学校家访工作总结汇报

学校家访工作总结汇报

学校家访工作总结汇报

20__年寒假期间的家访活动基本结束了，但是我感觉到，此项工作却还刚刚开头，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于班主任，不仅是个挑战，也是又一次的熬炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的.老师请教，积累阅历，对班级负责，对自己负责，争取为今后自己做一个称职的班主任。

班级工作的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，实际工作的不断探究，更让我深深地熟悉到，家访工作是班主任协调家庭训练的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。本人实行登门访问以及电话联系的方式，对我班同学进行了一次全面家访，现将有关状况作如下简要小结。

一、基本状况

借助这次“千名老师访万家”活动的春风，我作为班主任对全班同学进行一次大面积的家访，我们的家访深化到了同学的家庭，恳切地与同学以及家进步行沟通，了解状况，并做好了具体的记载。了解了同学的共性，同学在家的表现，为今后的工作奠定了良好的基础。利用这个契机，我们急躁地向同学以及家长叙述我校的管理模式，教学理念，特殊是对同学在校的表现和状况，我与同学及家进步行了坦诚的沟通，并急躁地解释家长们提出的疑问。向社会，家长叙述了学校一学年来取得的非凡成果，获得了家长的高度赞扬和相信，也给同学鼓舞、加油。

二、家访收获

通过这次家访座谈，我个人感觉收获不小，家庭主要反映：同学普遍存在爱玩，看电视，学习自觉性不强，还有少数家长反映同学参加上网，打乒乓球。我得知后，准时与他们的家进步行交谈，从高度进行仔细分析。在与家长的统统训练下，这些同学决伤心改前非，把大量时间用在学习上。

几位转入同学，学习进步很大，通过了解，家长全都认为：通过老师礼仪方面的训练，同学懂事多了，在各方面表现很好，能仔细完成老师布置的各科作业，各科成果进步特别明显，家长对我们的训练和学校的管理评价特别高。作为一个老师，我们只有把班级工作大胆让给同学，这样既培育了同学的工作力量，又减轻了老师的工作负担，把班级管理的更好。

但也有不少同学家长反映，同学在家爷爷奶奶管不住，随心所欲，同学喜爱吃零食，花钱较多，还有个别同学少吃粮食，造成胃炎，针对这一现象，老师和同学仔细分析，你们现在正处长身体，长学问的时期，肯定要进行有效养分，并要求同学少吃零食，多吃粮食，不能偏食，这样对身体有所好处，你们的爸妈在外地打工，多不简单争几个钱，供应你们吃、穿、学习，我们每一个同学必需做到节省用钱，节省为本是我国的传统，在家里听从爷爷奶奶的教导，多帮家里做力所能及的事。

还有同学字迹很差，作业潦草，不能仔细完成，家长要求我们每一个老师必需严加管教，同时我们也要求家长仔细协作老师的工作，对同学加强训练，使我们的孩子在各方面得到健康成长。

三、家访感想

1、全面的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长同学面对面的沟通，加强了社会，家庭，同学的联系，了解了家长的期望与要求。了解了同学的共性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到乐观的作用。

2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些同学家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加喜爱同学，喜爱工作。

3、家访目的在于与家长沟通状况，交换意见，共同讨论训练同学的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我熟悉到，训练引导同学肯定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到训练目的。

4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，同学家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

5、这一次大面积的家访也给我上了一堂课。平常对他们来说，一个同学在班上不过是几非常之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我会在今后的训练教学工作中，把家访工作推向一个新的高度。本次家访我体会最深的就是：熟悉了更真实、更全面的同学。比如有些同学在校缄默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有共性的同学，原来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经受，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的训练教学及班级管理工作。

学校家访工作总结汇报

亲密师生沟通在素养训练的新形势下，同学放假时间很长，我们学校又地处农村，同学居住地分散，学习环境较差。为了真正了解同学的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们提出了暑假搞好家访的工作思路，加强学校与同学家长的沟通，以更有利于学校的训练教学工作。老师进行家访，会让同学感受到老师的关注和重视。这对同学是一种激励，对家长也是一个触动。老师、家长、同学三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我校进行家访的相关状况总结如下：

