鲁教版八年级安全教育教案

八年级安全教育教学计划学校是培养人才的摇篮，学生是祖国的未来、民族的希望。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，为切实搞好这一工作，特制订八年级安全教育教学计划.一、学情分析安全教育关系到学生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。八年级学生已经具有了一些安全常识，但有些知识缺乏科学性，也不太系统。专门开设安全教育课，可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。二、教材简析

重在培养学生有一定的自我保护能力。让学生在学习、生活实践中，养成良好的行为习惯；培养学生遵纪守法、热爱集体、关心他人的品质；培养学生自我保护的能力；培养学生热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。本学期授课内容包括三个单元共六课：《当心吃不得法》《用药有方》《传染病的发生与预防》《SARS给我们的启示》《谨防上当受骗》《机智应对暴力侵犯和性侵犯》三、教学目标通过八年级安全教育课程学习，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，以保障学生安全健康的成长。1.坚持以人为本，进行公共安全教育，使学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和睦相处“的意识，具备自救自护能力。2.培养学生社会安全责任感，使学生逐步增强安全意识，掌握必要的安全行为和知识技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确运用应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生的健康。3.安全教育遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，坚持专门课程与其他学科渗透相结合；知识教育与强化管理、培养习惯相结合；学校教育与家庭教育相结合；自救自护与力所能与地帮助他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化养成习惯。四、教学重点、难点以学生生活为基础，能让学生懂得珍爱生命，珍视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，促进学生树立和强化安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成自救自护的素养和能力。五、教学措施（一）坚持正确的价值导向必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。（二）全面实施课程目标情感态度价值观、能力和知识三维目标是有机统一的。在教学过程中，要通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全常识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。（三）坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则教学中要面向学生丰富多彩的生活，深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材，注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。通过对这些问题的探讨，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。（四）引导学生自主学习在教学中，应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题，通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题，在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。在教学中，不能将书本内容作为教条让学生死记硬背，而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去，让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。（五）努力实施开放式教学在教学中，采取多种途径和方法全方位、多角度地开展安全教育；可以运用广播、电视、计算机、网络等现代教育手段进行教学，探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强安全教育的效果；可以与公安消防、交通、治安以与卫生、地震等部门建立密切联系，开展多种多样的实践体验活动。第一课当心吃不得法【教学目标】1、使学生了解有关吃的一些知识，例如，垃圾食品，常见食物中毒与预防措施。2、使学生学会对食物中毒者实施简单救助的方法。3、使学生了解过分节食的后果。4、使学生了解容易引起肥胖的饮食习惯。【预习环节】（小组研讨，任务驱动）1.为什么谨防病从口入？2.几种常见的食物中毒与预防措施？3.对食物中毒者实施简单救助的方法？4.过分节食的后果？5.容易引起肥胖的饮食习惯？【教学过程】一、谨防病从口入大家看一看课本右边这幅插图，你熟悉它吗？看了课本中这个案例请同学谈谈你的看法。小结：防止病从口入，就要讲究饮食安全卫生，不吃腐烂变质的食物，不去没有卫生保障的饮食场所，少吃“垃圾食品”。1.专家建议P2页（6条）。2.世界卫生组织公布的全球十大“垃圾食品”P3页。3.信息平台防止病从口入，还要少喝碳酸饮料和带甜味的饮料。详见P3页二、提防食物中毒1.案例2.食物中毒，指食用了被有毒有害物质污染的食品或者食用了含有毒有害物质的食品后出现的急性、亚急性疾病。科技名词定义中文名称：中文名称：食物中毒英文名称：英文名称：foodpoisoning定义：定义：因进食含有毒素的食物所致，以腹痛、呕泻等为主要表现的中毒类疾病。所属学科：所属学科：中医药学（一级学科）；内科疾病（二级学科）；内科其他疾病（三级学科）食物中毒的特点：（1）由于没有个人与个人之间的传染过程，所以导致发病呈暴发性，潜伏期短，来势急剧，短时间内可能有多数人发病，发病曲线呈突然上升的趋势。（2）中毒病人一般具有相似的临床症状。常常出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻等消化道症状（3）发病与食物有关。患者在近期内都食用过同样的食物，发病范围局限在食用该类有毒食物的人群，停止食用该食物后发病很快停止，发病曲线在突然上升之后呈突然下降趋势。（4）食物中毒病人对健康人不具有传染性。食物中毒的分类：（1）细菌性食物中毒，是指人们摄入含有细菌或细菌毒素的食品而引起的食物中毒。（2）真菌毒素中毒，真菌在谷物或其他食品中生长繁殖产生有毒的代谢产物，人和动物食人这种毒性物质发生的中毒，称为真菌性食物中毒。

（3）动物性食物中毒，食入动物性中毒食品引起的食物中毒即为动物性食物中毒。河豚美味而有毒（4）植物性食物中毒最常见的植物性食物中毒为菜豆中毒、毒蘑菇中毒、木薯中毒；可引起死亡的有毒蘑菇、马铃薯、曼陀罗、银杏、苦杏仁、桐油等。发芽土豆是常见食物中毒因素（5）化学性食物中毒

主要急救方法有：（1）补充液体，尤其是凉开水或其它透明的液体；（2）补充因上吐下泻所流失的电解质，如钾、钠与葡萄糖；（3）避免制酸剂；（4）先别止泻，让体内毒素排出之后再向医生咨询；（5）毋须催吐；（6）饮食要清淡，先食用容易消化的食物，避免容易刺激胃的食品。三.切忌盲目节食和暴饮暴食1.案例2.过分节食的后果P5。3.容易引起肥胖的饮食习惯P6。课后小结【布置作业】

