很多教师在教学中并没有真正地把学生放在学习的主体地位上，导致学生没有机会发挥其学习的主动性。自主学习是把学习建立在人的能动性基础上，让学生自己想去学，而不是教师要他学。如在讲概率时，为了让学生容易理解必然事件、不可能事件、随机事件这三个定义，让学生进行摸球实验。每讲一个事件可以多让几个学生去体验摸球，这样不但讲请楚了这几个定义，而且使学生对数学学习的能动性提高了。总之，有效的课堂自主学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，而是要经历各种活动的动手实践、自主探索、合作交流后，才能实现对知识的理解和有效的学习。而作为教师一定要为学生提供更多展示的机会，让学生自觉地爱上学习，实现自主学习。一、影响大学生加速发展的制约因素1.思想根基“夯得不实”。思想上不稳定，部分大学生到基层管理区任职存有心理落差，导致事业心、责任心和使命感不强。如何教育引导他们在思想上扎下根来，做到既“身入”又“心入”，在新农村建设中真正有所作为，是需要着力解决的一个问题。2.角色分工“定位模糊”。部分大学生在基层岗位上往往找不到工作抓手，不知道该干什么，也不知道该怎么干，更不知道自己干得怎么样，基层单位在实际使用上，对大学生的作用认识不清，角色定位也不准，有时仅仅把他们当做传统意义上的“内务人员”使用，处理日常琐事上，这就偏离了培养的初衷。症结在于，目前大学生的岗位职责还不够明确，考核体系还不够健全。3.基层工作“本领恐慌”。部分大学生深入基层工作后，知识和能力之间，理论和实践之间，还有较大的落差。对基层社会问题认识不深、了解不全，缺乏解决实际问题的能力，不善与职工群众打交道，缺乏足够的人际沟通能力，不会与群众拉家常。少数大学生好高骛远，大事干不了，小事不想干。加强大学生队伍的能力建设，弥补他们能力结构的不足，让其尽快成长成熟起来，是今后人才工作的一项重要工作。4.干事创业“动力不足”。大学生深入基层理想期望值较高，部分大学生在基层锻炼3-5年期间能够保持良好的斗志，但时间一长得不到领导的重视或看不到晋升的机会，期望值得不到实现，心气就会打折，时间一长就会失去斗志，不知何去何从，缺乏干事创业的持久热情和坚定决心，同时，由于农场不断实施引才政策，在人才培养的一个梯队上形成了数量大的情况，引起大学生竞争恐慌意识，部分人觉得人才济济，自身无望，也导致干劲不足。二、人才培养的途径与方法1.完善选聘机制，把好源头质量。严把大学生入口关。在选聘工作前，要做到按需选人、双向选择、人岗相适，实现人才配置科学化、人性化。要加强对选聘工作笔试、面试、考察等环节的制度设计，注重对大学生工作动机的考察和了解，选择一批真正志愿到垦区生产建设一线打拼的大学生，确保人到、心入、劲足，同时，对新选聘大学生加强思想教育，引导他们正确处理好现实岗位与更高理想之间的关系，打牢扎根农场的思想根基。2.科学设岗定责，强化目标考核。提高大学生的履职责任和履职能力，必须建立明确的岗位目标和完善的考核机制，让大学生工作伊始就明白该干什么、要达到什么标准、需要挑战的目标是什么。要探索建立大学生实绩考核评价体系，通过定期自我总结、单位鉴定、民主测评、个别访谈、综合评价等形式，对大学生的工作实绩进行定期考核评价，并依据考核结果对大学生给予评价和奖惩。制定农场大学生的年度考核方案，对每年考核结果予以公示，考核优秀的给予奖励与提拔，考核不合格的进行诫勉谈话，对连续2年考核不合格的，解除劳动关系，予以辞退。3.强化激励保障，激发工作活力。重点从三个方面健全驱动机制。一要重宣传，使其精神上有荣誉感。坚持把各级各类表彰和荣誉向大学生群体适当倾斜，创设荣誉激励平台，定期组织开展诸如“十佳大学生”等评创、典型选树活动。二要重保障，使其物质、精神上有稳定感。农场应在政策上提供一定的优惠待遇，诸如设定合理优越的大学生年薪待遇，单身补助，住房补助金、生活补助等。在大学生考核上，可设立大学生建功奖励滚动基金，对于优秀的大学生采取经济激励。同时，要做好人性化关爱工作，改善大学生的办公、食宿、起居等工作生活条件，让他们安居乐业，增强对新环境和新岗位的认同感。三要搭平台，使其政治上有成就感。本着对事业发展负责、对人才成长负责的原则，超前做好大学生队伍的职业生涯规划，对每名大学生的升迁去留给予人性化的制度设计，重点探索公开选拔等方式，畅通人才竞争机制。4.创新培养模式，实施人才强场战略。创新推行“双向轮岗培养”模式。在工作中根据大学生所学专业和特长爱好安排适合他们的工作岗位，并选派政治素质较高、专业技术过硬、有热情和事业心的同志带领和指导他们工作，发挥他们的所长，激发他们的工作热情。培养大学生理论与实战双提升的综合素质，为大学生们创造良好的工作锻炼环境，改善基层干部知识结构.将大学生培养成为农场的中流砥柱。同时，采取普遍培养与重点培养相结合的培养方式，分梯队培养，在日常工作中淘洗出各项能力过硬、适应环境较快、思维活跃的优秀大学生，选树典型，分享职业经验，带动一批大学生发展。5.搭建发展平台，大胆探索加速培养途径。以大学生社团组织为舞台，培养、锻炼、考核、选拔人才。一是开展考察调研学习，可与八一农垦大学等垦区院校，实施人才战略共建，定期开展人才培养学术研讨会，及时吸收高校对大学生的培养思路、流程与宝贵经验，结合高校对于大学生的职业生涯规划，探索农场对于大学生的创业生涯规划，定期组织大学生创业生涯规划等赛事，培养大学生独立思考，勇于创业的坚韧意志。二是创新活动载体，围绕农场发展、企业文化建设，大胆设计活动思路与主题，在开展常规活动诸如演讲、联谊会的同时，大胆探索创新活动载体，针对于大学生的综合性能力开发，开展诗歌文学品鉴会、专题沙龙、大学生专题PPT报告、八五七青年进北大、专题辩论赛、大学生寝室文化节、大学生论坛等活动，利用各类活动，加快年轻干部的培养速度，更深层次挖掘大学生潜能，知人善任，为大学生树立自信，提振创业意志。三是培养学习热情。为大学生免费订阅《北大荒日报》、《收获》等各类报刊杂志，培养读书兴趣的同时，潜移默化的开阔大学生眼界，提升综合素质。抗虫棉普通棉花抗虫棉能发荧光的转基因猪专题1基因工程基因工程的应用植物基因工程硕果累累植物基因工程技术主要用于哪些方面?提高农作物的抗逆能力(如抗除草剂、抗虫、抗病、抗干旱和抗盐碱等)改良农作物的品质利用植物生产药物等方面(一)抗虫转基因植物1.虫害给农作物带来了哪些影响?传统农业如何防治害虫?有哪些不足?2.如何获得抗虫植物?现在有哪些抗虫植物问世?3.抗虫基因有哪些?Bt毒蛋白基因、蛋白酶抑制剂基因、淀粉酶抑制剂基因、植物凝集素基因等图1-17转基因