一、统一思想，明确家访的主要任务

1、了解所访同学家庭状况。进行家访前，我们首先对所访同学家庭状况进行尽可能深化的了解。由于，家庭状况直接影响同学的思想、学习和生活，老师只有对同学家庭的详细状况做全面了解，才有助于提高训练工作的针对性。

2、向家长反映同学在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要训练活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同讨论，明确要求，统一思想，找出同学内心进展中存在的问题及缘由，加深对同学的了解，在将来的训练中有的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭训练供应关心指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、训练学的基本学问，并共同商议 出解决问题的方法。

二、通过切实开展工作，家访成果显著

1、通过本次家访，我们全面了解了受访同学及其家庭，为在将来训练工作中促进同学健康全面进展打下坚实的基础。

2、通过家访，我们与同学家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校训练工作的怀疑和不解。

3、以家访为平台，以同学和家长为渠道，我们对学校进行全面宣扬，扩大了学校知名度和美誉度。

4、通过家访，广泛听取社会对我校训练教学的意见和建议，并准时反馈。

三、家访体会

1、良好的家庭训练对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的训练方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已消失“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通过学校训练来转变孩子。

2、同学在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分同学在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，成天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些同学既不关怀家事，更对国事天下事漠不关怀，这对同学综合素养与力量的培育特别不利，直接导致其课外学问极度欠缺，动手实践力量相对较差，必将影响其将来的进展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

训练是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参加;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了很多收获，并决心在今后的工作中连续有目的、有方案、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式进展贡献自己的一份力气!

学校家访工作总结汇报

学校训练、家庭训练和社会训练是少年儿童训练体系的有机组成，走进家庭开展家访是沟通三者的桥梁纽带，老师、家长和社会携手育人是训练胜利的关键，开展大家访活动对促进同学健康成长、提高育人水平有着重要意义。为了让每一个同学在家长和老师的关爱下健康成长、全面进展。我校依据《市中学校老师“走进家庭、携手育人”大家访活动》的精神和区训练局相关支配，结合我校实际，开展了主题为“走进家庭、携手育人”的大家访活动。

一、明确意义，仔细布署

首先学校组织老师仔细学习市、区训练局印发的相关文件和实施方案，明确此活动的目的、意义、内容、方法和要求，确保活动有效推动。我校依据实际状况制定了大家访活动实施方案，方案就大家访活动的主题、指导思想进行了具体的解读，将目标任务、活动形式及活动要求进行了详细的支配与布置。依据方案的支配，各班的班主任对同学状况进行摸底——收录同学地址、家庭状况、联系电话等相关信息，进行分类整理。每位老师依据自己的学科实际和所带同学实际制定了个人家访工作方案。学校以班级为单位，校长带头，班主任为主，科任老师全员参加，开头进行家访。

二、宣扬指导，达成共识

老师通过电话交谈，短信互动，实地走访等形式利用多种渠道与家进步行沟通，互通信息，沟通同学在校、在家的学习、生活、品德养成、心理健康等方面状况，并仔细填写家访手记。尤其对学有潜力的同学、特长生、家庭经济困难同学、单亲家庭同学、学困生以及进城务工农夫子女的家庭状况，孩子的在校状况进行了深化了解和分析，关心家长做好同学的训练工作。

学校大队部还运用简报、网络等媒体和宣扬工具，宣扬报道老师家访活动状况和家访中好的阅历做法及先进事迹。通过家访让同学和家长知道老师家访的目的和意义，让家长知道同学在校表现状况，让家长知道了同学的任课老师状况，让家长知道如何协作学校搞好家庭训练，通过家访老师知道了同学的家庭状况和在家的表现状况，学校了解社会和家长提出的意见和建议，全社会成员知道政府对训练的关爱，营造家校共育良好氛围。

学校还通过送发《告家长书》，召开新生同学家长会，家长阅历沟通会等形式与家进步行沟通;请家长与孩子一起参加学校读书活动，评比“书香家庭”并邀请家长来校与孩子共庆“六一”，这些互动活动加强了学校和家庭、老师和家长的联系，为孩子营造和谐、关爱、健康的成长氛围。