1、为了确保饮食的安全、卫生，我们应该注意哪些问题？

2、谈谈你所知道的常见的食物中毒与预防措施。《用药有方》教案●教学目标知识目标1.区别一些常见的处方药和非处方药。2.了解安全用药的基本常识。3.知道一些常用药物的名称、作用与使用方法等。能力目标1.培养学生通过阅读药品说明书来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等药品知识的能力和实际应用能力。2.通过小组讨论的方式，培养学生主动思考问题的能力与积极参与和合作精神。3.通过亲自设计旅行小药箱的药物清单，培养学生独立、全面地考虑问题的能力。情感目标1.培养学生根据病情对症用药，对自己和他人的健康认真负责的思想。2.通过对祖国医药知识的了解，培养学生热爱中华文化、发扬中华文明的爱国主义思想。教学重点1.安全用药的基本常识。2.学会阅读药物使用说明书。教学难点1.区别处方药和非处方药。2.阅读药物使用说明书。教学方法多媒体演示法、分组讨论法。教具准备1.教师准备：多媒体教学课件"安全用药常识"。2.学生准备：每人一份药物使用说明书。课时安排1课时教学过程［从生活现象出发，导入新课］教师：我们每个人都免不了会生病，请大家回忆一下，当自己或家人生病时，都采取了哪些措施呢？学生1：到医院去请医生为我们治疗。学生2：家长给吃点药就好了。教师：看来很多同学都有这样的经历：在得了一些不太严重的小病时，并没有到医院去看医生，而是在家里吃些药，则这样做可以吗？学生1：这样做不可以，吃药必须在医生指导下才行，否则容易用错药，不仅耽学生2：只要家长有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确，这样做是可以的。学生3：我同意这种看法，对于常见的轻微病症，自己在家吃点药既能够节省时间，又能够与时治病，不会耽误学习。教师：究竟同学们的回答是否有道理呢？对于药品这种我们日常生活中必不可少的东西应该注意些什么？怎样才能做到安全用药？通过这节课的学习，我们来共同解决这些问题。板书：用药有方误治病，还会对健康造成不良后果。一、安全用药［讲述中华医药学的悠久历史，推进新课］教师：我国的医药学有着悠久的历史：从远古时代传说的神农氏尝百草，到春秋时的神医扁鹊、三国时期的华佗，直至明代李时珍花费一生心血编写的药学巨著《本草纲目》，无不凝聚着中华民族在治疗疾病、运用中草药方面的无穷智慧。到现代西方医药学传入我国，药物在日常生活中的作用已不言而喻。但是俗语说"是药三分毒"，凡是药物都带有一定的毒性或副作用。如果药物应用合理可以更好地帮助我们防治疾病、恢复健康，反之则有可能损害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用药的知识是非常必要的。则安全用药具体包括哪些方面呢？让我们先来看下面的内容。(播放教学课件"安全用药常识")文字内容：一、药物的品种：1.处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。2.非处方药是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明书服用的药物。非处方药适用于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称为OTC。画面内容：药店的柜台，展示各类处方药和非处方药的包装和药物样品。文字内容：3.中药是我国的传统药物，其有效成分主要是从各种植物中提取出来的。4.西药的有效成分主要是由化学物质合成的，因此又称为化学药品制剂。画面内容：中药的制作过程，包括采集、晾晒、加工等工序的镜头。西药在制药厂大规模生产线的流水线操作的镜头。文字内容：二、药品的服用：无论处方药还是非处方药，都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期等内容。在使用说明中，"作用与用途"或"功能与主治"一项主要说明该药对哪些病起作用，即能治疗何种病症。因此使用时一定要结合病情，对症下药，"用法"主要说明药物的使用方法，有些药物不是口服的，可能是外用或含片，应该注意。药物的"用量"指出用药的多少，有些时候必须与规格结合起来看。药物的有效期很关键，上面标明的是生产日期，需要依此来推算有效期。"批准文号"和"制造单位"说明该药品经过国家检验合格，否则为非法药品，不能使用。画面内容：展示一些药品说明书。板书：1.区分处方药和非处方药。2.药物使用说明书。教师：从上述内容中我们了解了一些用药的常识，其中特别介绍了药物使用说明书的使用。下面我们就来通过一份真实的说明书来了解药物的使用。请同学们取出自己带来的药品使用说明书。(学生取出使用说明书)［分组讨论，提高认识］教师：请同学们以小组为单位，阅读自己的那份《使用说明书》并进行交换阅读。然后对课本的问题进行讨论，并选一名记录员记录你们小组的讨论结果。(学生阅读、讨论、记录)教师：请每小组的记录员根据本小组的情况向大家汇报讨论的结果。学生1：我们小组的中药有......，西药有......，我们是根据药物的主要成分来分辨中药和西药的。学生2：《使用说明书》中的作用与用途或功能与主治、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和注意事项对于安全用药都是十分重要的。学生3：药品的保存大多需要放在干燥、避光的地方，而且要密闭保存，避免受潮，药物受潮后有效成分可能分解，甚至发生霉变，影响疗效。(教师根据学生的回答情况给予鼓励性评价，同时与时纠正某些不正确的观点)教师：有关药物方面的知识，同学们如果对药品还有什么疑问，不妨提出来让我们共同来解决。学生1：药品为什么要区分处方药和非处方药？哪些药能作为非处方药？教师：对药品实行处方药和非处方药分类管理，其核心目的就是有效地加强对处方药的监督管理，防止消费者因自我行为不当导致滥用药物而危与健康。另一方面，通过规范对非处方药的管理，引导消费者科学合理地进行自我保健。在已上市的药品中，哪些药能作为非处方药，不是由药品生产企业或经营企业自行决定的，而是由国家药品监督管理部门组织有关部门和专家进行遴选并获得批准的。学生2：药品使用说明书上的生产批号由6-8位数字组成，它表示什么含义？教师：一般前两位表示药品的生产年份，紧接后两位表示生产月份，最后的2-4位表示该药是第几批。例如：批号为030521，表明该药是2003年5月生产的第21批。学生3：有的药品说明书上没有标明有效期，而是失效期。失效期和有效期有什么分别？教师：失效期表明的是药品开始不能使用的起始时间，有效期则表明的是药品能够使用的最后期限。例如，某药标明失效期为2003年7月，则该药品可以使用到2003年6月30日，2003年7月1日就不能再使用了。如标明有效期为2003年7月，则该药可使用至2003年7月31日。(教师可以引导学生对用药的知识进行提问并给予解答，使学生积极主动学习知识。)活动与探究（"五一"长假，小明一家人准备去泰山旅游，小明的母亲晕车，其父亲有高血压病，为确保全家旅途愉快，平安顺利，请你设计一个旅行小药箱。）活动题目：设计一个旅行小药箱的药物清单。活动目的：通过设计一个旅行小药箱中的药物清单，学会把用药常识应用到生活中。活动提示：1.药物的配备是否周全，包括防治腹泻、感冒、发烧，以与轻微外伤的药物。2.随身携带的特别药物，如晕车的同学要带上乘晕宁。3.你的家人或朋友需要准备的特殊药物，如给患有心脏病的人配备硝酸甘油等。4.出发前要了解目的地的环境条件(如饮食、居住和卫生条件等)，针对当地的具体情况，准备要带的药物。活动结果：设计一份详细合理的旅行小药箱的药物清单，包括设计人、设计时间，旅行地点、旅行成员，药品名称等内容。［课堂小结，结束新课］板书设计用药有方1.区分处方药和非处方药2.药物使用说明第三课传染病的发生与预防

