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第十章学生的心理差异与因材施教番差异心理学概述第二节智能差异与因材施教第三节认知差异与因材施教第四节人格差异与因材施教第一节差异心理学概述≌意义概念羞异心理学研究的范围差异心理学的形成和发展意义教育要服务于一定社会的经济发辰,同时又受经济发展的制约。农业经济背景下的教育从某种意义上说是种“差异教育”,只培养少数同志人才。工业经济背景下的教育是一种“标准化”的教育,以批量生产标准件的方式“批量”培养标准人才,知识经济以不断创新的知识为经济发展的基础,这种经济需要人人都有创造力,当然更需要高层次的创新人才。强调标准就会在一定程度上束缚创造力,要培养创造人才,就得让真有不同水平、不同特点、不同发展方向的学生都能得到充分发展,这就必须研究人的心理差异。从人类自身发展看,人类的自身发展经历了自然发展阶段、约束发展阶段、片面发展阶段而正在走向和谐发展阶段⑤概念个别差异:心理的个别差异就是人的心理的个体差异,亦即一个人在其先天素质的基础上,通过后天的实践所形成而又不同于他人的心理特点,简言之:个体心理的差别性。差异心理学:研究个体间与群体间行为或心理特质的差异及其根源和性质,研究不同的变量对于不同的个体或群体的不同影响作用的学科,它的特色方法是对不同生物条件和环境条件下的个体或群体作比较分析。广义的心理差异包括群体心理差异和个体心理差异、年龄心理差异、民族心理差异、宗教心理差异性别心理差异、个性心理差龄。年龄:发心研究;个性:性别心理普教研究;其

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