三、总结沟通，汇报收获

活动开展一个多月来，学校40多名老师已和300多人次同学的家进步行了沟通，对50多名同学家庭进行了走访。各班级组针对本次家访的状况进行了沟通汇报，班级组分管领导进行了总结，通过大家访活动使我们的教书育人由课堂延长到同学的家庭和每一位同学的课余时间，针对不同同学的不怜悯况可以实行分类指导，让其避短扬长，健康成长。我们要把本次家访中获得的反思运用到今后的教学和管理的实践中。我们要把与家长的沟通成为工作的重要组成部分，并坚持不懈地开展下去，营造家校共育的良好氛围，不断提高我校的训练教学水平。

学校家访工作总结汇报

为亲密学校和同学家庭联系、加强老师与家长的沟通，进一步发扬老师家访的优良传统，取得家长对学校工作的理解与支持，我校暑假期间依据县家访工作的有关文件精神和我校家访制度，仔细组织实施了一次全员家访活动，取得了良好的社会效果。现将工作总结如下：

一、明确要求

1、在家访前，各组长要与班主任及其他科任老师进行详细协商，确定好各自的家访对象并仔细落实。

2、各班级家访同学比例不得少于50%，尽量扩大家访面，做到被家访对象不重复。

3家访时要向家长宣扬训练法规、学校课改状况、学校办学模式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。以及我校与城区相比的优势，尽量动员我校的生源不流失

4、听取家长对学校办学、师德状况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。

5、宣扬正确的训练思想，训练方法。

6、了解同学的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、共性特点等。

7、在确定家访对象时，被家访的同学要有代表性，有肯定的掩盖面，可以是学困生、单亲家庭的同学，也可以是特长生、优等生、潜力生等。

8、在家访过程中，要讲究家访的方法，老师要态度和气，举止端庄。对同学要以正面确定、乐观鼓舞为主，真实、客观地给同学家长反映其在校表现;家访时应请同学在场参加，便于老师、家长、同学三者之间的沟通沟通。避开粗暴地对家长发怨气、批判指责同学，坚决反对“告状式”家访。不得以电话联系等其他方式代替家访。

9、老师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校训练的意见和建议，填写好家访信息反馈表。照片记录家访过程。

二、效果明显，成果喜人

首先是同学的兴奋，看起来还是挺受欢迎的。然后是家长的兴奋，很多同学和父母几乎没什么沟通，大家各自完成自己的任务，但互不了解。父母有些干焦急，可没什么方法。还有些家庭去了就是很好地完成了父子、或者母女的调解、冲突化解工作。可以在送客的时候大家脸上的真诚和感谢看出此行的意义。在这次家访活动中，我发觉多数家长的综合素养还不高。有的家长还习惯于传统的“棍棒训练”，只要同学不听话就打一顿再说。有的家长无法理解同学日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依靠性、惰性的扩散。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长在复习最紧急的状况下训练同学，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行常常的多方位的思想情感沟通等等。而家长具有把孩子训练好，培育其成才的心理，现在的家长寄予在孩子身上的盼望很高，有着培育成才的剧烈愿望，因此家长往往能满意孩子的各种要求，包括精神和物质等方面的。现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭训练的力气。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得同学的心理放纵，让学校训练工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特殊是与家长保持亲密的联系，发觉问题，准时解决，真正做到有的放矢。

共家访143名同学，这次家访最大的收获是通过宣扬我校的优势使六班级新生绝大部分都能在我校就读;宣扬了我校的优势，消退了我校要撤销的谣言。

三、加强领导，严格考核。

1、对全校老师的家访工作手册进行收缴，并进行登记，对发觉的问题准时提出改进的建议并且将结果记入老师档案，作为老师考核、评优、评职的重要内容之一。

2、对参加老师进行经济补助作为电话费和车费。

学校家访工作总结汇报

依据荥阳市教体局的统一支配部署，我校依据上级要求结合我校实际状况，在寒假开头前制定了寒假家访工作方案。在假期中我校依据家访工作方案于1月26日（正月初四）和2月1日（正月初十）对同学进行了家访，现将家访工作总结如下：

1月26日早上八点半，我校全体老师按时到校，依据领导支配，分成6组到各村对家访对象进行家访