教学目标：

1、认识传染病：传染病具有传染性、必须同时具备的三个基本环节；

2、警惕身边的传染病，知道怎样预防呼吸道传染病；

3、了解肠道传染病的注意事项。

教学重点：

传染病的三个基本环节

教学过程：

【前堂知识回顾】

需要改掉哪些用药的坏习惯？了解家人的用药习惯，需要走出哪些误区？

【讲授新课】

一、认识传染病

1、

传染病的三个基本环节：

传染病具有传染性。

传染病必须同时具备三个基本环节：

传染源；（2）传播途径；（3）易感人群。

2、预防传染病的一般措施：

控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。

二、警惕身边的传染病

流行性感冒（简称流感）是最常见的急性呼吸道传染病。

（2）呼吸道传染病的主要特点：

病原体通过空气飞沫、灰尘传播，病人咳嗽、吐痰时便将病菌排出体外，进入空气和灰尘中，再传给他人。

2、常见的呼吸道传染病还有：

麻疹、水痘、风疹、流行性腮腺炎、流脑与肺结核等。

多发生在冬、春季。原因：

（1）因为冬、春季气温较低，人们多在室内活动，人群聚集可以加速呼吸道传染病的流行。

（2）冬、春季天气寒冷，人体受凉后抵抗力下降，这也是容易发病的一个原因。

阅读材料：怎样预防呼吸道传染病

预防肠道传染病的注意事项远离宠物传染病

课堂小结：

传染病就在我们的身边。只要我们提高对传染病的防范意识，爱护环境卫生，搞好个人卫生，加强体育锻炼，就能使自己远离传染病。

布置作业：

传染病的三个基本环节是什么？预防传染病有哪些一般措施？

怎样预防呼吸道传染病？第四课SARS给我们的启示教学目标：

1、了解人类面临新发传染病的威胁，懂得为什么不断有新的传染病出现；

2、知道灵敏高效的公共卫生防御机制包括内容：

3、增强面对预防传染病的社会责任。

教学重点：

增强面对预防传染病的社会责任。

教学过程：

[前堂知识回顾]

传染病的三个基本环节是什么？预防传染病有哪些一般措施？

怎样预防呼吸道传染病？

新授：

一、人类面临新发传染病的威胁为什么不断有新的传染病出现

有些传染病过去就存在，只是人类不曾认识和发现。

随着人类对自然界未与领域的探索和开发，人们接触到以往根本接触不到的自然环境，使一些过去存在于动物或自然界其他领域的病原体有机会传播到人类。

有些传染病确实是新发生的。

人类预防、控制和消灭传染病的工作仍任重而道远。

二、完善公共卫生防御体系

灵敏高效的公共卫生防御体系机制包括：

预警机制、快速反应机制和信息披露机制。

三、追求生态文明

人类对自然界随心所欲，迫使野生动物离开原先的生存领地，将病原体直接或间接地带到人类社会，人类必然会遭到自然界的报复。人类是自然之子，不是自然的主宰。

追求生态文明，是人类得以永久发展的条件。

四、人类可以战胜传染病

预防传染病是全社会的责任。

每个人都有义务提高对出阿妹染病的防控意识，了解传染病的防控知识，掌握必要的防护技能。这样，不管是原有传染病的死灰复燃，还是新发传染病的突然出现，人类都能从容面对！

布置作业：

为什么不断有新的传染病出现？

灵敏高效的公共卫生防御体系机制包括哪些方面？第五课：

谨防上当受骗教学目标：

诈骗分子惯用的伎俩有哪些？面对求助者，我们要注意哪几点.如何小心被拐骗？如何应对被拐骗时的情况？

预习环节：1.诈骗分子的惯用伎俩有哪些

2.面对求助者，我们要注意哪些？

3.该如何提高防范意识，防止自己被拐骗呢？

新授：慧眼识骗术

1.活动天地

:

你能说出课本第24页各图所反映的欺诈现象吗？你或你的家人是否遇到过类似的事情，你们是怎样处理的？

2.诈骗分子的惯用伎俩

（1）故意丢下钱财，检拾后强拉你分钱，再伺机拿走你的钱财；

（2）利用假外币骗取财物；

（3）利用易拉罐中的假中奖凭证诈骗钱财；

（4）利用手机、网络等现代通讯工具，谎称中奖等骗取钱财；（5）算命骗钱；

（6）假道士、假和尚、假尼姑以送“平安符”保平安为由，骗取钱财；

（7）给家属打，谎称家人在外遭遇车祸急需汇钱治疗；

（8）虚构事实，制造假象，以诉说自己的所谓苦难遭遇等方法来博取人们的同情和施舍；

（9）冒充领导、专家、演员、名人或其亲属，或假借亲戚、老乡的名义诈骗钱财等。

3.案例

推销“香港债券”

4、增强防范意识、掌握防骗本领

（1）克服自己的贪念，不要有贪小便宜的心理，也不要听信旁人的起哄和劝说。

（2）与别人聊天时，不要随意泄露自己的个人信息；要注意防范主动接近你的陌生人。

（3）旗帜鲜明地反对各种各样的诈骗行为，无论发现自己上当受骗或他人被骗，都要与时报警。

5、专家在线

当我们想帮助救助者时，要注意以下几点:

（1）认真核实和查证救助者的身份；

（2）可以要求救助者到公安机关或者救助站救助；（3）保管好自己的手机、银行卡和相关证件，不要将它们交给救助者；

（4）不要轻易带求助者回家。

6、活动天地

如果遇到下列情况，你会如何处理？

布置作业：

1.诈骗分子的惯用伎俩有哪些

2.面对求助者，我们要注意哪些？

3.该如何提高防范意识，防止自己被拐骗呢？

第六课安全教育《沉着应对社会暴力》教案教学内容：

沉着应对社会暴力教学目标：

1、预防抢劫的办法、防范措施；

2、如何应对绑架。教学重点：

懂得一些必要的自我保护要领和安全脱险常识教学过程：

【前堂知识回顾】1、发现自己被拐骗时有哪些对策？2、被拐骗到异地时有哪些对策？

新授：

一、沉着应对社会暴力绑架、抢劫、抢夺与敲诈勒索等社会暴力直接威胁着我们的生命和财产安全。

【专家在线】1、预防抢劫有办法

抢劫，是指以非法占有为目的，以暴力胁迫或者其他方法施行将公私财物据为已有的一种犯罪行为。(1)不要携带贵重物品和过多的现金外出；不要在公共场所显露自己的钱物。(2)不要随便和外人谈论自己和家庭的情况；不要随便和不熟悉的人到偏僻的地方去；不要随便和陌生人交往。(3)放学后应和同学结伴回家；住楼房独自回家时预防坏人尾随入室；与时摆脱可疑人尾随。(4)家里的钥匙和证件、通讯录等不要放在书包里；独自在家时应警惕以各种身份来访的陌生人。(5)不要独自到行人稀少、阴暗、偏僻的地方，避开无人之地；外出时尽量结伴而行；尽量避免深夜滞留在外不归或晚归。(6)单身时不要显露出过于胆怯的神情。2、遭到抢劫应该怎么办一旦遭遇抢劫，一定要保持镇定，克服恐惧心理，冷静应对。（1）如果不法分子是一个人，又没有凶器，可尝试着想办法分散他的注意力。如假装看见熟人打一个招呼或采用声东击西的办法，喊一声“警察来了”，然后跑掉。（2）如果不法分子是多人，且又带有凶器，则要慎重采取对策，千万注意不要随便逃离，以免受到伤害；更不要和不法分子硬碰硬地打斗，可将自己随身携带的钱物交给抢劫者。（3）如果对方是你的同学，或是你认识的外校学生，要敢于义正词严的指出，他们这样做是违法行为，并向老师或公安机关报告。如果你胆小不敢反抗、不敢说话，他就会认为你好欺负，会经常向你要钱要物。（4）遭到不法分子抢劫，如果周围有行人，特别是有警察、解放军时，一定要与时呼救，并迅速跑向人群，或暂时到附近单位躲避，并与时打“110”报警。一般情况下，5分钟之内警察就会感到你的身边。（5）独自在家遇到入室抢劫时，要特别注意生命和身体安全，不要轻易与不法分子发生冲突，以免造成人员伤害。当不法分子问你，家里贵重物品和钱放在什么地方时，你可以回答我是小孩，父母从不告诉我这些东西放在什么地方，并在不引起不法分子注意的情况下，尽量往门口靠，伺机开门逃脱。一旦逃到室外，要马上向邻居求援，同时打“110”报警(6)与时报案。作案人得逞后，可能继续寻找下一个抢劫目标，如能与时报案，准确描述作案人的特征，有利于公安保卫部门组织力量布控，抓获作案人。3、如何应对绑架绑架的目的主要是为了索取高额钱财，其作案手段除了少数强行劫持外，更多的是采取诱骗的方法。因此，青少年朋友们对一些突如其来的“热心人”、陌生人，要多加小心，不要轻易跟他们走，以免落入“虎口”。如果万一不慎落入“虎口”，也要保持冷静，要善于智斗，见机行事，以争取时间，并在不被歹徒发觉、怀疑的情况下，尽可能巧妙地与外界联络报信。因为当你不幸被绑架后，你的父母、亲戚与公安人员肯定在外面竭尽全力地营救你，所以你应把歹徒稳住，拖的时间越长，获救的机会也就越多。具体来说，应采取如下措施：（1）被坏人绑架后，应尽量保持自己的情绪稳定，冷静思考对策，观察周围环境，看是否有逃脱的可能。如果附近人多或有警察、解放军和其他国家工作人员（工商、税务、城管监察人员等）经过时，可适时大声呼救，并抓住时机逃离。但要记住，所采取的行动一定要突然果断。（2）被绑架后如坏人将你转移，在路上要注意寻找求救的机会。如果经过繁华地区，要想办法引起行人的注意，如哭闹、坐在地上不走等，一旦有围观群众，应马上向大家讲明自己是被绑架的，有机会立即逃脱。（3）如果地方较为偏僻、四周无人，不要盲目地呼救或和坏人搏斗。如不权衡利弊、不根据具体情况，就鲁莽地同坏人搏斗，可能会受到伤（4）要运用自己的智慧，善于同坏人周旋。可以表面上装出顺从的样子，以降低其戒备心理，觉得你很听话，然后寻找机会脱身。（5）坏人如果问你的家庭情况，可以告诉他们你父母的姓名、号码，对其他情况如父母与亲属的收入，最好说不知道。当要你给家里写信或打时，应尽可能设法暗示或透露自己所处的地点和行踪。打时应尽可能地拖延通话的时间，以便公安机关确定通话地点，与时解救。（6）被坏人关押后，要抓紧观察关押处所与周围的情况，看是否有逃脱的可能；并抓紧寻找可用于报警的途径；如有临街的窗户，可写个纸条说明自己的情况扔下去请过路的行人帮助你报警；也可以用东西试着敲击暖气管、下水道，引起别人的注意。（7）要设法熟记歹徒的容貌、衣着、口音、特征、车牌号码、车型以与歹徒对话的内容，以便协助公安机关侦破。【布置作业】

1、预防抢劫有哪些办法？

2、如何应对绑架？第7课

毒祸猛于虎学习目的

1、通过学习使学生了解什么是毒品，能识别毒品的基本类型；

2、通过学习使学生知道毒品的危害。

学习重点;识别毒品类型与其特点，了解毒品的危害。

学习难点:了解毒品的危害与其特点。

学

习

过

程

一、预习与交流（要求学生自主看书，回答下列问题）

（一）“火眼金睛”识毒品

1、如果把毒品比作猛虎，则它最容易下手的就是（

）；如果把毒品比作瘟疫，则最容易感染的就是（

）。毒品的蔓延正在危害着（

）的健康成长。

2、《中华人民共和国刑法》第三百五十七条规定：“本法所称的毒品，是指（

）、（

）甲基苯丙胺（冰毒）、（

）、（

）、（

）与国家规定管制的其他能够使人并形成（

）的麻醉药品和精神药品。”毒品的一个重要特征就是人一旦吸食它，就会形成（

）和（

），断药后就会产生戒断症状，与（

）。

3、毒品主要有（

）毒品和（

）毒品两类。天然毒品的母本元凶主要是（

）、（

）和（

）三种。

（二）、吸毒祸害无穷

1、毒品祸害无穷。吸毒者不仅是在毁灭（

），还在祸与（

），危害（

）。

2、不同的毒品摄入体内，都有各自的毒副反应与戒断症状，对（

）形成严重的损害；吸毒过量甚至会使人（

）。此外，由于毒品对（

）系统、（

）系统、（

）系统与（

）系统都有严重的影响，吸食毒品可导致多种（

）的发生。3、毒品在对人的身体造成巨大的损害同时，还会使吸毒者产生（

）依赖性和（

）依赖性，成为毒品的（

）。

4、吸毒者祸害家庭。吸毒的高额费用支出，使吸毒者的家庭（

），靠变卖家产换取毒品，致使家徒四壁，(

)高筑。

5、吸毒成瘾后，吸毒者会变得十分（

），性格变得（

）。他们淡漠了对亲人的（

），淡漠了对家庭的（

）和对子女的教育，往往导致幸福美满家庭的最终破裂。生活在吸毒者家庭中的孩子，因为缺少家庭关爱，常伴有（

）的心理，行为上具有（

）性和（

）性，往往容易走上（

）的道路。

6、吸毒者危害社会。吸毒会导致吸毒者丧失基本的（

），从而影响社会生产。吸毒还会造成（

）的巨大损失和浪费。吸毒还会诱发各种违法犯罪活动，扰乱（

），给社火带来巨大的（

）。

7、毒品的泛滥给社会经济带来严重的（

），人类社会也因此背上了沉重的（

）。如何拒毒、禁毒，是摆在我们面前的（

）。

二、合作与探究

（一）“火眼金睛”识毒品

1、什么是毒品？

2、毒品的家族成员与其主要产地。

（二）、吸毒祸患无穷

1、吸毒在毁灭自己

2、吸毒祸害家庭

3、吸毒危害社会和国家三、活动天地

1、毒品是不是就是有毒的物品？医疗中依法合理使用的麻醉品和精神药品是不是毒品？

2、了解毒品的主要产地，并制作毒品知识资料卡，使家人或朋友增强识毒的意识。

3、某网站上有一个帖子是这样写的：吃摇头丸会像吸海洛因一样上瘾吗？请你给对方回帖解答一下。

4、请收集实例，说明：财富

+

毒品

=

贫困潦倒

所反映的道理。第八课对毒品说“不”教学内容：

毒品离我们并不遥远

教学目标：

了解毒品就在我们身边，毒品离我们并不遥远

教学重点：

邪恶的毒品正在向青少年袭来的原因

教学过程：

【前堂知识回顾】

吸毒有哪些严重危害性？新授：

贩毒分子针对青少年好奇与无知等特点，利用各种手段诱惑青少年，使之成为毒品的受害者，吸毒日趋低龄化的问题已成为社会普遍关注的问题。

(一)、我国青少年吸毒的现状：

禁绝毒品，功在当代，利在千秋”。目前，毒情迅速蔓延，严重威胁着青少年的身心健康。2005年底登记在册的吸毒人员超过了116万人，令人震惊的是在中国吸毒人员中，35岁以下的青少年已占69.3%！这些人有的是辍学学生，也有个别是在校学生。

(二)、导致吸毒的原因主要有哪些？好奇心驱使。

（2）寻找刺激。（3）逆反心理。

（4）被欺骗，引诱。

（5）周围环境影响。

（6）负面生活事件影响。

（三）、毒品离学生有多远

——对在校生了解毒品知识情况的调查

1.问卷调查的形式

题签笔试。考虑本调查涉与学生敏感、新奇话题，为让学生能将自己的情况如实反映出来，故明确可不署名。

2.问卷内容

有关“毒品”的调查问卷

(1)

你所知毒品的名称有____________________

。（不知道可空）(2)

你认为吸毒最大危害是（

）

A

对身体有害

B失去人生价值

C浪费大量钱财

D易侵犯他人利益

E不知道

(3)你认为以下哪种做法不可能对毒品成瘾(

)

A与用毒者身体接触

B偶尔尝试

C滥用麻醉品

D被迫吸毒

E不知道

(4)假如你有位邻居或熟人吸毒时，你会（

）

A依然与以前一样，不会有任何改变

B不在与他接触并少交往

C

建议戒毒

D

好奇，可能试试

E

告诉别人，以防沾染(5)

你想通过哪种途径了解有关毒品知识（

）

A父母

B老师

C同学朋友

D书刊、报纸与电视、电影、网络等媒体

E不感兴趣

所在年级

本人年龄

性别

答卷日期

3.调查结果与分析

（1）毒品名称了解情况（调查1：你所知的毒品有哪些？）

在调查对象中，大多数学生知道海洛因、鸦片、冰毒、吗啡，部分学生听说过摇头丸、大麻、杜冷丁、可卡因等。可见，除海洛因、可卡因、大麻这三大传统毒品外，新近充斥社会的冰毒、摇头丸也被学生有所知晓，高年级比低年级所知更广，更超前。如在调查的学生中知道冰毒的由七年级的32.4%升至八年级的69.1%，知道摇头丸的由初一的21.4%升至八年级的58.8%。其影响面之广不可回避。

把香烟（尼古丁）、酒、咖啡因与砒霜、敌敌畏、鹤顶红等误以为毒品的总共占34.5%。我国刑法所界定的毒品范围是鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以与国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。学生混淆毒品与非毒品会给禁毒工作带来一定的负面效应。

另外，认为自己对毒品名称难以列出的占4.4%，具体是七年级学生的6.1%，八年级学生的2.1%。可以看出，由于知识阅历的增长，在毒品知识方面所知越来越多。

毒品危害的了解情况（调查2：你认为吸毒最大危害是什么？）

毒品对人类最直观的危害就是它对人体健康的直接损害，不仅对身体有害，还会使精神颓废，人格扭曲，真是“哀莫大于心死”。广而言之，负面影响还涉与人类社会的安定和发展。调查结果显示，认为对身体有害和使人失去人生价值的分别达到32.0%、64.4%。由于是单选（选最佳选项），故能看出高年级学生更看重精神危害，占77.8%,低年级仅有55.1%。对危害无所知的占1.7%。尽管本调查有一定局限性，但仍能反映出在禁毒宣传上仍存在死角。

（3）染毒过程的认识情况瘾（调查3：你认为哪种做法不可能对毒品成？）

吸毒成瘾并非一日之事，但有第一次经历后很容易出现第二次，第三次……为了了解学生的侧重点，故要求单选。统计表明，认为身体接触不可能成瘾的不到半数，认为偶尔尝试、滥用毒品、被迫吸食不会成瘾的分别有2.5%、3.2%、5.7%，不知道怎样会成瘾的近四成。这都提醒我们潜在的染毒危险不可小视。

（4）对吸毒人的态度（调查4：假如你有位邻居或熟人吸毒时，你会怎样？）

吸毒可说是人类社会的瘟疫，应是畏毒如虎。青少年还不具备独立的人格，其行为很容易受外界环境影响。通过调查，学生染毒的危险性可略见一斑。对吸毒人的态度，极少数学生不以为然，多数（尤其是高年级学生）选择“建议戒毒”，达93.7%。可见，我国现实社会中人情味很浓，真谓“人性本善”。当然，这就给染毒以可乘之机。值得欣慰的是无一人选择好奇可能试试的做法。（5）获知途径的情况（调查5：你想通过哪种途径了解有关毒品知识？）

预防青少年吸毒要坚持正面教育。要做到有的放矢，了解学生的认知途径很有必要。调查显示想从媒体了解毒品知识的占59.6%，其他途径较少。分析其原因可能是老师在教学中涉与不多，学生与父母沟通较少，同学所知相当，以至欲从老师、父母与同学朋友处获知想法偏少；而媒体几乎无处不在便成为首选。学生中不感兴趣的占一定比例，约28.4%。从另一角度看“无趣而漠之”，也不算坏事。

4思考与建议

（1）加强媒体宣传。从学生了解途径上看媒体影响较大，故可利用媒体展开全方位宣传，在全社会形成“禁毒光荣，吸毒可耻，贩毒有罪”的社会风气。与此同时，学校可利用校园网、有线广播、黑板报、标语等形式配合6月26日“国际禁毒日”进行宣传，进一步帮助学生辨别毒品，知晓危害，明确法律规定，消除新奇意识，充分认识毒品。

（2）加强打击力度。国家尽快完善禁毒法规，完备戒毒治疗体系，加大“禁贩、禁种、禁吸”的打击力度。从源头上下功夫，本着预防为主，教育为主的方针，严厉打击毒品违法犯罪，以此使学生在全社会禁毒、戒毒活动中，全面隔离毒品，全民动员，让吸毒、贩毒活动无处藏身。

（3）加强学科教育。在相关学科中，像生物、政治、历史等科目进行教学时可适度融入有关禁毒教育内容，使学生学到毒品植物和毒品的生物学知识，认识毒品危害，提高法制观念和自我保护意识、能力，坚决拒绝毒品。（4）加强德育教育。配合德育教育，拓宽师生的沟通渠道，多举办有益身心的活动，消除不良影响的可乘之机。在各学科中渗透心理教育，让学生树立正确的人生观、价值取向，增长是非辨认能力，提高自身免疫力，形成心理屏蔽，真正远离毒品。

（5）禁毒教育长抓不懈。从80年代后期以来,吸毒活动逐渐向全国蔓延，吸毒势头有增无减。禁毒工作作为一个长期而艰巨的任务，要取得彻底胜利，校园中的禁毒教育也必须长抓不懈。

总之，毒品离我们并不遥远，也不算陌生，面对禁毒，每个人都不能掉以轻心。让青少年真正能认识毒品，拒绝毒品，远离毒品，正是全体教育工作者的共同心声。大家携起手，全方位同危害人类的毒魔斗争到底，让明天更美好。【课后思考】

我国青少年吸毒的现状是什么？导致吸毒的主要原因有哪些？第九课

花季的握手一、积极交往

和谐相处（一）与他人和谐相处是成长过程中的重要课题1、中学生交往的主要对象

同学、老师和父母2、和谐的人际关系的意义

能够帮助我们有效地排解压力，使我们的生活更愉快，精神更振奋，身体更健康。解释：中学生能正确处理人际关系，将会使自己的事业锦上添花。良好的人际关系还可以使你学到许多新知识。正如英国作家萧伯纳所指出：良好的人际关系不但能交流信息，还能交流思想，如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至更多。“狼孩”之所以智力低下，并非遗传所致，而在于她脱离社会，没有与人交往所致。（二）怎样建立良好的人际关系

1、正视问题。

2、多沟通、多交流。人际关系是互动的，不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要主动地与周围的同学交往沟通。开放自我是有感染性的，你对别人开放，别人也会对你开放。当对方走出故步自封、自我封闭的死圈子的时候，你不仅会对对方有更深一层地认识，更重要的是对自己也会有新的认识和体验。3、心胸宽广，对别人多加理解和宽容。每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不必要的摩擦。4、真诚地对待他人。

人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的。5、发自内心地多赞美他人。6、敢于说“不”。补充：消除依赖感在人际交往中还有一种不健康的心态，就是依赖感过强的人，总是希望别人象父母兄姐一样关心自己，凡事都要别人替自己拿主意，这是缺乏独立意识的表现。过强的依赖感还会发展成为控制欲，他们强求别人和自己一起学习，一起复习功课，向自己通报行动计划，甚至限制别人同其他同学的交往。这是一种人格缺陷，应与时加以纠正。所谓一把钥匙开一把锁，这就需要我们中学生从自身实际出发，具体的来处理与周围人的关系，力争使自己处于融洽和谐的人际环境中，从而更好的学习、生活。【活动天地】

反思一下，你自己在学校中与同学、老师交往和相处时存在哪些问题？应如何改进？【布置作业】

1、青少年交往的主要对象与和谐的人际关系的意义是什么？

2、中学生怎样建立良好的人际关系？理智应对校园暴力一、教育目标：知识目标：通过本课的学习，让学生知道公民依法享有生命和健康不受侵犯的权利，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康；了解我国法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。帮助学生了解自己可能受到的暴力影响.能力目标：学习日常生活中自我保护的方法和技能，树立自我保护的意识，学会运用法律武器维护自己的合法权益，能够运用法律同违法犯罪作斗争。情感，态度和价值观目标：让学生认识到自己可能受到的暴力影响，从而为维护自己的合法权利奠定思想基础。二、教学重难点：重点：让学生了解社会的复杂性，了解生活中可能遇到的各种暴力侵害。难点：帮助学生形成防范暴力与攻击行为的意识和基本技能，掌握应对暴力侵犯的一般原则、基本方法。教学过程：一、导入新课（然学生观看小明和小刚打架的视频）问：同学们，生活是美好的，也是复杂的。既有温馨的关爱，也有各种形式的暴力侵害的威胁。我们要有自我保护意识，积极寻求家庭、学校和社会的保护，让暴力不再成为花季中的一道阴影。想一想：如果你是小明或小刚，你怎样避免这类伤害的发生？小明和小刚由耍闹发展为恶性暴力事件，说明在我们的日常生活中，如果不注意保护自己，随时都有可能受到不同种类的暴力威胁。二、新课学习1、青少年易受暴力侵害的原因:由于青少年生理、心理发育尚不成熟，生活经验不足，防范能力有限，自我保护的意识较差，因而面对暴力侵犯时往往处于被动而容易受到侵害。2、我们青少年可能会受到哪些方面的暴力侵害？我们可能受到校园暴力的侵害。什么是校园暴力？如：（新闻聚焦）2008年1月4日下午，在铜川市三中校园内举行的公开处理大会上，5名十七八岁的小青年，因殴打在校学生被公开处理。据了解，学生魏某，因其表妹孟某与班里的男同学小张有矛盾，便准备教训一下小张。2007年11月2日下午5时多，魏某纠集同学陈某、白某、路某、张某与社会闲散人员十余人，在铜川市三中截住小张，将其拉到附近的河边，十多人对小张拳打脚踢，致使其身上多处受伤。此事在学生中影响极大。铜川市公安局王益分局、七一路派出所等专门组织了此次校园公开处理大会，魏某等5名青少年分别被处以罚款与治安拘留。三、|学会保护自己1、要有积极的自我保护意识。面对可能的暴力侵害，我们应积极防范。既要有着我保护的意识，也要有积极寻求他人的帮助和社会的保护。2、远离暴力的第一道防线是我们自己。远离暴力，需要我们提高自我保护意识。面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧，准确作出判断，采取灵活的方式，保护自己。当我们遭遇不法暴力行为时，要以保护自身生命和安全为首要原则，冷静理智，与犯罪分子巧妙周旋，设法摆脱；或向他人求救，制止不法侵害。3、积极寻求他人帮助和社会保护。当我们受到非法侵害时，要与时向学校、家庭或其他监护人报告，由家长、老师或学校出面制止；也可以向公安机关或者政府主管部门报告，不要盲目行事。我们要增强法律意识，学会利用法律武器来保护自己。我国法律规定了家庭、学校和社会为保障我们健康成长所承担的责任，对未成年人实施家庭保护、学校保护和社会保护。四、小结：全国“问题少年”大量出现并滑向犯罪边缘，目前25岁以下青少年犯罪案件已占全部刑事案件的40%左右。2007年5月，共青团长沙市委等联合倍腾学校，对近两万个家庭和一万名青少年进行了调研。调研发现，孩子出现不良行为，多是因为家庭教育、社会教育和学校教育三者的缺位。五、作业：1、青少年易受暴力侵害的原因是什么？2、我们青少年可能会受到哪些方面的暴力侵害？理智应对校园暴力一、教育目标：知识目标：通过本课的学习，让学生知道公民依法享有生命和健康不受侵犯的权利，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康；了解我国法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。帮助学生了解自己可能受到的暴力影响.能力目标：学习日常生活中自我保护的方法和技能，树立自我保护的意识，学会运用法律武器维护自己的合法权益，能够运用法律同违法犯罪作斗争。情感，态度和价值观目标：让学生认识到自己可能受到的暴力影响，从而为维护自己的合法权利奠定思想基础。二、教学重难点：重点：让学生了解社会的复杂性，了解生活中可能遇到的各种暴力侵害。难点：帮助学生形成防范暴力与攻击行为的意识和基本技能，掌握应对暴力侵犯的一般原则、基本方法。教学过程：一、导入新课（然学生观看小明和小刚打架的视频）问：同学们，生活是美好的，也是复杂的。既有温馨的关爱，也有各种形式的暴力侵害的威胁。我们要有自我保护意识，积极寻求家庭、学校和社会的保护，让暴力不再成为花季中的一道阴影。想一想：如果你是小明或小刚，你怎样避免这类伤害的发生？小明和小刚由耍闹发展为恶性暴力事件，说明在我们的日常生活中，如果不注意保护自己，随时都有可能受到不同种类的暴力威胁。二、新课学习1、青少年易受暴力侵害的原因:由于青少年生理、心理发育尚不成熟，生活经验不足，防范能力有限，自我保护的意识较差，因而面对暴力侵犯时往往处于被动而容易受到侵害。2、我们青少年可能会受到哪些方面的暴力侵害？我们可能受到校园暴力的侵害。什么是校园暴力？如：（新闻聚焦）2008年1月4日下午，在铜川市三中校园内举行的公开处理大会上，5名十七八岁的小青年，因殴打在校学生被公开处理。据了解，学生魏某，因其表妹孟某与班里的男同学小张有矛盾，便准备教训一下小张。2007年11月2日下午5时多，魏某纠集同学陈某、白某、路某、张某与社会闲散人员十余人，在铜川市三中截住小张，将其拉到附近的河边，十多人对小张拳打脚踢，致使其身上多处受伤。此事在学生中影响极大。铜川市公安局王益分局、七一路派出所等专门组织了此次校园公开处理大会，魏某等5名青少年分别被处以罚款与治安拘留。三、|学会保护自己1、要有积极的自我保护意识。面对可能的暴力侵害，我们应积极防范。既要有着我保护的意识，也要有积极寻求他人的帮助和社会的保护。2、远离暴力的第一道防线是我们自己。远离暴力，需要我们提高自我保护意识。面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧，准确作出判断，采取灵活的方式，保护自己。当我们遭遇不法暴力行为时，要以保护自身生命和安全为